【正文】 碰，趕緊躲進(jìn)房里頭。（蝸牛）　　?！　　＃ń處煶鍪疚伵ｎ^飾，分析謎面）　　：今天我們的小蝸牛吃的飽飽的，準(zhǔn)備爬到大樹頂上去曬太陽，可是沒過一會他居然昏了過去，這是怎么回事呢？（幼兒大膽猜測）我們還是聽聽小蝸牛來給我們講講他的故事吧。　　二、理解故事內(nèi)容　　（小蝸牛嘲笑啄木鳥）　　(1)師提問　?、傩∥伵Ｓ鲆娏苏l？(啄木鳥)啄木鳥在干什么？(在給大樹治病)　?、谛∥伵Ｕf了什么話？　?。ǘ颊f你是森林醫(yī)生，原來你是給大樹治病的，這太容易了。）　　③啄木鳥聽了小蝸牛的話是怎么做的？　　(2)幼兒學(xué)習(xí)說一說小蝸牛與啄木鳥的對話?！　。?）討論：小蝸牛說的對嗎？為什么？　?。◣熞龑?dǎo)幼兒大膽講述自己的觀點）　?。ㄐ∥伵３靶π∥浵仯　。?）師提問　?、傩∥伵Ｓ钟鲆娏苏l？（小螞蟻）　?、谛∥伵Ｒ娦∥浵仜]理他，是怎么說的？　?、坌∥浵伿窃谕鎲?？它到底在干什么？（往高處搬家）　?、苄∥浵伿遣皇呛妥哪绝B一樣沒理他？（不是）小螞蟻說了什么？　?。?）討論：小螞蟻說的對嗎？　　（引導(dǎo)幼兒從他們各自本領(lǐng)談?wù)勛约旱囊庖姡　。?）幼兒學(xué)一學(xué)小蝸牛與小螞蟻的對話?！　。?）繼續(xù)提問：小蝸牛是怎么暈過去的？　　（被大雨沖下了大樹）　?。?）討論：小螞蟻醒來后會發(fā)生什么事情呢？　?。ㄒ龑?dǎo)幼兒大膽想象，勇于表達(dá)自己的想法，發(fā)揮自己的想象力）　?。ㄐ∥伵ＵJ(rèn)錯）　?。?）提問　?、僬l叫醒了小蝸牛？（小螞蟻）　?、谛∥伵Ｐ褋砗蟛缓靡馑嫉恼f了什么？　　③小螞蟻是怎么說的？　　（2）幼兒學(xué)一學(xué)小螞蟻和小蝸牛的對話?！　　　。?）告訴幼兒故事的名稱《小蝸牛的本領(lǐng)》　?。?）組織幼兒認(rèn)真完整欣賞一遍視頻?！　。?）提問：啄木鳥有什么本領(lǐng)？小螞蟻有什么本領(lǐng)？小蝸牛有什么本領(lǐng)？　?。?）討論：我們可以嘲笑別人嗎？為什么？　　（每個人都有自己的長處和短處，我們要尊重別人才能學(xué)到別人的長處，彌補(bǔ)自己的短處。）　　　?。?）你有哪些優(yōu)點？你還有哪些不足的地方？　　（教師可以從自身談起如：我畫畫很好看，但是我不會跳舞。）　　（2）我們該怎樣去向別人學(xué)習(xí)來彌補(bǔ)自己的不足？　?。ㄈ纾阂鹬貏e人，虛心請教、、）　　三、學(xué)習(xí)復(fù)述故事（分角色表演）　　，幼兒扮演啄木鳥和小螞蟻進(jìn)行對話。　　。（教師給予語言和動作上的指導(dǎo)。）　　?！　∷?、情感教育（結(jié)束活動）　　小蝸牛雖然嘲笑別人不對，但他也是個知錯就改的好孩子，今天他把自己的故事分享給我們，希望我們小朋友也能做的知錯就改，學(xué)本領(lǐng)時要知道尊重別人，只有這樣才能學(xué)到別人的長處，來彌補(bǔ)自己的短處。能做到嗎？小蝸牛要去學(xué)本領(lǐng)了，我們和他道別吧！拜拜！　　附故事：　　一天，小蝸牛吃飽了，慢悠悠地往大樹上爬去。突然，他聽到“篤篤篤”的聲音，原來是啄木鳥在啄樹干，小蝸牛問：“啄木鳥。你在干什么？”啄木鳥回答說：“我在給大樹看病，在捉害蟲呢！”小蝸牛卻說：“都說你是森林醫(yī)生，原來你是這么給大樹治病的，這太容易了！”啄木鳥不理會小蝸牛，繼續(xù)用長長的嘴巴在樹干上敲著，不一會就啄出了一條白白胖胖的害蟲，小蝸牛知道自己說了大話，一聲不響的離開了。　　小蝸牛繼續(xù)爬著，遇到了一群小螞蟻再往高處搬家。他問小螞蟻：“大家這是去哪兒玩呀？”小螞蟻沒理睬小蝸牛，小蝸牛生氣了，說：“都說螞蟻最勤勞，可是一天到晚都干了什么呀，把東西搬來搬去的。還是我的本領(lǐng)大，自己的房子自己馱，刮風(fēng)下雨都不怕，走到哪兒都是自己的家！”小螞蟻不服氣的回答：“誰想你啊，一天到晚游手好閑，什么本領(lǐng)都不學(xué)。吃花兒、草兒、樹的葉子，還有青菜的葉子。農(nóng)民伯伯都不喜歡你。我們才不會學(xué)你呢！”正說著，天空中下起了瓢潑大雨。小蝸牛趕緊把自己縮進(jìn)了殼里，雨下啊下呀，樹葉上的水把小蝸牛從大樹上沖了下來，小蝸牛暈了過去?！　∮晖Ａ?，小螞蟻鉆了出來，爬到小蝸牛的身邊說：“小蝸牛，你醒醒！”小蝸牛慢慢睜開眼睛，不好意思的說：“我錯了，我不該嘲笑你們！”小螞蟻說：“知錯能改就好了！其實我們都有自己的長處！每個人都要學(xué)會尊重別人，才能學(xué)到別人的長處，彌補(bǔ)自己的短處！”小蝸牛說：“從現(xiàn)在開始，我要向你們學(xué)習(xí)本領(lǐng)?！　≈邪嘟贪浮缎∥伵！?5活動目標(biāo)　　1．了解并拍出3/4拍的強(qiáng)弱弱的節(jié)奏特點?！　?．感受歌曲歡快的節(jié)奏和旋律，學(xué)唱歌曲?！　?．了解蝸牛的特征，體驗蝸?？鞓返那楦??！　』顒訙?zhǔn)備　　鼓、蝸牛PPT、美麗的風(fēng)景背景、蝸牛房子等圖片　　活動過程　　一、了解3/4節(jié)奏強(qiáng)弱弱的特點　　1．小朋友，聽，這是什么聲音？（敲打鼓聲，咚噠噠，強(qiáng)弱弱，敲四下）　　2．那我們一起來學(xué)一學(xué)。（敲鼓并說咚噠噠咚噠噠）　　3．現(xiàn)在老師要敲出兩種不同的鼓聲，你們聽一聽，有什么不一樣？第一種：咚咚咚，敲四下，第二種：咚噠噠，敲四下?！　?．告訴我，哪里不一樣？（幼兒自由回答）　　5．第一種鼓聲他的聲音大小都是一樣的，咚咚咚（敲鼓，并說），第二種鼓聲他的聲音有的強(qiáng)有的弱，敲鼓并說咚噠噠，強(qiáng)弱弱強(qiáng)弱。那我們把這種第一拍是強(qiáng)拍，后面兩拍是弱拍的節(jié)奏叫做強(qiáng)弱弱的三拍子。那我們一起來學(xué)一學(xué)，伸出小手，用小手拍咚噠噠咚噠噠?！　?．那我們還可以用身體的哪些部位來拍出強(qiáng)弱弱的聲音呢？你來說。我們學(xué)一學(xué)?！　?．那今天我們就要用這種強(qiáng)弱弱的聲音來學(xué)習(xí)一首歌曲?！　《?、學(xué)唱歌曲　　1．學(xué)習(xí)歌曲之前，我們先來認(rèn)識一位好朋友，瞧！他是誰？(出示PPT)（小蝸牛）　　2．那小蝸牛長得怎么樣呀？　　3．哦，小蝸牛的背上有一個圓圓的殼，那這個殼有什么用？（這個殼像房子一樣，可以躲在里面，很安全）我是快樂的小蝸牛，呦呦，背著房子去旅游，呦呦。(出示圖片貼在卡紙上)　　4．它的頭上有什么？（觸角）　　5．那我們給他一個好聽的詞，叫小犄角。　　6．好，現(xiàn)在伸出你的兩根小手指，當(dāng)小蝸牛的小犄角。伸出兩只小犄角，呦呦，一邊看來一邊走。呦呦(出示圖片)　　7．小蝸牛開心的時候會唱歌，它唱：咿呀而喲，呀咿而喲。我們來學(xué)一學(xué)?！　?．小蝸牛唱的這么開心，那他會回頭嗎？（不會）　　9．小蝸牛說：我從來不回頭不回頭?！　?0．老師現(xiàn)在把我們剛才所說話的編成了一首兒歌。你們看，指著圖譜念兒歌，要求幼兒一起念）（我是快樂的小蝸牛。）　　11．現(xiàn)在我們用三拍子的節(jié)奏來年這首兒歌，跟著老師一起念。（邊敲鼓邊念）　　12．老師把這首兒歌編成了一首好聽的歌曲，叫《快樂的小蝸牛》，你們聽：開始唱，并敲鼓?！　?3．你喜歡哪句？我們來學(xué)一學(xué)。（鋼琴伴奏，敲鼓）　　14．現(xiàn)在老師彈琴，老師大聲地唱，你們小聲的唱。（彈琴，敲鼓）　　15．現(xiàn)在老師輕輕地唱，你們大聲地唱。（彈琴，敲鼓）　　三、趣味性演唱和表演　　1．(出示ppt)現(xiàn)在老師這里有三只蝸牛，一只蝸牛媽媽，兩只蝸牛寶寶。蝸牛媽媽這么大，走路的聲音應(yīng)該怎么樣？（很響）老師很響的敲下鼓。那蝸牛寶寶這么小，走起路來怎么樣？（輕輕地走）所以蝸牛寶寶輕輕地走路沒有聲音。所以三只蝸牛走路的聲音應(yīng)該是咚沒有聲音（邊敲鼓邊解釋，第一拍敲鼓，二三兩拍不敲，以前一拍動作延伸后兩拍）　　2．我們一起來學(xué)一學(xué)三只蝸牛走路的聲音，伸出小手，拍手練習(xí)咚的節(jié)奏，第一拍拍手，后兩拍延續(xù)拍手之后的伸展動作），要求有一個老師安排敲鼓?！　?．練習(xí)完之后，要求小朋友用所學(xué)拍手的動作一邊唱歌一邊拍手，之后也可以拍腿。老師和幼兒一起做拍手唱歌動作，要求有個老師在一旁敲鼓，一個老師彈琴。　　4．現(xiàn)在，我邀請小朋友上來做游戲，請五位小朋友上來按咚噠噠的節(jié)奏敲鼓，其他小朋友來唱小蝸牛的歌曲。請五位小朋友輕輕搬起小椅子面向大家坐好，然后給每個小朋友一個鼓和一根棒。老師說開始小朋友就開始敲鼓，老師在一旁用鈴鼓穩(wěn)定節(jié)奏，其他小朋友大聲唱歌曲?！　?．現(xiàn)在我來當(dāng)蝸牛媽媽，蝸牛媽媽要帶寶貝們出去旅游了。誰愿意上來當(dāng)蝸牛寶寶？（點5個、10個、全班小朋友上去饒教室一圈）　　6．排好隊后，老師在前面做咚噠噠有關(guān)三拍子節(jié)奏的動作，幼兒跟在后面學(xué)做，也可以是幼兒自己想的三排節(jié)奏的動作。要求一邊做動作，一邊大聲唱歌，坐在位置上的小朋友也一起大聲唱歌。（要求有個老師彈琴，有個老師敲鼓）