【正文】 的小朋友來幫幫忙，你愿意嗎？（愿意）好，今天我們來學(xué)習(xí)“分香蕉”。（板書課題）【設(shè)計(jì)意圖：通過創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生產(chǎn)生對新知的求知欲望，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！孔灾骱献?，學(xué)習(xí)新知（課件出示情境圖）（1）、從上圖你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息？把12根香蕉平均分給2只猴子，應(yīng)該怎么分呢？同桌之間分一分，再說一說，你是怎么分的，分的結(jié)果是什么？學(xué)生匯報(bào)（引導(dǎo)學(xué)生把話說完整：把12根香蕉平均分給2只猴子，每只猴子分得6根。）（2）、寫一寫，讀一讀，認(rèn)一認(rèn)像這樣把12根香蕉平均分成2份，每份是6根，你能否用一個(gè)算式把它表示出來呢？（學(xué)生自由寫出來，教師巡視）誰來說說你是怎么列式的？（板書：12247。2=6（根））這是一道除法算式，是我們今天認(rèn)識的新朋友。我們知道乘法算式中各部分都有自己的名字，如乘數(shù)、乘號和積；在除法算式中每部分也都有自己的名字，你知道它們叫什么嗎？（生試說）匯報(bào)：12稱為被除數(shù)，247。稱為除號，2稱為除數(shù)，6稱為商。（板書）哪誰能說說算式中的1247。、6分別表示什么意義？（學(xué)生試著回答，教師小結(jié)補(bǔ)充）小結(jié)：被除數(shù)12，表示有12根香蕉，247。表示平均分，除數(shù)2表示平均分成2份，商6表示每份分得6根。這個(gè)算式表示什么意思？（學(xué)生試著說除法算式表示的意義，教師給予補(bǔ)充）現(xiàn)在你會用自己的話說說這個(gè)算式的意義嗎？請跟你的同桌說一說。同學(xué)們，你會讀這個(gè)算式了嗎？（學(xué)生試讀）你會讀了嗎？試著先寫一寫，再讀給你的同桌聽一聽。全班匯報(bào)交流。(3)、體驗(yàn)感悟這時(shí)，猴兄弟倆最好一個(gè)朋友來了。猴媽媽建議它倆拿香蕉出來三人平均分著吃，應(yīng)該怎樣分呢？你能用除法算式表示出來嗎？平均分成3份，每份4根，除法算式是12247。3=4（根）這里的1247。、4又分別表示什么意義？表示有12根香蕉，平均分成3份，每份分得4根。你能說出算式中各部分的名稱嗎？12是被除數(shù)，3是除數(shù)，4是商。智慧老人看到我們班的小朋友這么聰明，也想考考大家：如果把這12根香蕉，每4根裝1盤，需要幾個(gè)盤子呢？生分一分，說一說。你知道嗎，這道題也是平均分，也可以用除法算式來表示：12247。4=3（個(gè)）（板書）你會讀嗎？誰敢來試試？（生讀）這個(gè)算式中各部分的名稱你認(rèn)識嗎？（認(rèn)識）12稱為被除數(shù)，247。稱為除號，4稱為除數(shù)，3稱為商。13又分別表示什么？表示有12根香蕉，每4根裝1盤，需要3個(gè)盤子。說得非常好！你是個(gè)愛動腦筋的好孩子，響亮的掌聲送給他！如果把12根香蕉平均分成不同的份數(shù)，還可以怎么分？請你在小組中商量一下，再用除法算式表示出來，看看哪個(gè)小組的同學(xué)說得最好。（學(xué)生小組討論，并試著列算式，教師巡視指導(dǎo)）1：把12根香蕉平均分成4份，每份3根，除法算式是12247。4=3（根）2：把12根香蕉平均分成6份，每份2根，除法算式是12247。6=2（根）3：把12根香蕉平均分成12份，每份1根，除法算式是12247。12=1（根）4：有12根香蕉每2根裝一盤，需要6個(gè)盤子。除法算式是1247。2=6（個(gè)）5：有12根香蕉每1根裝一盤，需要12個(gè)盤子。除法算式是12247。1=12（個(gè)）……【設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生自己動手分一分，動嘴說一說等活動，讓學(xué)生經(jīng)歷用除法表示平均分的過程，并認(rèn)識了平均分的兩種情形（平均除和包含除），增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)調(diào)動了學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的積極性，為學(xué)生充分學(xué)習(xí)提供了時(shí)間和空間?！咳?、鞏固練習(xí)。今天我們學(xué)會了用除法算式來表示分一分的活動，不知小朋友們是否學(xué)會了，我來考考你們吧！出示教材練一練第1題。生獨(dú)立完成算式，同桌說一說每個(gè)數(shù)所表示的意義。完成教材練一練3題。拓展練習(xí)有一些蘋果是十幾個(gè)，如果平均分給3個(gè)小朋友，就剩下1個(gè)；如果平均分給5個(gè)小朋友，也剩下1個(gè)。想一想，有多少個(gè)蘋果？ 【設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合本節(jié)課所要突破的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，有針對性地設(shè)計(jì)形式多樣、富有挑戰(zhàn)性的練習(xí)形式，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固新知，加深對所學(xué)知識的記憶和應(yīng)用能力，同時(shí)滿足孩子們成功的喜悅心理需要，維持學(xué)習(xí)新知的興趣?！克?、課堂小結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課你學(xué)到了什么？有什么收獲？認(rèn)識了除法。知道除法表示平均分。…… 板書設(shè)計(jì)：分香蕉247。 2 = 6（根）被除數(shù) 除號 除數(shù) 商 讀作：12除以2等于6作業(yè)設(shè)計(jì)：我會填（1）算式6247。3=2，讀作（），表示（（2）算式12247。2=6，讀作（），表示（火眼金睛（對的打√）（1）有6個(gè)蘋果，平均放在3個(gè)盤子，每個(gè)盤子放幾個(gè)？列式：63=18（個(gè)）（）（2）有8根小木棒，平均分成2份，每份有幾根？ 列式：8247。2=4（根）（）（3）有8根小棒，每2根分一份，可以分幾份？ 列式：8247。4= 2（份）（）。））第五篇：分香蕉教學(xué)設(shè)計(jì)《分香蕉》教學(xué)設(shè)計(jì)楊靜教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合具體情境體會出發(fā)算式的意義，認(rèn)識除法算式以及各部分名稱。在具體的分一分活動中感受除法算式的作用，會用除法算式表示平均分的具體過程。在活動中培養(yǎng)學(xué)生積極思維大膽發(fā)言的好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識除法算式的意義會用除法算式表示平均分的過程 教學(xué)過程一、情境創(chuàng)設(shè) 復(fù)習(xí)導(dǎo)入你知道猴子喜歡吃什么水果嗎？（蘋果、桃子、香蕉）有2只可愛的猴子，你怎樣把6根香蕉分給他們，叫他們都滿意？（每人分3根）這就是我們以前學(xué)習(xí)的平均分這節(jié)課咱們接著探究平均分的知識。二、探究新知出示情境圖你發(fā)現(xiàn)了什么？12根香蕉2只猴子 你知道老師要問什么問題嗎？出示：把12根香蕉平均分成2份，每份是幾根？同學(xué)們動手分一分，可以用學(xué)具擺一擺，也可以畫一畫。邊動手邊講一講自己是怎樣分的。學(xué)生活動 教師了解情況匯報(bào)方法強(qiáng)調(diào)學(xué)生語言表達(dá)要清楚1）一根一根所以把12根香蕉平均分成兩份，每份6根2）兩根……乘法口訣等教師演示分的幾種過程?？偨Y(jié)：不管怎樣分，最后都是每份6根。把12根香蕉平均分成兩份，每份6根。這個(gè)過程用一個(gè)算式表示出來比我們說要簡單得多，那就是除法算式。教師出示 算式 12247。2=6 教給學(xué)生怎樣讀邊讀邊板書突破重點(diǎn)：教師：這個(gè)算是表示什么過程？學(xué)生再說一遍。（把12根香蕉平均分成2份，每份是6根）教師：那么這里的12 2 6 分別表示什么?23人說自己練習(xí)說 再找人說教師：平均分的過程我們可以用除法算式來表示。再把算式表示的意義完整的說一遍。學(xué)生自由分教師：剛才老師把這些香蕉平均分成了2分？你還會怎樣平均分？在小組內(nèi)說一說你的想法，小組長記錄，看看你們組能寫出哪些除法算式？教師巡視匯報(bào)說想法和算式匯報(bào)時(shí)繼續(xù)強(qiáng)化全班同學(xué)明確每個(gè)除法算式表示的含義，以及每個(gè)數(shù)字表示的含義。課件出示所有的算式，并說一說每一個(gè)算式的含義。認(rèn)識各部分名稱。教師強(qiáng)調(diào)：分誰誰就是被除數(shù)，結(jié)果就是商。三、新知小結(jié)總結(jié)除法算式的作用和意義，再次回顧一下除法算式的各部分名稱和讀法。四、鞏固練習(xí)填空題，見課件目的是復(fù)習(xí)各部分名稱和除法算式的意義看圖寫算式主要是讓學(xué)生看分的過程來寫算式。判斷題針對易錯(cuò)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)，已達(dá)到鞏固學(xué)習(xí)的目的。五、全課小結(jié)總結(jié)收獲 板書設(shè)計(jì)除法平均分12247。2=6247。=12247。= 被除數(shù) 除號 除數(shù)商