中班語言吹泡泡教案-文庫吧
2024-12-06 03:04 本頁面
【正文】 整的話把它說出來吧?。ㄟm當(dāng)引導(dǎo)） 小結(jié)：我們在好聽的話后面又加了一句，編出了一首新兒歌。（說兒歌內(nèi)容。） 幼兒摸泡泡創(chuàng)編兒歌，教師記錄并欣賞?！ ?請你們5人一組去摸一摸泡泡，看看你都摸到了哪些泡泡，并和你旁邊的小伙伴用完整的話說一說吧?。ㄓ懻摚┳屛覀儊硇蕾p一下你們編的新兒歌吧！總結(jié)：今天我們學(xué)會(huì)了一首好聽的兒歌《吹泡泡》。（雞蛋是母雞吹的泡泡，蘋果是果樹吹的泡泡。星星是月亮吹的泡泡，雨點(diǎn)是烏云吹的泡泡。）我們還能編出新兒歌，我們真是一群小作家。 三、結(jié)束部分：到戶外繼續(xù)找”泡泡”?！ 煟涸谖覀兊挠變簣@中其實(shí)還有好多泡泡呢！現(xiàn)在請小朋友和老師一起到外面去找一找還有哪些泡泡吧，那讓我們出發(fā)吧！幼兒聽音樂走出活動(dòng)室?！ 』顒?dòng)延伸： 以創(chuàng)編為主，提高創(chuàng)編難度，帶領(lǐng)幼兒繼續(xù)發(fā)揮想象力編出新兒歌?！ 』顒?dòng)總結(jié) 整節(jié)活動(dòng)內(nèi)容較多，用時(shí)比較長，但因?yàn)榛顒?dòng)中穿插著游戲，而且活動(dòng)中我能夠很好的調(diào)動(dòng)幼兒的情緒，所以活動(dòng)氛圍很愉悅，幼兒并沒有因?yàn)榛顒?dòng)時(shí)間長而坐不住，反而他們愿意大膽的表達(dá)自己的想法，整節(jié)活動(dòng)達(dá)到了我預(yù)期的效果。不過在創(chuàng)編環(huán)節(jié)時(shí)我的引導(dǎo)的不太夠，有些小朋友沒有明白創(chuàng)編的規(guī)則，所以需要再斟酌一下環(huán)節(jié)上語言的表達(dá)。在重難點(diǎn)的突破上，個(gè)別幼兒給了我眼前一亮的感覺，讓我想將創(chuàng)編更提升一個(gè)層次，同時(shí)也給了我活動(dòng)延伸的靈感。 中班語言吹泡泡教案3活動(dòng)目標(biāo)： 通過找一找、想一想、說一說，愉快地感知、理解詩歌的有趣內(nèi)容，并能初步跟念詩歌。 能運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn)積極動(dòng)腦筋，學(xué)習(xí)仿編詩歌，初步感知事物間的對應(yīng)關(guān)系?！ ≈攸c(diǎn)感知字詞：吹泡泡、泡泡、雞蛋、蘋果、星星、烏云?！ W(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論?！ ∶劝l(fā)對文學(xué)作品的興趣?！ 』顒?dòng)準(zhǔn)備： 與詩歌對應(yīng)的圖片一套：母雞和雞蛋、蘋果和果樹、月亮和星星、烏云和雨點(diǎn)?！ ⌒◎蝌?、花朵、白云、貝殼、樹葉、汽車等圖片若干和他桃子圖片一張，反面寫上“泡泡”，與幼兒人數(shù)相等。 字卡：吹泡泡、泡泡、雞蛋、蘋果、星星、烏云?！ 』顒?dòng)過程： 一、吹泡泡 聽著音樂，教師和幼兒一起吹泡泡，玩泡泡，體驗(yàn)快樂情緒?！ 〗處煟何覀兇档呐菖菔窃趺礃拥?(幼兒：圓圓的，有大，有小) (請幼兒自由坐在墊子上)今天，老師還帶來了許多泡泡，和剛才吹的泡泡不一樣，我們來看看，是什么泡泡? 二、出示圖片，學(xué)習(xí)詩歌 出示雞蛋 教師提問：(1)這是什么泡泡?(出示字卡“雞蛋”)(2)雞蛋會(huì)是誰吹的泡泡?為什么?請你們聽一聽(教師示范念)。 幼兒回答后集體學(xué)念?！ 〕鍪咎O果 教師提問：(1)這是什么泡泡?(出示字卡“蘋果”)(2)蘋果又是誰吹的泡泡? (3)為什么說蘋果是果樹吹的泡泡?(教師示范念) 幼兒集體學(xué)念?！ ⊥瑫r(shí)出示星星和烏云 教師提問：看一看，它們又是誰吹的泡泡?(出示字卡“星星”和“烏云”)為什么? 引導(dǎo)幼兒圍繞兩個(gè)問題同時(shí)回答，幼兒學(xué)念詩歌最后兩句?！ ⊥暾麑W(xué)念詩歌。 (1)教師：老師這里還有許多泡泡，如果你們知道是誰吹的就一起告訴我好嗎?(教師再次出示“蘋果”、“雞蛋”、“星星”、“雨點(diǎn)”的圖片) (2)教師：哇!這么多可愛的泡泡連起來就成了一首好聽的詩歌，題目叫《吹泡泡》(出示字卡“吹泡泡”，并請幼兒學(xué)念題目)。我們一起來朗讀這首詩歌吧! 三、啟發(fā)幼兒仿編詩歌 咦?老師的椅子底下也有一個(gè)泡泡，讓我們來看看是什么泡泡?(出示桃子圖片，背面有“泡泡”字卡。)桃子泡泡可能是誰吹的呢? 我們周圍還有許多泡泡，請你們?nèi)フ乙徽?，找到之后輕輕的坐回自己的位置。?(幼兒自由選擇周圍的“泡泡”，如：小蝌蚪、花朵、白云、貝殼、樹葉等，人手一份。)請拿到同一種“泡泡”的好朋友坐到一起。 這些泡泡是誰吹的呢?請小朋友動(dòng)腦筋想一想，還可以和你的好朋友討論討論。(啟發(fā)幼兒仿編詩歌，如：小蝌蚪是青蛙媽媽吹得泡泡?；ǘ涫峭恋卮档呐菖?。白云是藍(lán)天吹的泡泡等。) 請拿同一種“泡泡”的小朋友一起將仿編的詩歌念給大家聽，集體編成一首完整的詩歌?！ ∷?、到戶外繼續(xù)找“泡泡” 教師：我們一起到外面找一找，還有哪些泡泡，再來想一想它們又是誰吹出來的，好嗎? 附：詩歌《吹泡泡》 星星是天空吹的泡泡， 雨點(diǎn)是烏云吹的泡泡， 雞蛋是母雞吹的泡泡， 蘋果是果樹吹的泡泡?！ 』顒?dòng)反思： 在多
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