二年級上冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教案模板-資料下載頁
2024-12-06 03:24本頁面
【正文】 用情境圖反映的數(shù)學(xué)問題，有利于學(xué)生將所學(xué)數(shù)學(xué)知識同生活實(shí)際緊密結(jié)合起來，并在生活中去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、解決問題，從而發(fā)展解決簡單實(shí)際問題的能力、 教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：知道大括號表示把兩部分合起來，問號表示要求的問題、會根據(jù)條件和問題之間的關(guān)系選擇適當(dāng)?shù)姆椒ㄋ愠鲆蟮膯栴}、 方法與過程：借助生活情境，引導(dǎo)學(xué)生用嘗試、合作、探究的方法理解加法、減法的含義、 情感態(tài)度與價值觀：親身經(jīng)歷用7的加減法解決問題的過程，感受數(shù)學(xué)存在于我們的生活中，使學(xué)生受到熱愛自然、保護(hù)環(huán)境的’教育、 教學(xué)重點(diǎn)： 讓學(xué)生學(xué)會觀察畫面，理解畫面內(nèi)容，選擇有用條件和恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行計算、 教學(xué)難點(diǎn)： 列減法算式計算的問題、 教學(xué)方法： 先試后導(dǎo)——嘗試學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)方法： 自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)等 教具學(xué)具： 課件，圖片等 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引新 談話：今天，小白兔的爸爸和媽媽要帶他們的小孩到野外采蘑菇、大家請看!(出示課件) 讓學(xué)生描述圖的意思、 大家說得很好!它們要請我們用數(shù)學(xué)知識幫他們解決問題，你們能行嗎?(揭示課題) 二、嘗試自學(xué)、發(fā)現(xiàn)問題、 讓學(xué)生通過觀察圖，理解解決問題中知道什么，求什么的意思、 提問：“圖里告訴了我們什么?” 教師畫括號、在括號下面加寫“?只”、邊畫邊說明：“括號表示讓我們把兩群小兔合起來，下面加一個‘?只’表示讓我們求出一共有多少只小兔、” 提問并指名回答 “括號表示什么?” “‘?只’表示什么?” “誰能完整地說出圖里告訴了什么?求什么?”指定兩、三名學(xué)生回答、 “怎樣列式計算?”填在書上、 “為什么用加法計算?”(要把4只和2只合起來，求一共有多少只，用加法、) 教師出示教科書第47頁上的青蛙圖、 讓學(xué)生仔細(xì)看圖，想一想圖里告訴了什么?求什么?分組討論，然后回答、 提問：“括號下面寫著‘7只’表示什么?”(一共有7只青蛙)“在荷葉上的青蛙上面寫著‘?只’表示什么意思?”(求在荷葉上的青蛙有幾只、) “那么圖里告訴了什么?”“求什么?”分別指名回答、“誰能完整地說出來?”指定三、四名學(xué)生回答、 “怎樣列式計算?”填在書上、 “為什么用減法?”(要從7只里去掉2只，求剩下幾只，用減法、) 三、嘗試探索，解決問題 小組討論，解決問題(練習(xí)十第1題) ?、僬f一說 師：這個問題怎樣列式解決? 請先自己想想用什么方法列式，然后四人小組互相說一說、一人說時，其他人要認(rèn)真聽，要勇敢說出自己的想法、 ?、趲煟耗膫€同學(xué)愿意把算式寫在黑板上?并說說你們的想法、 師小結(jié)：同學(xué)們真了不起，通過自己嘗試就知道什么時候用減法來算、老師真替你們高興、 嘗試探究、解決問題(練習(xí)十第4題) ?、傥覀冎懒四男┬畔?要解決的問題是什么?誰能把圖意說出來? ?、趪L試探究、獨(dú)立解答 你能嘗試著解決這些問題嗎? ③匯報交流、歸納方法 誰愿意把你列的算式展示給大家看，并說說你的想法? 四、嘗試歸納、整合提高 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲?掌握了那些新的學(xué)習(xí)方法?能和大家說說嗎?
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1