人教版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案-資料下載頁
2024-12-06 03:53本頁面
【正文】 教學(xué)內(nèi)容： 課本P14頁例5，練習(xí)三第6題?！ 〗虒W(xué)目標(biāo)： 在學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，溫故知新，繼續(xù)學(xué)習(xí)除法運(yùn)算?！ ⊥ㄟ^教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步理解除法的意義。認(rèn)識(shí)除法算式各部分的名稱?！ ∨囵B(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 理解掌握除法算式表示的意義，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 理解掌握除法算式表示的意義和除法算式各部分的名稱。 教學(xué)準(zhǔn)備： 情景圖或課件等。 教學(xué)過程： 一、設(shè)置問題，引導(dǎo)參與 談話，出示例5情景圖。 ?。?）要求仔細(xì)觀察，看看需要解決什么問題？ ?。?）熊媽媽是怎樣分竹筍的？你能用算式來表示嗎？ （3）學(xué)生動(dòng)手操作后教師課件演示熊媽媽分竹筍的過程，再列出算式?！ ∵@個(gè)算式表示什么意思？ 為什么這個(gè)算式也用除法算式來表示？ 【設(shè)計(jì)意圖】：在學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，設(shè)置問題吲哚發(fā)奧學(xué)生自主參與，通過觀察、操作、交流、解決問題等活動(dòng)，強(qiáng)化應(yīng)用平均分的意識(shí)，溫故知新，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)除法運(yùn)算奠定基礎(chǔ)。 二、學(xué)習(xí)新知 認(rèn)識(shí)除法算式各部分的名稱?！ 。?）除法算式中的三個(gè)數(shù)你能幫它取個(gè)名字嗎？ ?。?）先讓學(xué)生自己取，然后請(qǐng)學(xué)生看書學(xué)習(xí)除法算式各部分的名稱?！ ≌?qǐng)學(xué)生對(duì)照算式與情景，說說算式中各數(shù)所表示什么？ 思考：看看例4和例5，小熊和熊媽媽的這兩個(gè)問題為什么都可以用除法 來計(jì)算？學(xué)生思考、比較、討論?！ 驹O(shè)計(jì)意圖】：在學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，設(shè)置問題吲哚發(fā)奧學(xué)生自主參與，通過思考、比較，讓學(xué)生知道把一些物體或一個(gè)總數(shù)平均分成相等的幾份，就用除法來計(jì)算?！ ∪㈧柟虘?yīng)用，加深理解 課本第14頁的“做一做”?！ 。?）明確要求 ?。?）學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視?！ 。?）交流匯報(bào)。 ?。?）小結(jié)?！ √魬?zhàn)園地： ?。?）練習(xí)三第5題。先讓學(xué)生畫圈一圈進(jìn)行平均分，分后再填寫算式?！ 。?）練習(xí)三第6題：寫出除法算式?！ ≌f一說除法算式表示的意思和除法算式各部分的名稱。讓學(xué)生對(duì)照算式畫圖。 【設(shè)計(jì)意圖】：設(shè)計(jì)形式多樣，富有挑戰(zhàn)性的練習(xí)形式，讓學(xué)生動(dòng)手分一分，圈一圈等活動(dòng)，營造出充滿生氣和激情的學(xué)習(xí)氛圍，滿足孩子們成功的喜悅心理需求，維持學(xué)習(xí)新知的興趣。 四、課堂總結(jié)。
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