二年級數(shù)學(xué)銳角和鈍角的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)(精選3篇)-資料下載頁
2024-12-06 03:38本頁面
【正文】 維?！ 、凼箤W(xué)生通過看、說、畫、分、互問、互答等活動形式，學(xué)會與他人合作和交流。 ?、芡ㄟ^實(shí)踐活動，使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，建立自信心。通過生活情境的創(chuàng)設(shè)，感受生活中處處有數(shù)學(xué)?！ ≈攸c(diǎn)：讓學(xué)生運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，以及對角和直角的初步認(rèn)識來認(rèn)識銳角和鈍角。 難點(diǎn)：分辨銳角和鈍角，它們都是有無數(shù)個 教具、學(xué)具的準(zhǔn)備： 課件 活動角 作業(yè)紙 三角尺 二、教學(xué)過程： 情境導(dǎo)入，復(fù)習(xí)鋪墊?！ 、僭谇榫持谐橄蟪鼋恰 煟耗銈兿矚g去游樂園玩嗎？今天老師就帶你們?nèi)タ纯?。 師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察畫面，這里面藏著哪些我們已經(jīng)學(xué)過的圖形，看看誰能以最快的速度找到它們？ 師：同學(xué)們看得真仔細(xì)，誰來指出這些角藏在哪？ 師：同學(xué)們太棒了，找到了這么多角（課件顯示，去掉背景圖后的大小不同的角）他們長得一樣嗎？你能根據(jù)他們的特點(diǎn)分分類嗎？ 給“角“分類?！ 。?）要求：先獨(dú)立思考，你按什么標(biāo)準(zhǔn)分類？想想還可以怎么分？分好后與同桌說說你是怎么分的？ ?。?）學(xué)生匯報分類方法,師標(biāo)出銳角和鈍角的特點(diǎn)。 師：同學(xué)們說得挺好，想知道它們的名字嗎？ ?。◣熯呏v解邊標(biāo)示出銳角和鈍角） ?。ò鍟n題“銳角和鈍角”）這就是我們今天要認(rèn)識的新朋友?！ ≌l能說說銳角長什么樣子？鈍角呢？ 用手勢表示角（直角、銳角、鈍角） ?。?）師：同學(xué)們說的多好啊！為了確定同學(xué)們對新朋友的認(rèn)識，我們來動手做做。來，愿意的伸出2食指，師做生學(xué)，先做一直角（你怎么證明你做的是直角），再把它變到銳角，告訴大家它的邊是怎么變的？ 生：我是把兩條邊往里靠近，就變成銳角了。 ?。?）他說的和你們做的是一樣的嗎？（生答：一樣）再把它變回直角，這回就要把兩邊分開，回到了直角。如果再分開呢？會變成鈍角。叫一生說變化過程?！ ≌医恰 、僬覉D片中的銳角和鈍角 師：大家都認(rèn)識銳角和鈍角了，做角也已經(jīng)難不倒我們，那么你能從這里找到角嗎？（課件展示：毛衣“V”字領(lǐng)、跳高架、雙面梯、路燈、剪刀……） 學(xué)生指出銳角和鈍角藏在哪里。并用手勢表示出來?！ 、谡疑磉叺慕?。 師：我們在圖片中能找到銳角和鈍角，那么在我們的身邊能不能找到它們倆呢？各小組同學(xué)找一找，互相說一說（小組內(nèi)交流）?！ W(xué)生匯報：紅領(lǐng)巾，校徽，等上面都有角。來看看老師找的角，好嗎？你有什么發(fā)現(xiàn)？（課件展示：籃球架，屋子，欄桿，自行車） ５、畫一畫 銳角和鈍角在我們的生活當(dāng)中到處都有，說明他們的用處很大。接下來我們也來畫角，只要你喜歡的角，都可以。動手吧，看誰畫角技術(shù)最好，動作又快?！ R報畫的是什么角，并說說你的想法？同桌互說。 折一折、摸一摸 （1）師折一個角，讓學(xué)生閉著眼睛摸，說出角的名稱，并說想法?！ 。?）同桌互相折角、摸角、猜角?！ ∩衿娴幕顒咏恰 煟和瑢W(xué)們，你們能用手中的活動角擺出銳角和鈍角嗎？引出有無數(shù)個銳角、鈍角。師報學(xué)生做角舉高?！ ∪n總結(jié)： 安靜地想一想： （1）這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？是怎樣學(xué)的？ ?。?）師總結(jié)：分一分（認(rèn)識了銳角和鈍角） 做一做（體會直角、銳角、鈍角之間的關(guān)系） 找一找（感受生活中的銳角、鈍角是無處不在的） 畫一畫（深入了解銳角、鈍角的特點(diǎn)） 變一變（體驗(yàn)銳角和鈍角是有無數(shù)個的） 數(shù)學(xué)知識就藏在我們身邊，只要同學(xué)們認(rèn)真觀察，就一定能找到它，不信你就去生活中找一找吧，下節(jié)課告訴老師你的收獲?！径昙墧?shù)學(xué)《銳角和鈍角的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選3篇）】
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