【正文】 上翻兩翻？3 . P64四、小結(jié)：初步建模思想（審題→設(shè)未知數(shù)→建立x與y之間的關(guān)系→）； 用數(shù)學(xué)結(jié)果解釋現(xiàn)象五、作業(yè)P74112后記：課題：對(duì)數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)（一）課 型：新授課教學(xué)目標(biāo)：通過具體實(shí)例，直觀了解對(duì)數(shù)函數(shù)模型所刻畫的數(shù)量關(guān)系，初步理解對(duì)數(shù)函數(shù)的概念，.教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)數(shù)函數(shù)的圖象和性質(zhì)教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)數(shù)函數(shù)的圖象和性質(zhì)及應(yīng)用教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：1. 畫出 、 的圖像，并以這兩個(gè)函數(shù)為例，說(shuō)說(shuō)指數(shù)函數(shù)的性質(zhì).2. 根據(jù)教材P73例，用計(jì)算器可以完成下表：碳14的含量P 生物死亡年數(shù)t 討論：t與P的關(guān)系？（對(duì)每一個(gè)碳14的含量P的取值，通過對(duì)應(yīng)關(guān)系 ，生物死亡年數(shù)t都有唯一的值與之對(duì)應(yīng)，從而t是P的函數(shù)）二、講授新課：：① 定義：一般地，當(dāng)a＞0且a≠1時(shí)，函數(shù) 叫做對(duì)數(shù)函數(shù)(logarithmic function).自變量是x； 函數(shù)的定義域是（0，+∞）② 辨析： 對(duì)數(shù)函數(shù)定義與指數(shù)函數(shù)類似，都是形式定義，注意辨別，如： ， 都不是對(duì)數(shù)函數(shù)，而只能稱其為對(duì)數(shù)型函數(shù)；對(duì)數(shù)函數(shù)對(duì)底數(shù)的限制 ，且 ．③ 探究：你能類比前面討論指數(shù)函數(shù)性質(zhì)的思路，提出研究對(duì)數(shù)函數(shù)性質(zhì)的內(nèi)容和方法嗎？研究方法：畫出函數(shù)的圖象，結(jié)合圖象研究函數(shù)的性質(zhì)．研究?jī)?nèi)容：定義域、值域、特殊點(diǎn)、單調(diào)性、最大（小）值、奇偶性．④ 練習(xí)：同一坐標(biāo)系中畫出下列對(duì)數(shù)函數(shù)的圖象 ；⑤ 討論：根據(jù)圖象，你能歸納出對(duì)數(shù)函數(shù)的哪些性質(zhì)？ 列表歸納：分類 → 圖象 → 由圖象觀察（定義域、值域、單調(diào)性、定點(diǎn)）引申：圖象的分布規(guī)律？總結(jié)出的表格圖象的特征 函數(shù)的性質(zhì)（1）圖象都在 軸的右邊（1）定義域是（0，+∞）（2）函數(shù)圖象都經(jīng)過（1，0）點(diǎn) （2）1的對(duì)數(shù)是0（3）從左往右看，當(dāng) ＞1時(shí)，圖象逐漸上升，當(dāng)0＜ ＜1時(shí)，圖象逐漸下降 .（3）當(dāng) ＞1時(shí)， 是增函數(shù)，當(dāng)0＜ ＜1時(shí)， 是減函數(shù).（4）當(dāng) ＞1時(shí)，函數(shù)圖象在（1，0）點(diǎn)右邊的縱坐標(biāo)都大于0，在（1，0）點(diǎn)左邊的縱坐標(biāo)都小于0. 當(dāng)0＜ ＜1時(shí)，圖象正好相反，在（1，0）點(diǎn)右邊的縱坐標(biāo)都小于0，在（1，0）點(diǎn)左邊的縱坐標(biāo)都大于0 . （4）當(dāng) ＞1時(shí) ＞1，則 ＞0 0＜ ＜1， ＜0當(dāng)0＜ ＜1時(shí) ＞1，則 ＜0 0＜ ＜1， ＜02. 教學(xué)例題例1：（P71例7）求下列函數(shù)的定義域（1） （2） （ ＞0且 ≠1）例2. （P72例8）比較下列各組數(shù)中的兩個(gè)值大?。?） （2）（3） （ ＞0，且 ≠1）三．鞏固練習(xí)：P73頁(yè)4題2．求下列函數(shù)的定義域： ； .3．比較下列各題中兩個(gè)數(shù)值的大?。?； ； ； ．4. 已知下列不等式，比較正數(shù)m、n的大小：m＜ n ； m＞ n ； m＞ n (a＞1)5. 探究：求定義域 ； .：對(duì)數(shù)函數(shù)的概念、圖象和性質(zhì)。 求定義域；利用單調(diào)性比大小.五、作業(yè)P74頁(yè)10后記：課題： 對(duì)數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)（二）課 型：新授課教學(xué)目標(biāo)：。學(xué)習(xí)反函數(shù)的概念,理解對(duì)數(shù)函數(shù)和指數(shù)函數(shù)互為反函數(shù),能夠在同一坐標(biāo)上看出互為反函數(shù)的兩個(gè)函數(shù)的圖象性質(zhì).教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：理解反函數(shù)的概念教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：1. 提問：對(duì)數(shù)函數(shù) 的圖象和性質(zhì)？2. 比較兩個(gè)對(duì)數(shù)的大小： 與 ； 與3. 求函數(shù)的定義域 ；二、講授新課：1. 教學(xué)對(duì)數(shù)函數(shù)模型思想及應(yīng)用:① 出示例題（P72例9）：溶液酸堿度的測(cè)量問題：溶液酸堿度pH的計(jì)算公式 ，其中 表示溶液中氫離子的濃度，單位是摩爾/升. （Ⅰ）分析溶液酸堿讀與溶液中氫離子濃度之間的關(guān)系？ （Ⅱ）純凈水 摩爾/升，計(jì)算純凈水的酸堿度.②討論：抽象出的函數(shù)模型？ 如何應(yīng)用函數(shù)模型解決問題？ → 強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)應(yīng)用思想2．反函數(shù)的教學(xué):① 引言:當(dāng)一個(gè)函數(shù)是一一映射時(shí), 可以把這個(gè)函數(shù)的因變量作為一個(gè)新函數(shù)的自變量, 而把這個(gè)函數(shù)的自變量新的函數(shù)的因變量. 我們稱這兩個(gè)函數(shù)為反函數(shù)（inverse function）② 探究：如何由 求出x？③ 分析：函數(shù) 由 解出，是把指數(shù)函數(shù) 中的自變量與因變量對(duì)調(diào)位置而得出的. 習(xí)慣上我們通常用x表示自變量，y表示函數(shù)，即寫為 .那么我們就說(shuō)指數(shù)函數(shù) 與對(duì)數(shù)函數(shù) 互為反函數(shù)④ 在同一平面直角坐標(biāo)系中，畫出指數(shù)函數(shù) 及其反函數(shù) 圖象，發(fā)現(xiàn)什么性質(zhì)？⑤ 分析：取 圖象上的幾個(gè)點(diǎn)，說(shuō)出它們關(guān)于直線 的對(duì)稱點(diǎn)的坐標(biāo)，并判斷它們是否在 的圖象上，為什么？⑥ 探究：如果 在函數(shù) 的圖象上，那么P0關(guān)于直線 的對(duì)稱點(diǎn)在函數(shù) 的圖象上嗎，為什么？由上述過程可以得到什么結(jié)論？(互為反函數(shù)的兩個(gè)函數(shù)的圖象關(guān)于直線 對(duì)稱)例題講解例求下列函數(shù)的反函數(shù)（1） （2）例求函數(shù) 的定義域、值域和單調(diào)區(qū)間三、鞏固練習(xí)：1練習(xí)：求下列函數(shù)的反函數(shù)： ； （師生共練 → 小結(jié)步驟：解x ；習(xí)慣表示；定義域）： y= (x∈R)； y= (a＞0,a≠1,x＞0)3． 己知函數(shù) 的圖象過點(diǎn)（1，3）其反函數(shù) 的圖象過（2，0）點(diǎn)，求 的表達(dá)式.4．教材P7B組2四、小結(jié)：函數(shù)模型應(yīng)用思想；反函數(shù)概念；閱讀P73材料五、作業(yè)P74頁(yè)、12后記：課題 ：冪函數(shù)課 型：新授課教學(xué)目標(biāo)：通過具體實(shí)例了解冪函數(shù)的圖象和性質(zhì)，體會(huì)冪函數(shù)的變化規(guī)律及蘊(yùn)含其中的對(duì)稱性并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的應(yīng)用.教學(xué)重點(diǎn)：從五個(gè)具體冪函數(shù)中認(rèn)識(shí)冪函數(shù)的一些性質(zhì).教學(xué)難點(diǎn)：畫五個(gè)冪函數(shù)的圖象并由圖象概括其性質(zhì).教學(xué)過程：一、新課引入：（1）邊長(zhǎng)為 的正方形面積 ，這里 是 的函數(shù)；（2）面積為 的正方形邊長(zhǎng) ，這里 是 的函數(shù)；（3）邊長(zhǎng)為 的立方體體積 ，這里 是 的函數(shù)；（4）某人 內(nèi)騎車行進(jìn)了1 ，則他騎車的平均速度 ，這里 是 的函數(shù)；（5）購(gòu)買每本1元的練習(xí)本 本，則需支付 元，這里 是 的函數(shù).觀察上述五個(gè)函數(shù)，有什么共同特征？（指數(shù)定，底變）二、講授新課：教學(xué)冪函數(shù)的圖象與性質(zhì)① 給出定義：一般地，形如 的函數(shù)稱為冪函數(shù)，其中 為常數(shù).② 練：判斷在函數(shù) 中，哪幾個(gè)函數(shù)是冪函數(shù)？③ 作出下列函數(shù)的圖象：（1） ；（2） ；（3） ；（4） ；（5） ．④ 引導(dǎo)學(xué)生觀察圖象，歸納概括冪函數(shù)的的性質(zhì)及圖象變化規(guī)律：（Ⅰ）所有的冪函數(shù)在（0，+∞）都有定義，并且圖象都過點(diǎn)（1，1）；（Ⅱ） 時(shí)，冪函數(shù)的圖象通過原點(diǎn)，并且在區(qū)間 上是增函數(shù)．特別地，當(dāng) 時(shí)，冪函數(shù)的圖象下凸；當(dāng) 時(shí)，冪函數(shù)的圖象上凸；（Ⅲ） 時(shí)，冪函數(shù)的圖象在區(qū)間 上是減函數(shù)．在第一象限內(nèi)，當(dāng) 從右邊趨向原點(diǎn)時(shí)，圖象在 軸右方無(wú)限地逼近 軸正半軸，當(dāng) 趨于 時(shí)，圖象在 軸上方無(wú)限地逼近 軸正半軸．教學(xué)例題：例1（P78例1）．證明冪函數(shù) 上是增函數(shù) 證：任取 ＜ 則 = = 因 ＜0， ＞0 所以 ，即 上是增函數(shù).例2. 比較大?。?與 ； 與 ； 與 . 、三、鞏固練習(xí)：論函數(shù) 的定義域、奇偶性，作出它的圖象，并根據(jù)圖象說(shuō)明函數(shù)的單調(diào)性．2. 比較下列各題中冪值的大?。?與 ； 與 ； 與 .四、小結(jié)：提問方式 ：（1）我們今天學(xué)習(xí)了哪一類基本函數(shù)，它們定義是怎樣描述的？（2）你能根據(jù)函數(shù)圖象說(shuō)出有關(guān)冪函數(shù)的性質(zhì)嗎？五、作業(yè)P79頁(yè)3題六、課后記：課題：基本初等函數(shù)習(xí)題課課 型：復(fù)習(xí)課教學(xué)要求：掌握指數(shù)函數(shù)、對(duì)數(shù)函數(shù)的概念，會(huì)作指數(shù)函數(shù)、對(duì)數(shù)函數(shù)的圖象，并能根據(jù)圖象說(shuō)出指數(shù)函數(shù)、對(duì)數(shù)函數(shù)的性質(zhì)，了解五個(gè)冪函數(shù)的圖象及性質(zhì).教學(xué)重點(diǎn)：指數(shù)函數(shù)的圖象和性質(zhì).教學(xué)難點(diǎn)：指數(shù)函數(shù)、對(duì)數(shù)函數(shù)、冪函數(shù)性質(zhì)的簡(jiǎn)單應(yīng)用.教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：1. 提問：指數(shù)函數(shù)、對(duì)數(shù)函數(shù)、冪函數(shù)的圖象和性質(zhì).2. 求下列函數(shù)的定義域： ； ；3. 比較下列各組中兩個(gè)值的大?。?； ；二、典型例題：例1：已知 ＝ ，54b＝3，用 的值解法1：由 ＝3得 ＝b∴ ＝ ＝解法2：由設(shè)所以即：所以因此得：例函數(shù) 的定義域?yàn)? .例函數(shù) 的單調(diào)區(qū)間為 .例已知函數(shù) .判斷 　的奇偶性并予以證明.例按復(fù)利計(jì)算利息的一種儲(chǔ)蓄，本金為 元，每期利率為 ，設(shè)本利和為 元，存期為 ，寫出本利和 隨存期 變化的函數(shù)解析式. 如果存入本金1000元，%，試計(jì)算5期后的本利和是多少（精確到1元）？（復(fù)利是一種計(jì)算利息的方法，即把前一期的利息和本金加在一起算做本金，再計(jì)算下一期的利息. ）（小結(jié)：掌握指數(shù)函數(shù)、對(duì)數(shù)函數(shù)、冪函數(shù)的圖象與性質(zhì)，會(huì)用函數(shù)性質(zhì)解決一些簡(jiǎn)單的應(yīng)用問題. ）三、 鞏固練習(xí)： 的定義域?yàn)? .，值域?yàn)? .2. 函數(shù) 的單調(diào)區(qū)間為 .3. 若點(diǎn) 既在函數(shù) 的圖象上，又在它的反函數(shù)的圖象上，則 =______， =_______4. 函數(shù) ( ，且 )的圖象必經(jīng)過點(diǎn) .5. 計(jì)算 .6. 求下列函數(shù)的值域： 。 。 。四、小結(jié) 本節(jié)主要是通過講煉結(jié)合復(fù)習(xí)本章的知識(shí)提高解題能力五、課后作業(yè)：教材P82　復(fù)習(xí)參考題A組1——8題課后記：課題：方程的根與函數(shù)的零點(diǎn)課 型：新授課教學(xué)目標(biāo)（結(jié)合二次函數(shù)）零點(diǎn)的概念，領(lǐng)會(huì)函數(shù)零點(diǎn)與相應(yīng)方程要的關(guān)系，掌握零點(diǎn)存在的判定條件．，并計(jì)算函數(shù)在區(qū)間端點(diǎn)上的函數(shù)值之積的特點(diǎn)，找到連續(xù)函數(shù)在某個(gè)區(qū)間上存在零點(diǎn)的判斷方法．教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn): 零點(diǎn)的概念及存在性的判定．難點(diǎn): 零點(diǎn)的確定．學(xué)法與教學(xué)用具1． 學(xué)法：學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，通過閱讀教材，自主學(xué)習(xí)、思考、交流、討論和概括，從而完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。2． 教學(xué)用具：投影儀。教學(xué)過程(一)創(chuàng)設(shè)情景，揭示課題提出問題：一元二次方程 ax2+bx+c=0 (a≠0)的根與二次函數(shù)y=ax2+bx+c(a≠0)的圖象有什么關(guān)系？2．先來(lái)觀察幾個(gè)具體的一元二次方程的根及其相應(yīng)的二次函數(shù)的圖象：（用投影儀給出）①方程 與函數(shù)②方程 與函數(shù) ③方程 與函數(shù) 1．師：引導(dǎo)學(xué)生解方程，畫函數(shù)圖象，分析方程的根與圖象和 軸交點(diǎn)坐標(biāo)的關(guān)系，引出零點(diǎn)的概念．生：獨(dú)立思考完成解答，觀察、思考、總結(jié)、概括得出結(jié)論，并進(jìn)行交流．師：上述結(jié)論推廣到一般的一元二次方程和二次函數(shù)又怎樣？（二） 互動(dòng)交流 研討新知函數(shù)零點(diǎn)的概念：對(duì)于函數(shù) ，把使 成立的實(shí)數(shù) 叫做函數(shù) 的零點(diǎn)．函數(shù)零點(diǎn)的意義：函數(shù) 的零點(diǎn)就是方程 實(shí)數(shù)根，亦即函數(shù) 的圖象與 軸交點(diǎn)的橫坐標(biāo)．即：方程 有實(shí)數(shù)根 函數(shù) 的圖象與 軸有交點(diǎn) 函數(shù) 有零點(diǎn)．函數(shù)零點(diǎn)的求法：求函數(shù) 的零點(diǎn)：①（代數(shù)法）求方程 的實(shí)數(shù)根；②（幾何法）對(duì)于不能用求根公式的方程，可以將它與函數(shù) 的圖象聯(lián)系起來(lái)，并利用函數(shù)的性質(zhì)找出零點(diǎn)．1．師：引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)體會(huì)左邊的這段文字，感悟其中的思想方法．生：認(rèn)真理解函數(shù)零點(diǎn)的意義，并根據(jù)函數(shù)零點(diǎn)的意義探索其求法：①代數(shù)法；　 ②幾何法．2．根據(jù)函數(shù)零點(diǎn)的意義探索研究二次函數(shù)的零點(diǎn)情況，并進(jìn)行交流，總結(jié)概括形成結(jié)論．二次函數(shù)的零點(diǎn)：二次函數(shù)　　　　　 ．（１）△＞０，方程 有兩不等實(shí)根，二次函數(shù)的圖象與 軸有兩個(gè)交點(diǎn)，二次函數(shù)有兩個(gè)零點(diǎn)．（２）△＝０，方程 有兩相等實(shí)根（二重根），二次函數(shù)的圖象與 軸有一個(gè)交點(diǎn)，二次函數(shù)有一個(gè)二重零點(diǎn)或二階零點(diǎn)．（３）△＜０，方程 無(wú)實(shí)根，二次函數(shù)的圖象與 軸無(wú)交點(diǎn)，二次函數(shù)無(wú)零點(diǎn)．3．零點(diǎn)存在性的探索：（Ⅰ）觀察二次函數(shù) 的圖象：① 在區(qū)間 上有零點(diǎn)______；_______， _______,? _____0（＜或＞＝）．② 在區(qū)間 上有零點(diǎn)______；? ____0（＜或＞＝）．（Ⅱ）觀察下面函數(shù) 的圖象① 在區(qū)間 上______(有/無(wú))零點(diǎn)；? _____0（＜或＞＝）．② 在區(qū)間 上______(有/無(wú))零點(diǎn)；? _____0（＜或＞＝）．③ 在區(qū)間 上______(有/無(wú))零點(diǎn)；? _____0（＜或＞＝）．由以上兩步探索，你可以得出什么樣的結(jié)論？怎樣利用函數(shù)零點(diǎn)存在性定理，斷定函數(shù)在某給定區(qū)間上是否存在零點(diǎn)？4．生：分析