【正文】 睡覺(jué)，圖五：泡泡爆炸）、用即時(shí)貼剪成圓形為泡泡。活動(dòng)過(guò)程：一、教師出示吹跑怕玩具(小朋友你們看這是什么？）教師吹泡泡，幼兒抓泡泡，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。二、教師吹泡泡幼兒觀察泡泡的大小及泡泡的活動(dòng)過(guò)程，初步感知活動(dòng)兒歌內(nèi)容。教師吹泡泡，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出老師在干什么？引發(fā)兒歌：“吹泡泡，吹泡泡?！苯處煷蹬菖荩釂?wèn)：泡泡一樣大嗎、引出兒歌：“大泡泡，小泡泡。”教師有意識(shí)將泡泡從低往高吹，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出泡泡怎么樣了？引出兒歌：“泡泡飛起來(lái)?！薄芭菖萋湎聛?lái)?！苯處煷蹬菖荩龑?dǎo)幼兒觀察落在地上的泡泡像在干什么？引出兒歌：“泡泡爆炸了?！比?、看課件，在教師的引導(dǎo)下，幼兒學(xué)習(xí)完整地說(shuō)兒歌?？凑n件圖一：引導(dǎo)幼兒說(shuō)兒歌：“泡泡吹泡泡，吹泡泡?！薄按笈菖?，小泡泡?！笨凑n件圖二：引導(dǎo)幼兒說(shuō)兒歌：“泡泡飛起來(lái)?！笨凑n件圖三：引導(dǎo)幼兒說(shuō)兒歌：“泡泡落下來(lái)?！笨凑n件圖四：引導(dǎo)幼兒說(shuō)兒歌：“泡泡睡著了?！笨凑n件圖五：引導(dǎo)幼兒說(shuō)兒歌：“泡泡爆炸了。”四、師幼扮泡泡(將剪好的圓形為泡泡貼在胸前）拉成圓圈，一起玩“吹泡泡”的游戲，在游戲情境中，鼓勵(lì)幼兒邊說(shuō)兒歌邊說(shuō)玩。五、幼兒邊聽(tīng)配樂(lè)兒歌，邊吹泡泡，活動(dòng)結(jié)束。附兒歌：吹泡泡吹泡泡，吹泡泡，大泡泡，小泡泡，泡 泡 分 起 來(lái)，泡 泡 落 下 來(lái)，泡 泡 睡 著 了，泡 泡 爆 炸 了。課后反思：活動(dòng)以游戲?qū)ω灤┦冀K，孩子們看泡泡、捉泡泡、說(shuō)泡泡，他們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)在發(fā)現(xiàn)后表?yè)P(yáng)，在表達(dá)后提升，很快就掌握了兒歌內(nèi)容，而且學(xué)習(xí)的興趣非常濃厚。我覺(jué)的完成的比較好，活動(dòng)中幼兒也很感興趣，尤其是幼兒在吹泡泡的過(guò)程，在剛開(kāi)始老師在吹泡泡引導(dǎo)幼兒說(shuō)出大小泡泡，在老師邊吹泡泡讓幼兒觀察了泡泡從空中怎樣了，通過(guò)一步一步的引導(dǎo)幼兒說(shuō)出了兒歌，剛開(kāi)始還不熟練，最后在看視頻再次來(lái)引起幼兒對(duì)兒歌的感興趣，在邊看著圖片，老師的引導(dǎo)下幼兒說(shuō)出了兒歌，然后請(qǐng)教師帶領(lǐng)幼兒用完整的句子把兒歌說(shuō)下來(lái)，在游戲中鼓勵(lì)幼兒大膽的說(shuō)，活動(dòng)中特別關(guān)注膽小的幼兒，多給他們?cè)诩w面前表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。我的設(shè)想還沒(méi)有真正的得到實(shí)施，如果有機(jī)會(huì)我想要讓自己班上的孩子每天都能處在這樣快樂(lè)的情緒中，沒(méi)有壓力，沒(méi)有煩惱，只有他們快樂(lè)的在草坪上邊唱歌兒邊嬉戲。通過(guò)這樣一次活動(dòng)能發(fā)現(xiàn)自己在帶活動(dòng)過(guò)程中的很大不足，也能從同行那里學(xué)到很多關(guān)于游戲教學(xué)的方法，以后還需不斷改進(jìn)、努力。小班語(yǔ)言吹泡泡教案14活動(dòng)目標(biāo)：、看看、想想，初步理解兒歌的基本內(nèi)容。，理解動(dòng)詞“吹”、“飄”、“爆”的意思，并能較準(zhǔn)確地發(fā)準(zhǔn)翹舌音“吹”、“串”,。，從中體驗(yàn)吹泡泡的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：。（情景圖片）:裝有肥皂水的塑料瓶一桌一份，吸管數(shù)量多于幼兒人數(shù)。活動(dòng)過(guò)程：一、談話，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。（出示一張圖片，一只小熊在吹泡泡，天空有很多的泡泡，把正在吹泡泡的小熊遮住）：咦！小朋友們看，圖畫(huà)里的天空中飄著好多的泡泡呀，這些泡泡是怎么來(lái)的呢？(理解動(dòng)詞“吹”，并發(fā)準(zhǔn)音)。：請(qǐng)小朋友猜猜這些泡泡是誰(shuí)吹出來(lái)的？（幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)）二、熟悉詩(shī)歌的基本內(nèi)容1. 師：讓我們來(lái)看看到底是誰(shuí)在吹？（教師撕開(kāi)遮住小熊的紙，出現(xiàn)正在吹泡泡的嘟嘟熊）：嘟嘟熊吹泡泡，吹出了怎樣的泡泡？（一張有一串小泡泡的畫(huà)紙，注意讓幼兒發(fā)準(zhǔn)翹舌音“串”）：嘟嘟熊吹泡泡，吹出了怎樣的泡泡？（ 又出示一張有一個(gè)大泡泡的畫(huà)）4.（然后教師把手上的畫(huà)大泡泡慢慢的飄到嘟嘟熊的鼻頭上）師：咦！大泡泡怎么到嘟嘟熊的鼻頭上的呢？（理解動(dòng)詞：飄）5. 出示小白兔（1）教師動(dòng)作夸張模仿小白兔說(shuō)：不能動(dòng)！不能動(dòng)?。?）為什么小兔對(duì)嘟嘟熊說(shuō)不能動(dòng)？（請(qǐng)幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)。引導(dǎo)理解動(dòng)詞“爆”）（3）一起說(shuō)出答案“不能動(dòng)！不能動(dòng)！一動(dòng)泡泡就爆了”。三、幼兒念兒歌：剛才，我們看了嘟嘟熊吹泡泡，非常有意思，讓我們一塊兒把它編成一首兒歌吧！采用接龍式（老師念上句，然后幫助幼兒接下句）（同時(shí)操作情景圖片。如師說(shuō)：“嘟嘟熊吹泡泡”，幼兒接后半句，“吹出了一串小泡泡。”以此類推）（幼兒在老師的幫助下把這首兒歌念出來(lái)）嘟嘟熊，吹泡泡，吹出一串小泡泡。嘟嘟熊，吹泡泡，吹出一個(gè)大泡泡。大泡泡，飄呀飄，飄到嘟嘟熊的鼻子上。小兔說(shuō)：不能動(dòng)！不能動(dòng)！一動(dòng)泡泡就爆了。，注意發(fā)準(zhǔn)翹舌音。3. 請(qǐng)個(gè)別幼兒念兒歌。（在幼兒朗讀的過(guò)程中注意糾正幼兒的發(fā)音）（采用接龍式教學(xué)方法，更能調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性，成為學(xué)習(xí)的主人，同時(shí)避免幼兒注意力的分散）四、游戲：吹泡泡，看看你們會(huì)吹出什么樣的泡泡呢？誰(shuí)來(lái)試試。（請(qǐng)個(gè)別幼兒吹泡泡，其他小朋友看他吹了什么樣的泡泡，并引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌，比如：xxx，吹泡泡，吹出一串小泡泡……）。：還有小朋友要來(lái)試試嗎？那我們一起到操場(chǎng)上去吹泡泡吧。附兒歌：嘟嘟熊，吹泡泡，吹出了一串小泡泡。嘟嘟熊，吹泡泡，吹出了一個(gè)大泡泡。大泡泡，飄呀飄，飄到嘟嘟熊的鼻子上。小兔說(shuō)：“不能動(dòng)，不能動(dòng)。一動(dòng)泡泡就爆了?！毙“嗾Z(yǔ)言吹泡泡教案15設(shè)計(jì)意圖：在日常生活中，幼兒在洗手時(shí)常常洗很長(zhǎng)時(shí)間都不出來(lái)。通過(guò)觀察我發(fā)現(xiàn)原來(lái)孩子們對(duì)肥皂泡愛(ài)不釋手，有時(shí)還喜歡用小嘴巴吹吹手上的小泡泡。有一次，我班有一位叫章一粲的小朋友從家里帶來(lái)了吹泡泡的玩具，為大家吹出了一串串的泡泡。這下了孩子們非常地高興。所以我將孩子們對(duì)泡泡的興趣，結(jié)合我園小班主題活動(dòng)《歡樂(lè)夏日》生成了這次的語(yǔ)言活動(dòng)《吹泡泡》?；顒?dòng)目標(biāo)：能認(rèn)真觀察，大膽表述自己的想法。理解兒歌內(nèi)容，喜歡和老師一起朗誦兒歌，并能在老師的幫助下初步創(chuàng)編兒歌。感受游戲的樂(lè)趣，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。（隨音樂(lè)走入活動(dòng)室）師：小朋友們，大家好，我是甘老師。剛才我們走進(jìn)教室時(shí)放了一首歌，哪個(gè)小朋友聽(tīng)到歌里寶寶們唱了什么呢？師：哦，她們?cè)诖蹬菖荩裉?，我們這來(lái)了幾位小客人，一起來(lái)看看他們是誰(shuí)吧？（播放課件，師幼共同欣賞圖片一、圖片二、圖片三、圖片四）師：圖片看完了，小客人都有誰(shuí)??？他們都在干什么呢？師：大哥哥，大姐姐們玩的多高興啊，你們喜歡玩泡泡嗎？二、在游戲中引導(dǎo)幼兒觀察，并大膽講述。教師吹泡泡讓教室充滿泡泡，吸引幼兒的注意力。師：老師還給我們的寶寶帶來(lái)了一樣很有趣的東西，你們想知道嗎？師：那先請(qǐng)寶寶們把眼睛閉上，我才能請(qǐng)他出來(lái)哦。（教師吹泡泡）。師：寶寶們快看，誰(shuí)來(lái)了？讓幼兒自由捉泡泡并引導(dǎo)幼兒觀察泡泡。（1）、教師吹泡泡，讓幼兒觀察泡泡大小師：每一個(gè)泡泡長(zhǎng)的都不一樣，讓我們?nèi)タ纯此麄冮L(zhǎng)什么樣子吧？（教師吹泡泡）師：泡泡都長(zhǎng)什么樣子呢？（2）、教師吹泡泡，讓幼兒觀察泡泡顏色師：快看看，我們的泡泡寶寶還穿了很多漂亮的衣服，一起去看看都有什么顏色的衣服呢？（幼兒自由回答）師：哇，寶寶們的眼睛真亮，看到這么多顏色的泡泡，那我們用一個(gè)很好聽(tīng)的成語(yǔ)來(lái)形容這些漂亮的泡泡，那就是五顏六色。、師：五顏六色還能形容什么？（五顏六色的衣服……）（3）、教師吹泡泡，讓幼兒去捉泡泡，并發(fā)現(xiàn)用手去捉泡泡，泡泡不見(jiàn)了。師：我們的泡泡可厲害了，他們還會(huì)飛呢，看，泡泡飛走了，我們一起去捉泡泡玩吧，捉泡泡了，捉泡泡去了。師：咦，你們捉的泡泡哪去了?。孔層變哼吇貞涍叧醪綄W(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容師：甘老師剛剛吹的泡泡是不是跟圖片上的一樣呢？師：泡泡是什么樣子的？（教師小結(jié)：吹泡泡，吹泡泡，吹出一個(gè)大泡泡，吹出一個(gè)小泡泡）師：泡泡的顏色是什么樣的？漂亮嗎 ？（教師小結(jié)：五顏六色真漂亮）師：泡泡、泡泡飛呀飛，飛到手心上就怎么樣了？（教師小結(jié)：泡泡、泡泡飛呀飛，飛到手心上，咦，泡泡不見(jiàn)了）播放圖片五，讓幼兒欣賞兒歌。（1）幼兒欣賞師：老師把剛才和泡泡玩的游戲編成了一首兒歌，你們想聽(tīng)嗎？（播放圖片五，幼兒欣賞兒歌）師：他是怎樣念的呢？（2）師幼共同朗誦兒歌通過(guò)游戲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編（1）、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編師：兒歌里的泡泡飛到手心上就不見(jiàn)了，還能飛到哪里去？甘老師要請(qǐng)幾位能干的寶寶來(lái)吹泡泡，其他寶寶和甘老師一起來(lái)看看泡泡還能飛到哪？（部分幼兒吹泡泡，其他幼兒觀察泡泡飛到哪）（幼兒自由回答）師：哦，泡泡飛到了這么多的地方，甘老師可厲害了，我還能把泡泡飛到的地方編到兒歌呢？你們想聽(tīng)嗎？（把泡泡飛到的地方替換“飛到頭發(fā)上”）（2）邊唱兒歌邊做動(dòng)作（請(qǐng)我們所有的小朋友手拉手，走到中間來(lái)邊做動(dòng)作邊念兒歌）三、結(jié)束活動(dòng)（播放圖片六）老師給我們的小朋友準(zhǔn)備了許多的泡泡液，我們一起吹一下。教室里飛滿了泡泡，我們一起去操場(chǎng)上吹一吹，看一看，泡泡還飛到哪里去了，我們?cè)侔阉幍絻焊枥锶?，好嗎？教學(xué)反思：游戲化是快樂(lè)發(fā)展課程中小班主要的活動(dòng)方式，本活動(dòng)正是利用小班幼兒喜歡游戲的特點(diǎn)設(shè)計(jì)的。重點(diǎn)是讓幼兒能認(rèn)真觀察，大膽表述自己的想法；難點(diǎn)是讓能理解兒歌內(nèi)容，并能在老師的幫助下初步創(chuàng)編兒歌。在活動(dòng)前，我讓幼兒觀看圖片，吸引孩子們對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。在請(qǐng)泡泡出場(chǎng)時(shí)，先請(qǐng)幼兒閉上眼睛，是為了給幼兒增加神秘感，以吸引幼兒的興趣。我讓泡泡充滿整個(gè)教室這一過(guò)程，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的環(huán)境?？紤]到小班孩子年齡小，自控能力有限，注意力都會(huì)集中在泡泡上，所以前兩次吹泡泡，我都是讓幼兒帶著問(wèn)題去觀察泡泡的大小和顏色，第三次吹泡泡是讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)用手去碰泡泡時(shí)，泡泡不見(jiàn)了，這樣發(fā)展了幼兒的探索能力。小班幼兒的認(rèn)識(shí)靠行動(dòng)。接著再結(jié)合剛才和泡泡玩游戲的印象來(lái)欣賞兒歌的方式，激發(fā)了幼兒的表達(dá)欲望，使他們很容易就理解了詩(shī)歌的內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的主動(dòng)性與同伴和老師進(jìn)行互動(dòng)。最后創(chuàng)編兒歌環(huán)節(jié)中，也是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。我提問(wèn)“泡泡除了飛到手心上還能飛到哪去了？”激發(fā)幼兒了思維力和想像力，再把自己的答案編到兒歌里。本次活動(dòng)以游戲貫穿始終，孩子們看泡泡、捉泡泡、說(shuō)泡泡，他們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)，在發(fā)現(xiàn)后表達(dá)，在表達(dá)后提升，很快就掌握了兒歌內(nèi)容，而且學(xué)習(xí)的興趣非常深厚。特別是在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，由于有了前面游戲的鋪墊，孩子們創(chuàng)編思路開(kāi)闊，創(chuàng)編內(nèi)容生動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)淡化了“課”的痕跡?？傊?，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松的氛圍，能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣。通過(guò)整個(gè)活動(dòng)孩子們不僅獲得了愉快的情緒體驗(yàn)，更增進(jìn)了和老師的感情。他們的想象力也充分地得到了發(fā)揮，為今后的語(yǔ)言發(fā)展打下了基礎(chǔ)。第四篇：小班語(yǔ)言吹泡泡.小班語(yǔ)言吹泡泡趙婕活動(dòng)目標(biāo)：借助動(dòng)畫(huà)感受理解詩(shī)歌內(nèi)容，理解“吹、飄、爆”的意識(shí)，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的仿編。愿意積極參加活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同游戲的樂(lè)趣?；顒?dòng)過(guò)程：（一）介紹角色，引起幼兒興趣。師：寶寶，今天媽媽請(qǐng)了一個(gè)小客人來(lái)和我們一起玩，你們聽(tīng)聽(tīng)它是誰(shuí)？（出示課件）（二）熟悉詩(shī)歌的基本內(nèi)容。師：寶寶，嘟嘟熊在干什么？（課件，吹泡泡。理解動(dòng)詞：吹）。(嘟嘟熊，吹泡泡)師：嘟嘟熊吹出一個(gè)怎樣的泡泡？（課件，大泡泡）（吹出一個(gè)大泡泡）師：咦，泡泡怎么會(huì)到樹(shù)上的呢？（課件，大樹(shù)上。理解動(dòng)詞：飄）。（泡泡，飄呀飄，飄到大樹(shù)上）師：寶寶，現(xiàn)在媽媽請(qǐng)你們猜一猜，泡泡飄到大樹(shù)上會(huì)發(fā)生什么事情？（幼兒自由討論），課件點(diǎn)泡泡，泡泡發(fā)出爆開(kāi)的聲音“啪”。（啪——泡泡爆開(kāi)了）。（三）仿編兒歌。教師出示課件。幼兒一起朗誦兒歌。師：寶寶，這首兒歌好聽(tīng)嗎？那我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧！師：嘟嘟熊吹的泡泡，飄呀飄，飄到大樹(shù)上，請(qǐng)寶寶想一想，泡泡它還會(huì)飄到什么地方？（幼兒自由討論，說(shuō)出的地方，老師操作課件出現(xiàn)飄到的地方）。幼兒朗誦并仿編兒歌。如：泡泡，飄呀飄，飄到大樹(shù)上。啪——泡泡爆開(kāi)了）。（四）活動(dòng)延伸師：嘟嘟熊熊吹的泡泡會(huì)飄到很多地方，那我們寶寶吹的泡泡會(huì)飄到什么地方呢？師：我們一起到外面去玩吹泡泡的游戲吧。說(shuō)課一、說(shuō)說(shuō)設(shè)計(jì)意圖：吹泡泡是一種幼兒喜歡的游戲活動(dòng)，我從幼兒的興趣出發(fā)，設(shè)計(jì)了本次語(yǔ)言活動(dòng)，并通過(guò)多媒體畫(huà)面，讓幼兒更生動(dòng)形象的觀察吹泡泡，借助動(dòng)感的畫(huà)面讓幼兒盡情的想象、理解詩(shī)歌內(nèi)容，在表達(dá)想象的過(guò)程中，達(dá)到交流仿編、豐富語(yǔ)言、提高語(yǔ)言表達(dá)能力的目的。二、說(shuō)說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)：根據(jù)幼兒的年齡和語(yǔ)言發(fā)展水平，我制定了本次活動(dòng)的目標(biāo)：（1）借助動(dòng)畫(huà)感受理解詩(shī)歌內(nèi)容，理解吹、飄、爆的意識(shí)，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的仿編。（2）愿意積極參加活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同游戲的樂(lè)趣。三、說(shuō)說(shuō)活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)。根據(jù)本次活動(dòng)的目標(biāo)，我把這次活動(dòng)的重點(diǎn)定位于：愉快地感知、理解詩(shī)歌的有趣內(nèi)容，并能初步跟念詩(shī)歌。把難點(diǎn)定位于：能運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn)借鑒動(dòng)腦筋，學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌，初步感知事物間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。四、說(shuō)說(shuō)教學(xué)過(guò)程。根據(jù)本次活動(dòng)的目標(biāo)和內(nèi)容，我把它分為三大環(huán)節(jié)進(jìn)行。第一環(huán)節(jié)：激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。我通過(guò)顯示背景（許多泡泡），讓幼兒猜猜這些泡泡是哪里來(lái)的？以問(wèn)題引出主題，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性和興趣，為建構(gòu)新知識(shí)做鋪墊。第二環(huán)節(jié)：理解兒歌內(nèi)容，發(fā)展想象力。我借助多媒體逐一播放吹泡泡的畫(huà)面，讓幼兒初步了解兒歌的內(nèi)容，并發(fā)展幼兒的想象力。同時(shí)穿插有直觀性提問(wèn)和探索性提問(wèn)，以加深幼兒對(duì)兒歌內(nèi)容的印象和幫助理解、記憶。這樣幼兒能克服不良的只求聽(tīng)不求甚解的習(xí)慣。第三環(huán)節(jié)：仿編兒歌。這一環(huán)節(jié)是解決重難點(diǎn)的關(guān)鍵，為突出重點(diǎn)，我再次運(yùn)用多媒體先讓幼兒自由討論，說(shuō)出泡泡會(huì)飄到哪里的畫(huà)面，讓幼兒看著畫(huà)面仿編兒歌。第五篇：幼兒園小班語(yǔ)言教案 吹泡泡幼兒園小班語(yǔ)言教案吹泡泡活動(dòng)目標(biāo)1．理解兒歌內(nèi)容，喜歡和老師一起朗誦兒歌，并能在老師的幫助下初步創(chuàng)編兒歌。2．能認(rèn)真觀察、大膽表達(dá)自己的想法。3．感受游戲的樂(lè)趣，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備 泡泡瓶若干?；顒?dòng)過(guò)程一一、在游戲中引導(dǎo)幼兒觀察并大膽講述1．師(神秘的口吻)：老師今天給你們帶來(lái)了一樣很有趣的東西，你們想知道是什么嗎?想？那老師有個(gè)條件，就是請(qǐng)小朋友把手指操《大胖子》做一下，然后閉上眼睛不要睜開(kāi)，好嗎?(教師吹泡泡，讓教室里充滿泡泡。)小朋友睜開(kāi)眼睛，快看是什么呀? 歡迎小朋友們來(lái)到泡泡王國(guó)。2．師：喜歡泡泡嗎?那想不想吹泡泡呢?請(qǐng)幾位小朋友上來(lái)，然后告訴他們，老師還有幾