美術(shù)教案熊貓吹泡泡-資料下載頁
2025-10-16 11:30本頁面
【正文】 作畫過程。教師：蘸一蘸，拿出來，里面有個小鏡子，輕輕吹一吹，泡泡落在畫紙上。教師：看看是什么顏色？你覺得像什么？引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的顏色吹畫。教師：誰想上來試一試，吹出和老師不一樣的泡泡？幼兒操作，教師指導(dǎo)。教師幫助幼兒掌握吹泡泡的方法，提醒幼兒在換顏色時要把泡泡器放回原處。集體欣賞幼兒的吹畫作品，結(jié)束活動。集體欣賞作品。教師：畫面上都有什么顏色的泡泡呀？泡泡和泡泡碰在一起時顏色有什么變化？幼兒互相欣賞，自由交流?；顒咏ㄗh教學(xué)變式：可以調(diào)整相應(yīng)的活動環(huán)節(jié)，讓幼兒先玩吹泡泡的游戲，感受泡泡落在畫紙上的神奇現(xiàn)象，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行想象，教室再進(jìn)行講解?；顒友由欤航M織幼兒玩吹泡泡游戲，看誰的泡泡吹得多、吹得大、飛得高。領(lǐng)域參透：結(jié)合科學(xué)活動，引導(dǎo)幼兒觀察陽光下吹出的泡泡的顏色。幼兒園小班美術(shù)活動《吹泡泡》教案2活動目標(biāo)：讓幼兒在游戲活動感知泡泡的特征，如：大小、顏色、形狀等。引導(dǎo)幼兒鞏固學(xué)習(xí)畫圓的技能，并能應(yīng)用線條、色彩進(jìn)行裝飾。培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣?；顒又攸c：鞏固學(xué)習(xí)畫圓的技能?；顒与y點：能應(yīng)用線條、色彩進(jìn)行裝飾?；顒訙?zhǔn)備：吹泡泡玩具兩套，熊貓頭飾一個、人手一張印有熊貓吹泡泡的畫紙、作畫工具人手一份?；顒舆^程：一、游戲：“吹泡泡”（室外）引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的特征。師（周）：“熊貓寶寶們，你們看，誰來啦？”[師（白）：扮演熊貓媽媽走進(jìn)來。]師：“孩子們，今天媽媽想和你們玩吹泡泡的游戲，你們高興嗎？”“但是我有一個要求，玩的時候要看清楚泡泡的形狀、顏色、大小，明白了嗎？”集中幼兒，提問：“你看到的泡泡是什么樣子的？大小顏色呢？”小結(jié)：“泡泡圓圓的，有的大有的小，五顏六色的真漂亮！”過渡：“孩子們，聽說教室里也有一個熊貓寶寶在吹泡泡呢？我們一起進(jìn)去看看，好嗎？”二、引導(dǎo)幼兒添畫泡泡。（室內(nèi)）出示放大的作畫圖，“你們看，它吹得泡泡怎么樣？”（太少了，而且也不好看）“你們想不想幫助它們吹出更多的泡泡？”（引導(dǎo)幼兒添畫圓）“用什么辦法使這些泡泡更漂亮？”（引導(dǎo)幼兒運用已學(xué)過的線條、色彩進(jìn)行裝飾。）教師邊說邊根據(jù)幼兒意愿演示。幼兒作畫，教師指導(dǎo)。三、幼兒自主評價：教師將幼兒的全部作品展示出來，讓幼兒自由地評價，并將自己認(rèn)為最好的貼上小粘貼，最后看誰的獎品最多，誰就是能干小寶貝?；顒臃此迹宏慂Q琴先生說：“。”他主張在玩中學(xué)，因為玩是孩子學(xué)習(xí)的第一需要。美術(shù)活動是以鮮明的形象性為特征的，是必須動手動腦的。美來自客觀事物，美感是主體對客觀刺激的反映。有了美感，才能有美的表現(xiàn)。這段時間以來，在美術(shù)教學(xué)活動中，我們主要采用“看看、想想、做做、畫畫、玩玩”，的方法，讓幼兒在自由自在的天地中充分發(fā)揮自己的聰明才智。本課堂，我們主要是通過游戲活動的形式，讓在幼兒生動，活潑的情境中感知圓的特征，從而由感知————熟悉————記憶————再現(xiàn)，達(dá)到“寓教于樂”的教學(xué)效果。這樣，孩子學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動起來了，自然會用他全副的精神去做他要做的事情，整個過程充滿輕松、愉悅的氣氛?；顒咏Y(jié)束時，讓幼兒相互評價，教師參與評價，再次達(dá)到師幼互動生生互動的效應(yīng)。同時也充分體現(xiàn)以幼兒為活動的主體，讓幼兒自主評價，發(fā)揮了幼兒的主動性，參與性。
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