我的一位國文老師教學(xué)設(shè)計(jì)范文-資料下載頁
2024-12-06 23:18本頁面
【正文】 梁實(shí)秋先生與我們大家所熟悉的魯迅先生還曾經(jīng)有過一段論戰(zhàn)，論戰(zhàn)的原因和細(xì)節(jié)因時(shí)間關(guān)系老師在這里就不細(xì)說了。魯迅在當(dāng)時(shí)的文壇上一直慨嘆碰不上一個(gè)像樣的對(duì)手，并由此而感到孤寂無聊。當(dāng)他遇到梁實(shí)秋之后憑借直感，他明白終于碰上了一個(gè)理想的“敵手”，先生的情緒立即亢奮起來，一個(gè)能讓魯迅先生感興趣的對(duì)手一定不是等閑之輩。只是當(dāng)年的梁實(shí)秋還是一個(gè)年僅25歲的毛頭小伙，而寫作本文時(shí)已是年近70的老人了，他的文筆當(dāng)然是到了爐火純青的地步了。 ?。﹩卧由欤?分鐘） 本單元所選的文章都是以寫人為主的散文，單元的標(biāo)題就是“活生生的這一個(gè)”。寫人就要把人寫活了，寫人就要寫出人的個(gè)性。通過本文的學(xué)習(xí)，你能總結(jié)一下，怎樣寫才能寫出一個(gè)活生生的人來呢？ 教師在學(xué)生討論過程中作如下概括： 把人寫活的方法： 一、善抓富有個(gè)性化的特征 二、善抓富有個(gè)性化的細(xì)節(jié) 三、善抓富有個(gè)性化的語言 ?。ㄆ撸?fù)述遷移（7分鐘） 在你的學(xué)習(xí)生涯中，你碰到過富有個(gè)性的老師嗎？請(qǐng)你用簡要的語言向我們描述一下，好嗎？ ?。ò耍┱n堂小結(jié)（2分鐘） 通過本課的學(xué)習(xí)，我們懂得了欲揚(yáng)先抑的結(jié)構(gòu)藝術(shù)，欣賞了風(fēng)趣幽默的語言藝術(shù)，還學(xué)會(huì)了寫一個(gè)活生生的人物的具體方法。老師希望大家能把今天課堂上所學(xué)到的技巧運(yùn)用到今后的寫作實(shí)踐中去，也希望大家把今天學(xué)習(xí)散文的一些方法運(yùn)用到今后的散文閱讀之中去?！疚业囊晃粐睦蠋熃虒W(xué)設(shè)計(jì)范文】
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