關(guān)于船長(zhǎng)說(shuō)課稿-資料下載頁(yè)
2024-12-06 05:47本頁(yè)面
【正文】 以理解哈爾威船長(zhǎng)的高大形象。接著我再問(wèn)：“哈爾威船長(zhǎng)的為人是通過(guò)什么來(lái)體現(xiàn)的呢？”“神情描寫?！睆亩譂B透了本文的寫作特點(diǎn)。 25小節(jié) 這一段也是說(shuō)哈爾威船長(zhǎng)的那種偉大的形象，要通過(guò)朗讀，讀出對(duì)哈爾威船長(zhǎng)的敬佩、崇敬之情。 29小節(jié)“哈爾威船長(zhǎng)一個(gè)手勢(shì)也沒(méi)做，一句話也沒(méi)說(shuō)……” 學(xué)生通過(guò)朗讀，很容易能體會(huì)出哈爾威船長(zhǎng)舍己救人的光輝形象，然后再通過(guò)朗讀，讀出對(duì)哈爾威船長(zhǎng)的敬佩、崇敬之情。 五、讀寫結(jié)合，升華感情。 課文學(xué)到這兒，哈爾威船長(zhǎng)的那種忠于職守，舍己救人，沉著鎮(zhèn)定，人道主義的偉大形象在學(xué)生心目中已有了很深刻的印象。此時(shí)，讓學(xué)生借助紙筆，拉近時(shí)空的距離，與哈爾威進(jìn)行交流或?qū)ψ约航窈筇岢龅南Ｍ?，力圖使哈爾威船長(zhǎng)的形象能深入學(xué)生的心靈。 六、總結(jié)全文。 此時(shí)學(xué)生已經(jīng)與哈爾威船長(zhǎng)進(jìn)行了交流，情感得到了升華。教師再配以激情的朗誦來(lái)結(jié)束本節(jié)課，讓學(xué)生的情感達(dá)到最高峰。
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