中班語言吹泡泡教案-資料下載頁
2025-11-27 03:04本頁面
【正文】 ，飄呀飄，飄到咯嘟嘟熊的鼻子上。 小兔子說：不能動！不能動！一動泡泡就會爆掉?！ ?采用接龍式（老師念上句，然后幫助幼兒接下句） （四）游戲：吹泡泡 1嘟嘟熊會吹泡泡，小朋友也會吹泡泡，你們會吹出什么樣的泡泡呢？我們來試試。（發(fā)給幾個比較能干的幼兒吹泡泡，其他小朋友看他們吹咯什么樣的泡泡）?！ ?吹泡泡幼兒抓泡泡，還可以邊抓邊念兒歌《吹泡泡》，歡快的結束課程?！ ≈邪嗾Z言吹泡泡教案7活動目標： 欣賞詩歌，感受體驗詩歌的意境美。初步感知事物間的對應關系?！ ∧苡幂p柔、優(yōu)美的聲音來朗誦詩歌。 指導幼兒尋找、觀察”泡泡”，并模仿詩歌的句式，進行仿編?！ ∧茏杂砂l(fā)揮想像，在集體面前大膽講述?！ ⊥ㄟ^視聽講結合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力?！ 』顒訙蕚洌骸 《嗝襟w課件?！ ⌒◎蝌健⒒ǘ?、白云、樹葉等圖片若干及桃子圖片一張，與幼兒人數(shù)相等?！ 』顒舆^程： 一、課題引入教師和幼兒一起隨音樂自由唱唱跳跳進活動室，體驗快樂情緒。（吹泡泡的歌曲） 今天，老師和小朋友一起玩吹泡泡的游戲，你們準備好了嗎？讓我們跟著音樂出發(fā)吧！ 這些泡泡真漂亮，是誰吹的呀？老師吹的泡泡是什么樣的？（圓的。大的，小的，五顏六色）這么多漂亮的泡泡和我們小朋友一起玩，你們高興不高興？（高興） 今天，泡泡王國呀，也來了許多泡泡，但是這些泡泡和老師剛才吹的泡泡不一樣，我們一起看看是哪些泡泡好不好？ 二、多媒體課件，學習詩歌 ?。ㄒ唬┏鍪緢D像引導語：你看到了什么？請你用好聽的話來說一說。（引導幼兒觀察圖片） 雞蛋教師提問：（1）這是什么泡泡？（雞蛋泡泡）雞蛋泡泡到我們班做客，我們拍手歡迎它。這么漂亮的雞蛋泡泡會是誰吹的呢？為什么？誰能用完整的話說說？ 蘋果教師提問：（1）這是什么泡泡？（2）蘋果又是誰吹的泡泡？（3）為什么說蘋果是果樹吹的泡泡？誰能用完整的話說說？ 星星。老師提問： a、這是什么泡泡？（星星泡泡）這么漂亮的星星泡泡是誰吹的呀？（我們一起猜猜看） b、出示月亮，小朋友說的真棒，這么漂亮的星星泡泡是月亮吹的。誰能用完整的話說說？（星星是月亮吹的泡泡），幼兒跟讀。 c、為什么說星星是月亮吹的泡泡？（因為月亮和星星總是在夜晚一起出現(xiàn)，而月亮比星星大，就好像是星星的媽媽，所以說星星是月亮吹的泡泡） 雨點?！ 、這是什么泡泡？（雨點泡泡）b、可是雨點泡泡不知道他是誰吹的泡泡，小朋友幫他想想？（烏云）誰能用完整的話說說？ 根據(jù)圖像，師生共同念上面四句?！ 、現(xiàn)在我們把”什么是什么吹的泡泡”連起來講一講。教師接上最后一句：我吹的泡泡是一首首歌謠，一串串歡笑?！ 、老師提問：我吹的泡泡是什么？ 為什么我吹的泡泡是一首首歌謠，一串串歡笑？（因為我吹泡泡時的心情和唱歌、歡笑時的心情一樣，都很開心，所以”“） 集體念詩歌兩遍?！ 。?）教師：哇！這么多可愛的泡泡連起來就成了一首好聽的詩歌，師范讀。（配樂）（2）這么好聽的詩歌，我們給起個名字吧！（題目叫《吹泡泡》）（3）這首詩歌真美，我們用什么樣的聲音來讀呢？（用美美的聲音，要讀得輕輕的，要用溫柔的聲音來念。）我們一起來朗讀這首詩歌吧?。筛尘耙魳愤吚收b詩歌邊表 三、啟發(fā)幼兒仿編詩歌引導語： 你發(fā)現(xiàn)我們的身邊什么也會吹泡泡，它吹出的泡泡又是什么？ 現(xiàn)在請你們到后面去找一找，找到之后輕輕的坐回自己的位置?！ 。ㄓ變鹤杂蛇x擇”泡泡”，如：蝌蚪、海浪等）請小朋友動腦筋想一想，說說你找到的是什么泡泡，會是誰吹的泡泡？還可以和你的好朋友討論討論。 依次請三名幼兒示范仿編。并把幼兒的圖片貼到黑板上?！ ∥野l(fā)現(xiàn)樹葉是大樹吹出的泡泡?！ ∥野l(fā)現(xiàn)小蝌蚪是青蛙媽媽吹得泡泡?！ ∥野l(fā)現(xiàn)花朵是土地吹的泡泡；我發(fā)現(xiàn)白云是藍天吹的泡泡我發(fā)現(xiàn)西瓜是藤兒吹出的泡泡?！ ∥野l(fā)現(xiàn)汽球是小朋友吹出的泡泡?！ ÷吨槭切〔荽档呐菖萜咸咽请鴥捍档呐萏賰哼€會吹出哪些泡泡？（西瓜、南瓜、冬瓜、葫蘆）（在幼兒選擇的兩個事物中必須有一樣是圓圓的，這樣才更加貼切，更符合詩歌的意境。） 全體幼兒進行仿編。每三個一組把編出來的詩歌念給客人老師聽。 四、到戶外繼續(xù)找”泡泡”小朋友你們真棒，又編出了那么好聽的詩歌?！ 〕诉@些在我們生活中還有哪些泡泡呢？請小朋友和老師一起到外面去找一找，也把它編成好聽的詩歌好嗎？ 幼兒聽音樂走出活動室
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