【正文】 、認(rèn)識(shí)本課生字，能正確、美觀地書寫“房、及”?！　∧苷_、流利地朗讀課文?！　〗虒W(xué)重、難點(diǎn)：　　讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把字寫正確、美觀?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：　　小黑板、生字黑板、掛圖、生字卡片　　教學(xué)過(guò)程：　　一、猜謎引入。　　小朋友喜歡猜謎嗎？老師給你們猜個(gè)謎，聽清了：愛花的孩子說(shuō)我像朵花，饞嘴的孩子說(shuō)我是個(gè)棉花糖，說(shuō)我像啥就像啥，全憑你想象。藍(lán)天是我家，任我隨處蕩。猜出來(lái)了嗎？對(duì)，就是云（板書：云）我們經(jīng)?？吹降??！　⌒∨笥褌兟犝f(shuō)過(guò)嗎？云還能用來(lái)造房子呢！　　（板書：房子）“房”是個(gè)生字，小朋友伸出右手指，跟老師一起寫。（特別指導(dǎo)“房”的寫法：扁扁戶字頭，下面一個(gè)方，方字一橫要稍長(zhǎng)，這個(gè)房字才漂亮。）　　今天，我們要學(xué)的課文題目就叫《云房子》。指名讀、大家一起讀課題?！　∽x了課題，你想知道些什么？（誰(shuí)造的云房子？誰(shuí)住呀？云房子究竟什么樣？什么時(shí)候造的？造云房子干什么？）　　小朋友提的這些問(wèn)題書里都有答案，只要仔細(xì)讀書，就能解答?！　《?、初讀課文　　那就請(qǐng)小朋友把書翻到133頁(yè)，自己大聲讀課文。讀的時(shí)候要注意以下幾點(diǎn)：（出示要求：一讀看清拼音，讀準(zhǔn)字音，遇到生字多讀幾遍。二讀讀通句子，遇到難讀的句子多讀幾遍。三讀標(biāo)上自然段的序號(hào)。）開始吧?！　≌n文有幾個(gè)自然段？（6）　?。?）第一自然段　　a第一自然段中藏著兩個(gè)生字寶寶，誰(shuí)來(lái)讀一讀？（出示詞語(yǔ)：來(lái)不及一些）指名讀（“來(lái)不及”時(shí)間很短，誰(shuí)能讀得快些？）齊讀　　b你能把這個(gè)自然段讀正確嗎？指名讀　　（2）第二自然段　　a教師指著掛圖說(shuō)：一群小鳥飛過(guò)來(lái)了，看見了這么美麗的云朵，會(huì)怎么說(shuō)，怎么做呢？請(qǐng)小朋友自由讀讀第二自然段?！　認(rèn)讀詞語(yǔ)：（出示第二自然）　　教師逐個(gè)給“造”“樣”“橫”“堂”注音，及時(shí)認(rèn)讀生詞?！　√嵝褜W(xué)生：“造”是平舌音，“樣”“橫”“堂”是后鼻音?！　小鳥造的云房子是什么樣的？誰(shuí)能找出句子讀一讀？（學(xué)生讀，教師用線畫出。）　　小朋友，這是個(gè)長(zhǎng)句子，哪兒停頓一下，就能把這句話讀通順呢？　　有的/像大冬瓜那樣/傻傻地橫著，有的/像花兒那樣/美美地開著。有很高的大樓房，有很寬的大禮堂，也有一點(diǎn)點(diǎn)小的，小得/只可以住進(jìn)/一只小麻雀?！　W(xué)生說(shuō)，教師作標(biāo)記，分段讀。自由練讀。指名讀（這小朋友不光讀得準(zhǔn)確、通順，還很有感情呢！）教師范讀。齊讀?！　現(xiàn)在，第二自然段你肯定能讀了，誰(shuí)來(lái)試試？（指名讀，齊讀）　?。?）第三、四自然段　　a美麗的云房子成了小鳥們的家，它們?cè)诩依锔墒裁茨?？?qǐng)小朋友默讀第三、四自然段?！　(出示詞語(yǔ)：作客玩耍)指名讀（指出“耍”是翹舌音）齊讀　　c（出示第三自然段）教師范讀，作停頓標(biāo)記。指名讀?！　第四自然段:指名一女生讀評(píng)價(jià)：小鳥們玩得多快樂(lè)呀！　　e同桌對(duì)讀，每人讀一個(gè)自然段。　?。?）第五自然段　　a忽然，呼啦啦吹來(lái)一陣風(fēng)，云房子怎么樣了？你來(lái)讀第五自然段　　b這小朋友真行，兩個(gè)生字都讀準(zhǔn)了。（出示詞語(yǔ)：忽然一陣風(fēng)）指名讀（評(píng)價(jià)：“忽然”真快呀！）　　c誰(shuí)來(lái)向挑戰(zhàn)，比他讀得更好？比賽朗讀，及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)?！　。?）第六自然段　　a云房子沒(méi)有了。這時(shí)的天空是什么樣子了？聽老師來(lái)讀第六自然段?！　（出示詞語(yǔ)：洗過(guò)干凈剩下笑瞇瞇水汪汪）指名讀，著重指出“凈、汪”是后鼻音，“?！奔仁锹N舌音，又是后鼻音。“笑瞇瞇”帶上表情讀。齊讀?！　齊讀第六自然段?！　∽x完課文，你知道第（）自然段寫造房子，第（）自然段寫小鳥在云房子里玩耍，第（）自然段寫云房子沒(méi)有了。（板書：造）　　玩?！　](méi)有　　挑選你最喜歡的自然段自己多讀幾遍?！　≈该涣髯x。（可以一人讀，也可以邀請(qǐng)好朋友讀，或喜歡的一起讀。）　　書讀到這兒，開頭提出的問(wèn)題解決了嗎？逐一回答?！　∥濉W(xué)寫生字：房及　　房　　a怎樣記？（加偏旁、換偏旁）　　b看清田字格中的位置，教師范寫（扁扁戶字頭，下面一個(gè)方，方字一橫要稍長(zhǎng)，）學(xué)生跟著書空。　　c學(xué)生描紅。　　及　　a怎樣寫？（去偏旁、按筆順寫）　　b一學(xué)生說(shuō)筆順，教師范寫，學(xué)生跟著書空?！　學(xué)生描紅?！　給“及”找朋友?！　×⒆鳂I(yè)　　繼續(xù)練習(xí)正確、流利地朗讀課文?！　≡品孔咏虒W(xué)設(shè)計(jì)12一、談話導(dǎo)入　　都說(shuō)咱們班的同學(xué)最愛觀察了，那你們?cè)谏钪卸家娺^(guò)那些房子？　　大家可真是愛觀察有細(xì)心的好孩子。今天我們要來(lái)認(rèn)識(shí)一種神奇的房子，這種房子和我們平時(shí)見的房子一點(diǎn)都不一樣——它是用云做成的。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)第22課《云房子》?！　》孔拥姆渴且粋€(gè)生字，請(qǐng)大家伸出手來(lái)，和老師一起寫。上面的戶字頭要寫的小，下面方的橫要寫得長(zhǎng)?！　∠旅嬲?qǐng)同學(xué)們齊讀課題　　看到這個(gè)課題，你想知道什么？　　（云房子是誰(shuí)造的，怎么來(lái)的，什么樣的、云房子可以住人嗎？…）　?。ㄐ〗Y(jié)，主要看一下這三個(gè)問(wèn)題）（邊說(shuō)邊板書問(wèn)號(hào)）　　二、初讀課文，整體感知　　一讀　　同學(xué)們提出的問(wèn)題真有價(jià)值，答案就藏在課文中，愛動(dòng)腦筋的你們，是愿意我告訴大家還是自己去發(fā)現(xiàn)？　　那就快快打開課本133頁(yè)自由朗讀第22課云房子吧。一定要讀準(zhǔn)字音、讀通句子，邊讀邊圈出生字詞?！　z查生字詞　?、懦鍪旧衷~　　我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都圈了這些生字詞，先試著讀一讀吧?！　、颇阋欢ㄒ呀?jīng)和這些生字詞成了好朋友了吧？誰(shuí)愿意讀給大家聽聽？　　提讀（重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)平翹舌音、輕聲、疊聲詞等）　　讀得都很好，看看這個(gè)字，來(lái)不及的及誰(shuí)會(huì)寫？它由幾筆組成？第一筆是什么？（撇）第二筆是？（橫折折撇）（邊說(shuō)邊范寫）　　二讀（放字歸文）　　要是這些生字詞都放到課文中去，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？先試著讀一讀。這一次可要對(duì)自己提高要求了：不僅要正確還要流利，把難讀的句子多讀幾遍?！　〈蠹易x得真認(rèn)真，剛才呀，我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)在這么幾個(gè)句子上下了不少的功夫，這幾個(gè)句子你能讀好嗎？自己先來(lái)練習(xí)一下?！　〕鍪鹃L(zhǎng)句子：　　⑴剛剛下了一場(chǎng)雨，太陽(yáng)公公還來(lái)不及把云全收回去，有一些就留在天上了?！　、菩▲B們開心極了，它們從這幢云房子里飛出來(lái)，又向那幢云房子飛過(guò)去?！　、翘炜障裣催^(guò)一樣干凈，只剩下一個(gè)笑瞇瞇的太陽(yáng)和一片水汪汪的藍(lán)天?！　≌l(shuí)能試著讀一讀第一句？　　讀得很流利，這個(gè)句子比較長(zhǎng)，聽老師讀一讀好嗎？誰(shuí)再來(lái)試一試？　?。ǖ诙渫瑯臃椒?，三句，這一次老師不讀了，誰(shuí)來(lái)讀一下？）　　三讀　?、啪渥幼x得可真棒，課文讀得怎么樣呢？咱們找?guī)讉€(gè)同學(xué)讀一讀。其余的同學(xué)邊聽邊想咱們開始時(shí)提到幾個(gè)問(wèn)題。（邊說(shuō)邊指板書的問(wèn)號(hào)作為提示）　　誰(shuí)來(lái)讀？　　⑵開始時(shí)提出的這么幾個(gè)問(wèn)題：云房子是誰(shuí)造的…‥你通過(guò)讀書已經(jīng)解決了嗎？　　誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小鳥是什么時(shí)間造的？你從哪里知道得？（板書：雨后有云）　　是誰(shuí)造的云房子？（板書：小鳥造房，造房的造也是生字，請(qǐng)伸出手來(lái)跟我一起寫，要先寫里面的告，要寫的小，后寫外面的走之兒）　　云房子是怎么樣的？（邊說(shuō)邊板書美麗）　?、浅诉@幾個(gè)問(wèn)題，你還從這篇課文中知道了什么？　?。ê髞?lái)云房子怎么樣了呢？你是從哪知道的？這時(shí)候的天空又是什么樣的？）　　板書：風(fēng)吹云散　　總體感知課文　　大家的收獲真不少，那么這篇課文主要講的是什么呢？　?。ㄐ▲B是什么時(shí)間在哪里造的房子，后來(lái)云房子怎么樣了，這時(shí)候的天空又是什么樣的？誰(shuí)能把它們連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)）　　教師指板書引導(dǎo)寫生進(jìn)行總結(jié)　　小鳥造房　　風(fēng)吹云散　　是啊，雨后不久，天空還有一些白云，小鳥們?cè)炝嗽S多云房子，后來(lái)云房子被風(fēng)吹散了，只剩下笑瞇瞇的太陽(yáng)和水汪汪的藍(lán)天?！　∪⒓?xì)讀課文，精品細(xì)悟?！　∵^(guò)渡　　雨后不久的天空是什么樣子的呀？就讓我們插上想象的翅膀飛到天空中看一看當(dāng)時(shí)的情景。請(qǐng)大家閉上眼睛邊聽邊想像當(dāng)時(shí)的情景?！　〕鍪疚淖帧　〗處熍錁?lè)讀第一自然段?！　≌?qǐng)睜開眼睛吧，剛才你看到了什么？　　（有云　　你從哪里知道？　　有一些就留在天上了）點(diǎn)出一些　　（剛剛、來(lái)不及、一些）　　剛剛下過(guò)雨，藍(lán)天上飄浮著朵朵白云，這樣的情景怎么樣？　?。ê苊溃　≌l(shuí)能把自己的感受讀出來(lái)？　　細(xì)讀二自然段　?、胚^(guò)渡：你的聲音可真動(dòng)聽，有這樣美的情景、這樣美的聲音，看，把誰(shuí)也引來(lái)了？（出示小鳥圖片）　　小鳥們看到這樣美的情景，這么多的白云會(huì)說(shuō)些什么？　　（美、很美、“哇，這么多白云！我們來(lái)造云房子。”）　　是啊，小鳥的感受和大家一樣，它也忍不住發(fā)出了贊嘆，　　出示文字：“哇，這么多白云。我們來(lái)造云房子”　　誰(shuí)來(lái)替小鳥說(shuō)一說(shuō)？　?。ê茫郝牭贸?，你是一只非常高興得小鳥；你為什么這樣高興？因?yàn)橛邪自啤！　〔缓茫耗阌X得小鳥們的心情怎么樣呢？小鳥會(huì)怎樣說(shuō)這句話，請(qǐng)你再來(lái)試一試好嗎？　　范讀“哇，這么多白云。我們來(lái)造云房子”小鳥們多高興呀，你再來(lái)試一試吧。）　　一起讀吧?！　、七^(guò)渡：小鳥們的心情多急切呀，你看，不一會(huì)兒，云房子就造好了，小鳥們到底造了哪些云房子，這些云房子怎么樣呢，請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀第二自然段，邊讀邊畫出有關(guān)的句子?！　小鳥們都造了哪些云房子？這些云房子怎么樣？誰(shuí)來(lái)讀讀你畫的句子？　　大家喜歡這些云房子嗎？　?。ㄏ矚g）　　b你最喜歡哪一種？，把它讀出來(lái)。　?。ù蠖夏菢拥?，大冬瓜是什么樣的？為什么喜歡它？　　你能把大冬瓜傻傻的橫著那種憨厚可愛的樣子讀出來(lái)嗎？　　誰(shuí)能加上動(dòng)作來(lái)讀一下嗎？）　　（花兒的，你為什么喜歡它？（美）美在哪？從哪知道？你能加上動(dòng)作讀一下嗎？）　?。ㄐ〉?，這個(gè)小房子到底有多??？只能住進(jìn)一只小麻　　能住幾只小麻雀？（一只）一只什么樣的麻雀？要是一只大麻雀住進(jìn)去了呢？再來(lái)讀讀好嗎？）　?。欠亢投Y堂，直接帶動(dòng)作）　　c這些云房子可真有趣，老師也非常喜歡他們，也想讀讀，大家給我一次機(jī)會(huì)好嗎？　　能幫我配上動(dòng)作嗎？　　d你們的動(dòng)作可真好，我仿佛就站在云房子的中間，　　你們覺得這些云房子怎么樣？　　板書：可愛、美麗；　　你們看云房子有的大有的小，有的高有的寬，它們的樣子怎么樣？　　各不相同?！　這些云房子是那美麗、可愛、各不相同，大家是那么的喜歡它，誰(shuí)能把自己的感情讀出來(lái)，要是能不看課本再加上動(dòng)作，那可就太棒了，自己先練習(xí)一下?！　≌易x　?。憬榻B得真不錯(cuò)每一個(gè)云房子都有自己的特點(diǎn)；　　你是用一種語(yǔ)氣來(lái)介紹這些云房子的，面對(duì)這些各不相同的云房子，我們的語(yǔ)氣是不是也得講究點(diǎn)變化？誰(shuí)再來(lái)試一試）?！　∷?、造房子　　小鳥們?cè)斓姆孔诱嫫嫣兀绻闶且恢恍▲B，你會(huì)造什么樣的云房子？　　五、小節(jié)　　云房子造好了，小鳥們又會(huì)產(chǎn)生那些神奇的想法呢，咱們下節(jié)課再學(xué)?！　×?、描紅　　請(qǐng)同學(xué)們下課后認(rèn)真做課本136頁(yè)第二題：按筆順描紅，一定要看清筆劃順序再描紅。　　云房子教學(xué)設(shè)計(jì)13一、導(dǎo)入　　師：今天咱們繼續(xù)學(xué)習(xí)第22課云房子。齊讀課題?！　《?、學(xué)習(xí)第二段　　過(guò)渡：剛剛下了一場(chǎng)大雨，太陽(yáng)公公還來(lái)不及把云娃娃全叫回去，有一些調(diào)皮的就留在天上了，（課件）瞧，這兒一朵，那兒一朵，多可愛呀！云娃娃們，你牽著我，我牽著你，笑呀，跳呀，多開心哪！　　這時(shí)、誰(shuí)也來(lái)了？（課件）呀，這么多漂亮小鳥，這下天空可熱鬧了，它們邊飛邊說(shuō)“哇，這么多白云，我們來(lái)造云房子！”　　師：哪只小鳥最想造云房子？你想怎么讀？你們的心情怎么樣？（指名說(shuō)，根據(jù)不同心情分別讀）　　師：想造云房子的小鳥們，一起讀讀這句話吧（齊讀）　　聽你們的朗讀真是一種享受，說(shuō)干就干，不一會(huì)兒，小鳥們的云房子造好了，就藏在我們課文的第二自然段里呢，趕緊讀讀第二段，把描寫云房子的句子用筆畫下來(lái)，多讀幾遍?！　。?）剛才小朋友們讀得認(rèn)真，畫得也認(rèn)真，有的小朋友還讀了好幾遍呢！真不錯(cuò)，誰(shuí)來(lái)告訴大家，小鳥們都造了哪些云房子呢？（指名說(shuō)）（師板書）　　師：老師也找到了這些云房子了，（出示小黑板）　?。?）這么多的云房子，你最喜歡哪一幢，你就把這個(gè)句子多讀幾遍，也可以邊讀邊想象云房子的樣子，可以嗎？開始吧！　　（3）、小鳥們，你們喜歡什么樣的云房子？　　“有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著”　　師：你為什么喜歡？好的，你讀一讀（指名讀詞）真可愛，鐘老師也很喜歡，你們見過(guò)大冬瓜嗎？什么樣的？你能比劃一下嗎？不夠大，再大一點(diǎn)，對(duì)了這才是大冬瓜。大大的、圓圓的、還胖墩墩地橫在那，就像大冬瓜一樣的，想看嗎？（課件）誰(shuí)能把它可愛的樣子讀出來(lái)。（生讀）　　師：多可愛的云房子呀，看來(lái)很多小鳥都喜歡大冬瓜一樣的云房子，那請(qǐng)喜歡冬瓜一樣云房子的小鳥們一起來(lái)讀讀（齊讀）　　“有的像花兒一樣美美地開著”　　師：你還喜歡什么樣的云房子？為什么？原來(lái)你是被花兒的美吸引住了，花兒盛開了，它的花瓣向四周伸展開，露出了笑臉，這朵云就像盛開的花兒那么美，誰(shuí)來(lái)讀？（讀詞）師評(píng)：嗯，這朵花開了一點(diǎn)，花瓣再開得大點(diǎn)，更美了。你和云房子一樣美，你們看（課件）　　師：想讀這句的，一起美美地讀一讀?！　　坝泻芨叩拇髽欠俊薄　煟耗氵€喜歡什么樣的云房子呢？你讀讀看，為什么喜歡？你們覺得這樓房高嗎？（生生評(píng)價(jià)）那很高的大樓房有多高呢？誰(shuí)再來(lái)讀？師評(píng)：我看到了大樓房，但不夠高。高了許多了，有兩層樓，誰(shuí)讀得更高？呀，真高呀，有十層樓那么高了。（指名讀）　　“有很寬的大禮堂”　　師：是啊，有的云房子像很高的大樓房，有的像很寬的大禮堂，你能用手比劃一下嗎？老師覺得這禮堂不夠?qū)?，你們見過(guò)大禮堂嗎？那是很多很多人聚集在一起開會(huì)的地方，有好幾個(gè)教室那么寬呢？你們看（課件）　　師：哪只小鳥能告訴老師大禮堂很寬呢？（指名讀）評(píng)：確實(shí)很寬，　　“也有一點(diǎn)點(diǎn)小的，小得只可以住進(jìn)一只小麻雀”　　師：誰(shuí)喜歡一點(diǎn)點(diǎn)小的云呢？（指名讀），你從哪些地方讀出這云房子很小呢？（一點(diǎn)點(diǎn)、只、一只）誰(shuí)有本領(lǐng)把這么小的云房子讀出來(lái)？　　師評(píng)：哦，真小，如果你讀大聲了就嚇跑小麻雀了?！　煟盒∨笥褌冏x得可真棒，你們瞧，這些可愛的云房子向你們飄過(guò)來(lái)了（