關(guān)于學(xué)校二年級(jí)數(shù)學(xué)存在的問(wèn)題及整改措施范本-資料下載頁(yè)
2024-12-06 06:01本頁(yè)面
【正文】 互動(dòng)交流至關(guān)重要，通過(guò)師生間的交流，便于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、接受能力以及掌握知識(shí)的情況，以便按照學(xué)生的實(shí)際情況合理安排教學(xué)進(jìn)度，有針對(duì)性地學(xué)習(xí)教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，從而提高教學(xué)效率。同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生間的交流，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中，還能增強(qiáng)學(xué)生間的團(tuán)結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神?！ ?. 把理論教學(xué)與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。由于小學(xué)生的抽象思維能力較差，不容易理解抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)，教師可以針對(duì)小學(xué)生對(duì)身邊事物感興趣的特點(diǎn)，把學(xué)生熟知的事和教學(xué)聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)生對(duì)課堂上無(wú)法理解的知識(shí)在實(shí)踐中得以解決，這樣不僅可以鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，還可以培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)具體化，能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握數(shù)學(xué)知識(shí)、探索數(shù)學(xué)規(guī)律?！ ?. 加強(qiáng)知識(shí)間的聯(lián)系和銜接。學(xué)生接受知識(shí)需要一個(gè)由易到難、由淺入深的過(guò)程，而且數(shù)學(xué)知識(shí)的關(guān)聯(lián)性比較強(qiáng)，前面所學(xué)的知識(shí)往往是為后面的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的。因此在教學(xué)過(guò)程中，教師要注重知識(shí)間的銜接，在上課前通過(guò)復(fù)習(xí)舊知識(shí)導(dǎo)入新知識(shí)，在學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)應(yīng)用舊知識(shí)，這樣才能加強(qiáng)知識(shí)的聯(lián)系，從而突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，教師還要把與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的其他學(xué)科知識(shí)引入到數(shù)學(xué)課堂上，以便學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)，這樣在學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，還增加了學(xué)生的知識(shí)量，拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。 總之，隨著教育體制改革的不斷深入，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、創(chuàng)新教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用，通過(guò)師生間的交流活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生更好地理解和吸收所學(xué)知識(shí)，從而提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效果。關(guān)于學(xué)校二年級(jí)數(shù)學(xué)存在的問(wèn)題及整改措施范本 二年級(jí)數(shù)學(xué)存在的問(wèn)題及整改措施 存在的問(wèn)題： 由于學(xué)生年齡小對(duì)數(shù)的感知能力差，注意力不集中?！ ≡诮虒W(xué)課堂中教學(xué)情境把握不到位，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高。 在算法多樣化的認(rèn)識(shí)上有偏差，教育教學(xué)方法單一?！ ∮?jì)算能力不強(qiáng)，學(xué)生的兩極分化很?chē)?yán)重，差生較多?！ W(xué)生由于粗心，有時(shí)經(jīng)?？村e(cuò)題或者謄寫(xiě)錯(cuò)數(shù)字，導(dǎo)致到最后計(jì)算也出錯(cuò)?！ ∮行W(xué)生確實(shí)沒(méi)有把正確的計(jì)算方法學(xué)到位?！ ∑綍r(shí)練習(xí)量達(dá)不到?！ ≌拇胧骸 〉湍昙?jí)學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。重視課堂教學(xué)，注重通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，評(píng)價(jià)鼓勵(lì)等方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?！ ∽⒅厣钆c數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系，從而使之貫穿于整個(gè)數(shù)學(xué)探究活動(dòng)中，讓學(xué)生在生活中學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。 口算，筆算，屬于最基礎(chǔ)性的題目，每天拿出10分鐘左右的時(shí)間讓學(xué)生背乘法口訣、練口算。加強(qiáng)學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)，重視學(xué)生認(rèn)真細(xì)心計(jì)算習(xí)慣的養(yǎng)成，以及檢查等良好習(xí)慣習(xí)慣的養(yǎng)成，提高計(jì)算的準(zhǔn)確率。 全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，幫助學(xué)生建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。加強(qiáng)學(xué)生讀題理解能力。從第一次月考的整體狀況來(lái)看，我在平時(shí)的教學(xué)中還要注重學(xué)生的審題能力、理解能力。在平時(shí)的訓(xùn)練中有意識(shí)的變換各種題型，讓學(xué)生會(huì)融會(huì)貫通。避免學(xué)的比較死?！ ×私鈱W(xué)生的個(gè)別差異，做到因人而異。 進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生專(zhuān)心致志，細(xì)心檢查等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)?！ ￡P(guān)注后進(jìn)生的狀況。
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