六年級上冊語文復(fù)習(xí)資料-資料下載頁
2024-12-06 05:36本頁面
【正文】 聽著琴聲，皮鞋匠兄妹好像看到了什么？答：皮鞋匠聽著貝多芬的琴聲，聯(lián)想到海上明月升起的奇麗畫面。海面由平靜→波濤洶涌，體會到樂曲由舒緩流暢→高亢激昂。人物評價：從本課看出貝多芬是一個（有音樂天賦和創(chuàng)作才華、善良、同情窮人）的人。二、人教版六年級語文上冊背誦默寫內(nèi)容課文 第1課《山中訪友》全文。 第4課《索溪峪的野》第2自然段。第5課《詹天佑》全文。 綜合性學(xué)習(xí)第100—112頁。第15課《這片土地是神圣的》全文。 第17課《少年閏土》第1自然段。第21課《老人與海鷗》第1117自然段。第25課《伯牙絕弦》全文。 第26課《月光曲》第9自然段。第27課《蒙娜麗莎之約》第8自然段。單元日積月累三、古詩應(yīng)用題： 在期末寫評語時，老師會祝你來年：（“更上一層樓。”）小明成天心思不在學(xué)習(xí)上，請你用學(xué)過的詩句勸他：（“少壯不努力，老大徒傷悲?！保┊?dāng)我們浪費糧食時，老爺爺經(jīng)常用唐代李紳的詩句來教育我們：（“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！保┯袝r候，有些人對自己所處的環(huán)境下正在做的事情反而不及旁人看得清楚，這就是人們常說的（“當(dāng)局者迷，旁觀者清”）。宋朝詩人蘇軾在《題西林壁》中的詩句（“不識廬山真面目，只緣身在此山中”）說明的就是這個樸素的道理。當(dāng)我們要報答母親的深恩時，我們會很自然地吟誦起唐代詩人孟郊的《游子吟》（“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉?！保┊?dāng)我們在外地過節(jié)時，常引用唐代詩人王維在《九月九日憶山東兄弟》中的（“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”）來表達對家人的懷念?，F(xiàn)在人們常用《杜少府之任蜀州》中的名句（“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”）來表達對遠別好友的深情厚誼。來到瀑布腳下，仰望瀑布傾瀉而下，潑灑飛流，我不禁想起（“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”）的詩句。昨晚有一道數(shù)學(xué)題，我絞盡腦汁，百思不得其解。就在我（“山重水復(fù)疑無路”）時，爸爸走過來，經(jīng)他一點撥，我豁然開朗，真是（“柳暗花明又一村”）。爺爺七十大壽，大家祝爺爺：“福如東海，壽比南山”。爺爺卻嘆道：（“夕陽無限好，只是近黃昏?！保┪亿s緊把爺爺?shù)脑挻蜃。骸埃ā~紅于二月花’）。爺爺，您的身子骨比年輕人還壯實呢?！睜敔敻吲d地笑了。1老師，你可記得我——一個令您付出無數(shù)心血與汗水的“小淘氣”。您那眼角的皺紋，有一條是為我而生，您那頭上的銀發(fā)，有一絲為我而白?！癬春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這詩句不是贊頌?zāi)紵约海樟羷e人的奉獻精神，還能贊頌誰呢？1深秋，校園的梧桐葉枯黃了，時而像打著秋千，飄飄悠悠；時而像降落傘，搖搖欲墜；時而像一群燕子，自由飛翔……多么富有詩情畫意呀！地面上像是鋪上一條無比寬大的金毯子。望著這景象，我不由地吟誦起龔自珍的詩句：“_落紅不是無情物，化作春泥更護花”。這落葉雖不是春天的“落紅”，卻具有“落紅”的獻身精神，不正像我們的老師馮？1湖邊，那株豐姿的柳樹亭亭玉立，纖細的嫩葉泛著點點綠光，遠遠看去，就好像一樹綠色的寶石，柳枝也不遜色，低眉順眼，柔柔軟軟、纏纏綿綿，似風(fēng)姿綽約的美人。此景象真可謂是“_碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”。1即將告別母校，告別親愛的老師和同學(xué)，我們自然會想到送別詩，“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”和“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”的詩句，李白送別
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