【正文】 　　重點(diǎn)：　　除法算式的讀寫法和各部分的名稱及除法的意義?！　‰y點(diǎn)：　　用除法表示等分的過程?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：　　多媒體教學(xué)儀器及自制課件　　學(xué)具準(zhǔn)備：　　香蕉圖片12張，小棒1袋?！　〗虒W(xué)過程：　　一、情境創(chuàng)設(shè)　　同學(xué)們你們家里來過客人嗎？通常你用什么來招待客人呢？　　你們真是熱情、懂禮貌的好孩子。你們知道嗎，今天，智慧老人家來了兩位特殊的客人，既不是淘氣和笑笑，也不是機(jī)靈狗，而是兩只可愛的小猴子。智慧老人拿出又大又長的香蕉給他們當(dāng)午餐，看一看有多少根香蕉？你是怎么看出來的？要把12根香蕉分給2只小猴子，怎樣分才公平呢？（平均分）誰能說一下什么是平均分？智慧老人想請我們班的小朋友來幫忙分香蕉，你們愿意嗎？好，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)“分香蕉”?！　《栴}情境　　活動一：用小棒代替香蕉分一分。　　請你用學(xué)具代替香蕉分一分?！　≌l來說說你分的結(jié)果？　　如果我們都沒有學(xué)具可怎么辦？大家還有沒有別的方法，知道把12根香蕉平均分成2份，每份是6根嗎？　　你真了不起。大家知道嗎，把一些東西平均分成幾份，求每份是多少，可以用除法計(jì)算?！　。ㄆ溜@：12247。2）247。叫什么名字？除號長什么模樣啊？　?。ㄖ虚g有一橫，上面有一個(gè)小圓點(diǎn)，下面也有一個(gè)小圓點(diǎn)，大小一樣，對得很整齊。領(lǐng)學(xué)生讀2遍——“除號”）　　除法算式的讀法和各部分的名稱?！　?2是表示什么？這2又表示什么？　　“12”是平均分的香蕉的總數(shù)，寫在了除號的前邊?！?”是表示平均分成的份數(shù)。寫在除號的后邊?！　∏魄疲覀兊某ㄋ闶秸镜枚嗾R呀。它就能表示把12根香蕉平均分成了2份。你知道，這個(gè)除法算式該怎樣讀嗎？　　這個(gè)除法算式讀作：12除以2。（跟讀2遍。）分得的結(jié)果是“每份6根”，把“6”寫在等號的后邊。　　分的是香蕉，單位名稱應(yīng)該是什么？　　練一練。（除法算式的讀法、看圖意說出除法算式。）　　大家讀得可真整齊。那么，下邊這些除法算式你也會讀嗎？　?。?）我會讀?！　?247。20247。518247。420247。5　　大家讀得真響亮。我們已經(jīng)知道了，把一些東西平均分成幾份的時(shí)候，用除法計(jì)算?！　』顒佣喊?2根香蕉平均分成3份，每份4根?！　∪绻裉?，智慧老人家來的不是2只小猴子，而是3只，那12根香蕉，又該怎樣分呢？我想大家一定行，小組里的同學(xué)一塊來，組長做好分工和組織，一人出主意，一人擺圖片，一人寫除法算式。比比哪個(gè)小組的分法多，誰的除法算式最漂亮?！　W(xué)生交流、操作：說一說、分一分、寫一寫?！　“鍟?2247。3=4（根）算式表示什么？　　同學(xué)們，除法算式里，除號娃娃已經(jīng)有了自己喜愛的名字——除號，（屏顯：除號）　　你知道嗎？除法算式里其它的數(shù)字也都有自己好聽的名字。你知道嗎？　?。?）除號前邊香蕉的總數(shù)“12”叫“被除數(shù)”?！　。?）除號后邊表示平均分成2份的“2”叫“除數(shù)”?！　。?）等號后邊的分得的結(jié)果“6”叫“商”?！　』顒尤盒〗M交流其他分法?！　?2根香蕉除了可以平均分成2份，或平均分成3份，還可以平均分成幾份？　?、侔?2根香蕉平均分成4份，每份是3。算式：12247。4=3（根）　?、诎?2根香蕉平均分成6份，每份是2。算式：12247。6=2（根）　　③把12根香蕉平均分成12份，每份1根，算式：12247。12=1（根）　　教師：同學(xué)們真聰明，能把12根香蕉平均分成那么多不同份數(shù)，列出那么多個(gè)整齊的除法算式，真了不起。這就是咱們今天學(xué)習(xí)的新課。請同學(xué)們打開課本p38——《分香蕉》。大家邊玩邊學(xué)可高興了。那么，你認(rèn)識了什么，特別開心？你學(xué)會了什么，特別高興？　　教師總結(jié)：今天我們都認(rèn)識了除號和整齊的除法算式?！　∪?、鞏固深化　　幫助小兔分木材?！　。?）大森林里小兔家正在裝修房子，它要把這18根木材平均分成2份，可它弄不清每份有幾根。你們能幫助它嗎？18247。2=9（根）　?。?）這18根木材除了平均分成2份，還可以平均分成幾份呢？　　18247。3=6（根）；18247。6=3（根）；18247。9=2（根）　　幫助小刺猬分果子。　?。?）仔細(xì)觀察圖，提數(shù)學(xué)問題。（12個(gè)果子平均分給4只小刺猬，每只小刺猬運(yùn)幾個(gè)果子？）　?。?）根據(jù)圖意列算式，并說出你是怎樣知道商是多少的？　　四、實(shí)踐應(yīng)用：　　這節(jié)課你學(xué)會了什么？　　二年數(shù)學(xué)上冊《分香蕉》教學(xué)反思　　本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了分蘋果”的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。學(xué)生對大量物體的等分已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗(yàn)，從學(xué)生對“分香蕉”的具體情境，抽象出除法算式，從而理解除法與平均分的聯(lián)系，體會除法運(yùn)算的意義。同時(shí)，介紹除法算式各部分的名稱，讓孩子認(rèn)識一個(gè)新朋友——除號，并教孩子怎樣寫好這個(gè)除號，然后，讓孩子動手操作，進(jìn)一步體會用除法算式表示平均分的具體過程?！　∠矚g童話故事是孩子們的天性，我覺得只要我們有意地創(chuàng)設(shè)情境，把所要學(xué)的內(nèi)容創(chuàng)編成故事，孩子們都會被精彩的片斷所吸引?！　”竟?jié)課我聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。利用孩子喜歡的童話故事引入新課，不僅能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，而且還能讓孩子們很好地展示自己的智慧。我現(xiàn)在采取的是接受學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)相結(jié)合。引入新課時(shí)，讓孩子進(jìn)一步加深理解把一個(gè)物體平均分的意義，讓孩子直接說出除法算式。引導(dǎo)孩子回憶以前學(xué)習(xí)過的加法、減法算式各部分的名稱，從而認(rèn)識除法算式中各部分的名稱，及算式的讀法?！　≡诖嘶A(chǔ)上，讓孩子動手操作探究除法算式各部分表示的意義！讓孩子在實(shí)踐中，體驗(yàn)總數(shù)的不同分法：如：把12根小棒平均分成2份、3份、4份、6份、12份時(shí)，每份得到的是不同的個(gè)數(shù)。同時(shí)，讓孩子學(xué)會用圖表示它們的分法。在教學(xué)中我大膽放手讓孩子展開對新內(nèi)容的學(xué)習(xí)，分一分、擺一擺、說一說、寫一寫，我只適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)和點(diǎn)撥，我相信孩子，給他們充足的時(shí)間和思考的空間，自主探索、合作交流。讓學(xué)生的潛能得到一定的開發(fā)?！　‘?dāng)然，在教學(xué)中還會存在許多不足的地方，如：課堂上孩子比較活躍，有時(shí)課堂紀(jì)律難以調(diào)控。在作業(yè)反饋時(shí)，還有三、四個(gè)孩子掌握不夠好，對除法算式各部分表示的意義理解不夠。這些有待在以后的教學(xué)中，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教育教學(xué)水平?！　?