冀教版二年級語文下10幸運(yùn)的一天教案作業(yè)反思-資料下載頁
2024-12-06 06:31本頁面
【正文】 事，提高學(xué)習(xí)興趣，我們在把彩頁做成PPT后，還加入了一些簡單的小動(dòng)畫、適宜的配樂，更大限度地發(fā)揮的審美與教育價(jià)值。在本次教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了幾個(gè)精煉的提問：今天會(huì)是誰的幸運(yùn)一天呢？一開始是誰的幸運(yùn)一天？小豬想了哪幾個(gè)辦法擺脫狐貍的？最后是誰的幸運(yùn)一天？你喜歡狐貍還是小豬？為什么？……引導(dǎo)關(guān)注畫面的細(xì)節(jié)，深入理解畫面所要表達(dá)的意思。 當(dāng)然本次教學(xué)活動(dòng)也有不足的地方，比如在最后我提問“你喜歡狐貍還是小豬？”是有一個(gè)孩子說他喜歡狐貍，還說出了理由“狐貍很勤勞?！碑?dāng)時(shí)我只是簡單回應(yīng)“看來你是一位勤勞的孩子”，沒有正面積極回應(yīng)。教學(xué)結(jié)束后我想了想，孩子們對的理解是有很多方面的、很多角度的，我們成人不應(yīng)刻意把我們的理解強(qiáng)加給，讓他們刻意接受成人的想法，只要他的想法、理解是積極正面的我們就應(yīng)該予以支持與鼓勵(lì)。在故事中我們成人只看到了小豬的聰明和狐貍的呆笨，而孩子們卻看到了狐貍的善良與勤勞。有時(shí)候我們應(yīng)蹲下來和孩子一起閱讀，感受孩子們所感受到的，我們才能更好地組織好各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)。這節(jié)課讓我意識(shí)到自己需要改進(jìn)的地方還有很多很多，在以后的教學(xué)中還要不斷地努力，爭取讓每位學(xué)生在學(xué)好課文的基礎(chǔ)上感受到語文的魅力。
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