人教版六年級語文上冊詹天佑教學設計-資料下載頁
2024-12-06 03:59本頁面
【正文】 帝國主義的記者們會怎樣評論此事？雖然，修筑京張鐵路的事件快過去100年了，但詹天佑的愛國情懷和杰出的設計深深地印在了我們的腦海里，請讓我們永久地記住這位杰出的愛國工程師──（齊讀課題：詹天佑）三、引導學生進行綜合性學習1．師生齊讀綜合性學習要求，思考：在這次綜合性學習中，我們可以做些什么？2．生自由談自己最希望進行的綜合性學習活動。3．生根據自己的選擇自由與班上同學結隊，并進行分工。4．師提出建議。A 表格式B 自己設計圖形，將內容放入圖形中，如畫一棵大樹，將樹的枝丫上放上收集到的資料，并注明收集資料的方式。C 小圖冊形。D 研究報告式。E 習作展示式。學生也可根據自己的將其以其它形式展示出來。教學說明：活動的布置在課堂上，學生完成時間可利用家庭作業(yè)時間，在活動中，應注意提醒學生以下兩個問題，第一，對資料的收集及整理，要對收集到的資料進行刪減找出自己最需要的部分，不要只是完成了資料的堆積；第二，要注意收集資料的途徑的多樣化，不要僅僅拘泥于一兩種資料收集方式。讓學生以組為單位也減輕了學生的負擔，增強學生的成就感。學生活動完成后，用一節(jié)課展示，小組成員自己設計展示方式，由老師評出獎項，對學生進行鼓勵。
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