關(guān)于工作中存在的問題及整改措施-資料下載頁(yè)
2025-10-14 06:25本頁(yè)面
【正文】 得體會(huì)。場(chǎng)紀(jì)檢委對(duì)未寫心得體會(huì)的黨員干部進(jìn)行談話和教育，并組織寫心得體會(huì)。三、下一步的打算在今后的工作繼續(xù)抓好學(xué)習(xí)教育，要加大《苦干規(guī)定》的學(xué)習(xí)宣傳、宣講力度，通過舉辦宣講、培訓(xùn)、橫幅、標(biāo)語(yǔ)等形式，切實(shí)加強(qiáng)《苦干規(guī)定》宣傳，通過宣傳活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)黨員干部的廉潔履行職責(zé)意識(shí)，營(yíng)造良好的廉政輿論氛圍，努力在全社會(huì)營(yíng)造干群人人講廉政，齊抓共管促廉政新局面，促進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)在我場(chǎng)更加深入扎實(shí)的開展，取得更大成效。薩瓦甫齊牧場(chǎng)紀(jì)檢委2012年4月13日第五篇：班主任工作中存在問題及整改措施班主任工作中存在問題及整改措施班主任工作在學(xué)校教育中起著重要作用，在加強(qiáng)對(duì)班主任管理的過程中，我們發(fā)現(xiàn)班主任工作存在以下突出問題：抓學(xué)習(xí)勝于抓思想教育，往往是德育工作受到教學(xué)的沖擊，以學(xué)習(xí)好代替了一切。忽視了工作的藝術(shù)性。例：在批評(píng)學(xué)生時(shí)多表現(xiàn)為頭腦不冷靜，有時(shí)把學(xué)生批得體無完膚，讓學(xué)生無地自容，嚴(yán)重挫傷了學(xué)生的積極性，達(dá)不到教育學(xué)生的目的；在家訪時(shí)，有的只是向家長(zhǎng)告狀，讓家長(zhǎng)也很沒有面子，達(dá)不到家訪的目的。班主任工作中沒有發(fā)揮橋梁紐帶作用。大家都知道班主任工作是學(xué)校開展教育工作的助手，是學(xué)校各部門聯(lián)系學(xué)生的橋梁和紐帶，是學(xué)校和學(xué)生家庭及社會(huì)教育因素的協(xié)調(diào)者。學(xué)校對(duì)學(xué)生的教育意圖要通過班主任落實(shí)到學(xué)生身上，但目前大部分班主任都沒有發(fā)揮應(yīng)有的作用，主觀原因是班主任的觀念落后，思想有問題。班級(jí)活動(dòng)開展少。學(xué)習(xí)氛圍沉悶，學(xué)生死讀書，讀死書，班級(jí)氣氛不活躍。這些問題的存在，會(huì)對(duì)我們的班級(jí)工作帶來極大的危害，如何應(yīng)對(duì)這些問題呢？我們采取了一系列措施：（一）、盡快提高班主任的自身素質(zhì)提高班主任自身的道德素質(zhì)。（1）要忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，樹立全心全意為學(xué)生服務(wù)的觀念；（2）從愛護(hù)學(xué)生出發(fā)，做到關(guān)心學(xué)生，服務(wù)于學(xué)生，以愛心去感化學(xué)生。（3）要有團(tuán)結(jié)合作的精神。（4）要有嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度。（二）、抓好常規(guī)工作:１、了解學(xué)生思想狀況,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和家庭情況,、抓好班主任的日常工作,做好日常管理工作,也就是常規(guī)工作,建立好班委會(huì)，選出學(xué)生信任的老師得力幫手。組織和培養(yǎng)班集體,教會(huì)學(xué)生干部學(xué)做事、能做事、會(huì)做事，培養(yǎng)學(xué)生干部的服務(wù)精神和工作能力，教育學(xué)生熱心為班集體服務(wù)。做好個(gè)別學(xué)生的教育工作，對(duì)個(gè)別學(xué)生要深入了解情況，找原因，多溝通，使全體學(xué)生都受到集體的關(guān)懷，樂意融入在班集體中。（三）、教育班主任多從正面做學(xué)生的思想教育工作，懂得學(xué)生的心理。做班主任工作，自然就要做學(xué)生的思想工作。有時(shí)候贊揚(yáng)學(xué)生，為學(xué)生而感動(dòng)，毫不掩飾地向?qū)W生表白心跡，或許比過多批評(píng)學(xué)生更有效果，更能觸動(dòng)學(xué)生的心靈，更能讓學(xué)生明白自己應(yīng)該怎樣做人。俗話說：尊重見真情，愛心架橋梁。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基，曾有感于學(xué)生自尊心的傷害而告誡老師，對(duì)待學(xué)生的自尊心“要像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠那樣小心”。學(xué)生是活生生的人，他們有自己的人格和尊嚴(yán)，他們不比誰(shuí)缺少任何東西，做為班主任應(yīng)相信和尊重每個(gè)學(xué)生，以發(fā)展的眼光看待學(xué)生，使他們始終處在愉悅的心境之中，形成良好的個(gè)性品質(zhì)。毋庸置疑，如果一個(gè)學(xué)生生活在信任中，他便學(xué)會(huì)尊重；如果一個(gè)學(xué)生生活在懷疑中，他便學(xué)會(huì)自賤。一個(gè)真正的班主任，應(yīng)該扮演朋友的角色，對(duì)待學(xué)生要有童心、有寬容、有理解。換一個(gè)角度、換一種方式，用我們班主任的美麗的語(yǔ)言和善良的行動(dòng)，去點(diǎn)擊學(xué)生單純的心靈，何愁學(xué)生不健康成長(zhǎng)。（四）、教育班主任要有三種協(xié)調(diào)能力。一是要協(xié)調(diào)好各任科教師的教學(xué)工作。班主任既是本班學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)者，又是本班任課教師的組織者。班主任要根據(jù)各科特點(diǎn)，調(diào)節(jié)、平衡學(xué)生的課業(yè)，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。二是要協(xié)調(diào)各任科教師之間的關(guān)系。班主任要團(tuán)結(jié)、尊重各任課教師，進(jìn)而協(xié)調(diào)關(guān)系，使大家彼此信任、尊重，顧全大局，識(shí)大體，步調(diào)一致。三是協(xié)調(diào)好師生之間教與學(xué)的關(guān)系。中學(xué)生往往感情用事，主觀隨意性強(qiáng)，他們對(duì)任課教師的感情往往影響教學(xué)，因此，班主任在師生中間的協(xié)調(diào)、勾通非常重要。應(yīng)及時(shí)獲取師生間的信息，班主任要象紐帶一樣，緊緊地把師生連在一起，最大限度地發(fā)揮任課教師的教學(xué)潛能，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。（五）、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)“嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)”的班集體。放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂融入一體。班主任工作中存在問題及整改措施柳林二中
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