教案吹泡泡-資料下載頁
2025-10-16 09:00本頁面
【正文】 戲內容，游戲前，告訴學生要留意游戲的過程，注意觀察泡泡的顏色、形狀以及同學的言行和表情。游戲后組織學生說過程。學生玩得興高采烈，自然會說得興致勃勃，寫起來就不難了，而且有興趣了?！咳⒅该吓_吹泡泡，有目的地觀察吹泡泡的這個“吹”啊，學問可大了，不同的吹法能吹出 同花樣的泡泡，想知道嗎？請兩位同學上臺給大家表演吹泡泡 先輕輕地吹，再使勁地吹。其他同學注意觀察。開展“最有創(chuàng)意吹泡泡比賽”，看誰能吹出與眾不同的泡 來，鼓勵學生的創(chuàng)造力。讓學生說說不同的吹泡泡的方式能吹出怎樣的泡泡，這些泡泡分別像什么？看誰說得最美。（1）輕輕吹時，泡泡時什么樣子的？它長得像什么？（2）使勁吹時，泡泡又是怎么出來的？（鼓勵學生多用好的動詞）（3）創(chuàng)意泡泡又像什么？（引導學生用上比喻、擬人等修辭手法，使說話內容生動形象。師板書好詞。）把剛剛看到的連起來說給同桌聽，培養(yǎng)學生說較長句子或者段落的能力?！驹O計意圖：在上一環(huán)節(jié)激發(fā)起學生興趣后，在這一環(huán)節(jié)著重培養(yǎng)學生的觀察和感受能力，學會捕捉精彩鏡頭。培養(yǎng)學生連詞成句，連句成段的能力?！克?、引導展開想像這么多美麗的泡泡，讓同學們的想像力也展開了美麗的翅膀，忽然覺得自己仿佛就是這五光十色的泡泡。假如你是這些泡泡你會飄到哪里？去做什么？學生暢所欲言?！驹O計意圖：激活學生的想象力】五、動筆寫作，留住快樂說得多美呀，大家想不想把這有趣的快樂的場面留住呢？好 那就把我們今天感受最深，覺得最有趣，最想告訴別人的，用 寫下來，我相信就會永遠留住這份快樂。三分文章七分讀，葉圣陶爺爺就說過:修改文章只有六個字，第一，再讀。第二，再讀。第三，再讀。寫好的同學把自己的大作美美地讀一讀，改一改吧。抽樣導評投影出示，請作者大聲朗讀，指導學生學會欣賞，誠懇建議?！驹O計意圖：學生有了可寫的內容且理清思路后，就應該讓他們吧想說的話變成文字。寫好后再通過自我修改、互評互改、集體評議來完善自己的習作?！苛?、佳作欣賞，暢談收獲課件出示在構思、語言等各方面各具特色的習作，請小作者有感情地朗讀給大家聽，共享成功的喜悅。在大家的努力下，我們成功完成了這次作文。請談談自己的感受？課件出示，作文小貼士?！白魑木褪怯霉P說話。一、積累廣泛閱讀，積累素材感悟生活，寫好真實二、學會“自我提示”的本領下筆前想清楚“寫什么”，在寫的過程中多問自己幾個“怎么樣”就一定有話可說！”【設計意圖：欣賞佳作，培養(yǎng)學生有雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，這樣才能寫出好的文章，暢談收獲，意在讓學生回顧寫作方法。】第五篇：《吹泡泡》教案中班科學活動《吹泡泡》活動目標：體驗創(chuàng)造、成功的快樂，萌發(fā)愛探究的積極情感。在自主操作中，了解吹泡泡與工具的關系。能創(chuàng)造性的自制吹泡泡工具，并積極參與吹泡泡活動?；顒訙蕚洌翰僮饔涗浖?；每個幼兒一份（盛有吹泡泡用的水、筷子、吸管、鉛筆、圓珠筆、鐵絲）活動過程：（上課前幾分鐘來唱一唱《吹泡泡》的歌曲。）一、組織談話，調動幼兒已有經驗，激發(fā)幼兒吹泡泡的興趣。師：你們吹過泡泡嗎？都是用什么來吹泡泡？今天老師給你們準備了一些吹泡泡的工具，你們也來試一試？二、出示操作工具和記錄紙，并記錄操作結果。師：小朋友們，你們認識老師帶來的這些吹泡泡的工具嗎? 那你們覺得這些工具可以吹泡泡嗎？能吹的出來就畫“○”，吹不出來的就畫“X”。三、幼兒第一次操作，并進行記錄。師：小朋友們自己拿起你旁邊的工具一個個的放在泡泡水里，攪一攪放在嘴巴邊輕輕吹一下，看看到底能不能吹出泡泡？把不能吹的放在“X”的這邊，把能吹的放在“○”。四、集體觀看記錄紙，并進行集體驗證。集體觀察記錄紙，發(fā)現(xiàn)問題集體驗證個別幼兒操作小結：原來有縫隙才能吹泡泡。五、進一步探索縫隙與泡泡的關系。師：其實圓珠筆和鐵絲也有吹泡泡的本領，你能把他找出來試一試嗎？幼兒探索教師示范并小結六、結束活動。（在吹泡泡的音樂中快樂的結束活動）師：我們再去找一找我們身邊還有哪些東西可以拿來吹泡泡的，請你們和爸爸媽媽一起去找一找。
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