六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料(存儲(chǔ)版)
【正文】 作家及作品：（資料袋內(nèi)容）魯迅 原名周樹(shù)人，字豫才，浙江紹興人。答：“他們”指“我”往常的朋友。（2）理解“你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？” 這句話的含義答： “四周黑洞洞的” ，比喻當(dāng)時(shí)社會(huì)一片黑暗，看不到一點(diǎn)兒光明，人民連一點(diǎn)兒民主和自由都沒(méi)有。（語(yǔ)言描寫）；（4）老人把餅干丁很小心地放在湖邊的圍欄上，退開(kāi)一步……（動(dòng)作描寫）文章情節(jié)：課文主要講了（每年冬天，一位老人步行二十余里，為海鷗送餐，呼喚海鷗的名字，與海鷗結(jié)下了深厚的情誼，老人去世后，海鷗們不約而同地為老人送行）的事。翻譯：伯牙心里想到什么，鐘子期一定能準(zhǔn)確地道出他的心意。重點(diǎn)問(wèn)題（1）想一想貝多芬為什么要彈琴給盲人兄妹聽(tīng)；為什么彈完一曲，又彈一曲。 綜合性學(xué)習(xí)第100—112頁(yè)?！保┬∶鞒商煨乃疾辉趯W(xué)習(xí)上，請(qǐng)你用學(xué)過(guò)的詩(shī)句勸他：（“少壯不努力，老大徒傷悲?，F(xiàn)在人們常用《杜少府之任蜀州》中的名句（“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”）來(lái)表達(dá)對(duì)遠(yuǎn)別好友的深情厚誼?！睜敔敻吲d地笑了。此景象真可謂是“_碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳”?！保┪亿s緊把爺爺?shù)脑挻蜃。骸埃ā~紅于二月花’）。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。第27課《蒙娜麗莎之約》第8自然段。 第4課《索溪峪的野》第2自然段。標(biāo)題含義：《月光曲》又叫《月光奏鳴曲》《月光》。標(biāo)題含義：絕：斷絕 伯牙絕弦：俞伯牙斷絕琴弦重點(diǎn)問(wèn)題：背默課文、翻譯詩(shī)句意思。《老人與海鷗》中心思想：表達(dá)了老人對(duì)海鷗無(wú)私的愛(ài)以及海鷗對(duì)老人的那份令人震撼的情。重點(diǎn)問(wèn)題（1）《我的伯父魯迅先生》課文主要記敘了作者回憶魯迅先生的哪幾件事，說(shuō)說(shuō)他給你留下了怎樣的印象？答：敘述了四件事：談《水滸傳》、笑談“碰壁”、熱情救助黃包車夫、關(guān)心女傭。重點(diǎn)問(wèn)題（1）閏土向我講述了哪幾件事？表現(xiàn)了閏土怎樣的特點(diǎn)？答：雪地捕鳥(niǎo)——聰明能干，見(jiàn)多識(shí)廣；看瓜刺猹——機(jī)智勇敢；海邊拾貝、看跳魚(yú)兒——生活豐富多彩。人類屬于大地：因?yàn)榇蟮厥谷祟惖纳粩嗟靡苑毖?、延續(xù)，離開(kāi)大地，人類將無(wú)法生存。在群星璀璨的宇宙海洋中，地球就像一葉扁舟。她為維護(hù)我的自尊，幫我樹(shù)立自信，讓“我”有了面對(duì)老人拉琴的勇氣，老人謊稱自己耳聾。中心思想：贊揚(yáng)了桑娜和漁夫?qū)幙勺约撼钥嘁惨獛椭鷦e人的美好品質(zhì)。(為什么我在想到故鄉(xiāng)、老朋友時(shí)，心里感到凄涼，卻又是甜蜜的?)答：凄涼是因?yàn)樽髡呱碓诋悋?guó)小城，心中有憂愁、有思念；甜蜜是因?yàn)榛叵肫鸸蕠?guó)的親朋好友，感到他們無(wú)處不在，他們是那樣牢固地烙印在自己的記憶深處，在作者孤寂時(shí)陪伴著他，心中自然又多了一絲安慰。人物評(píng)價(jià)：詹天佑是一個(gè)（不怕困難，勇于挑戰(zhàn)，工作嚴(yán)謹(jǐn)，熱愛(ài)祖國(guó)）的人。重點(diǎn)問(wèn)題（1）想一想隨著作者的目光，你在“草蟲(chóng)的村落”看到些什么。（2）讀讀下面的句子，體會(huì)這樣寫的好處。作者以“山中訪友”為題目是運(yùn)用擬人的手法，將自然界的一切都稱之為朋友，這樣寫更能激發(fā)讀者的閱讀興趣。村落：森林邊緣的小丘。中心思想：課寫了我國(guó)杰出愛(ài)國(guó)工程師詹天佑克服重重困難主持修筑京張鐵路, 表現(xiàn)了詹天佑的愛(ài)國(guó)主義精神和卓越才能，反映了中國(guó)人民的智慧和力量。（2）然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說(shuō)不出的味道，濃濃地糊在心頭。c但是她寧可讓丈夫揍一頓，也要收養(yǎng)孤兒。b作為一位音樂(lè)學(xué)院最有聲望的教授，老人聽(tīng)出“我”拉得并
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