14小蝸牛教案-資料下載頁(yè)
2025-09-24 10:37本頁(yè)面
【正文】 發(fā)芽，摘草莓，采蘑菇，可小蝸牛每次都沒(méi)能完成媽媽交給的任務(wù)的故事，這個(gè)故事告訴我們做事情要抓住時(shí)機(jī)，還要有自己的判斷。六、學(xué)會(huì)寫(xiě)法學(xué)一法：語(yǔ)言描寫(xiě)本文是按季節(jié)變化安排材料的，但季節(jié)變化并沒(méi)有直接寫(xiě)，而是通過(guò)小蝸牛和蝸牛媽媽的對(duì)話(huà)寫(xiě)出了季節(jié)的變化，充滿(mǎn)了趣味性。如：“媽媽?zhuān)?shù)長(zhǎng)滿(mǎn)了葉子，碧綠碧綠的，地上還長(zhǎng)著許多草莓呢。”舉一例：“怎樣可能!”媽媽焦急的說(shuō)，“這早上還好好的，怎樣到學(xué)校就發(fā)燒了呢?練一練：你也試著寫(xiě)一寫(xiě)人物的語(yǔ)言吧！示例：老師說(shuō)：“是你們的小腳踩出來(lái)的呀，你們不停地跑呀跑呀，踩破了大地媽媽的衣服，小草就偷偷鉆出來(lái)了?！逼摺⒄n堂小結(jié)同學(xué)們，通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道了蝸牛媽媽派小蝸牛到樹(shù)林里玩，順便看小樹(shù)發(fā)芽，摘草莓，采蘑菇，可小蝸牛每次都沒(méi)能完成媽媽交給的任務(wù)的故事，從中我們知道了做任何事情都要抓住時(shí)機(jī)，還要有自己的判斷，不能別人說(shuō)什么就是什么。（1517）（18）（19）（20）（21）八、主題延伸四季里，大自然還有哪些變化？夏天，荷花開(kāi)了，麥子成熟了，青蛙在田里呱呱地叫著。春天，冰雪融化，桃花盛開(kāi)，麥苗返青，燕子從南方飛回來(lái)了！冬天，雪花飛舞，河水結(jié)冰了，青蛙冬眠了，人們也穿上了棉衣。秋天，高粱笑紅了臉，果園里的果實(shí)都成熟了，大雁飛回南方過(guò)冬了。九、當(dāng)堂檢測(cè)（建議使用榮德基課件中的“當(dāng)堂檢測(cè)”做訓(xùn)練。）十、課后作業(yè)（請(qǐng)課后完成《典中點(diǎn)》本課的習(xí)題。）（22）（2324）板書(shū)設(shè)計(jì)（課件25）春天玩看小樹(shù)發(fā)芽長(zhǎng)滿(mǎn)葉子草莓小夏天摘草莓回長(zhǎng)著蘑菇樹(shù)葉黃了四季交替蝸秋天采蘑菇來(lái)蓋著雪樹(shù)葉掉了牛冬天家里過(guò)冬時(shí)課后反思成功之處：《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中強(qiáng)調(diào)：“應(yīng)該讓學(xué)生更多地直接接觸語(yǔ)文材料，在大量的語(yǔ)文實(shí)踐中體會(huì)、掌握運(yùn)用語(yǔ)文的規(guī)律。”在低年級(jí)閱讀教學(xué)中，應(yīng)不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。所以，課堂上我非常重視詞語(yǔ)的積累和語(yǔ)言的表達(dá)。抓住“已經(jīng)”等訓(xùn)練學(xué)生表達(dá)。通過(guò)讓學(xué)生模仿課文，對(duì)話(huà)練習(xí)自己眼中的四季，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在生活中運(yùn)用對(duì)話(huà)。不足之處：由于時(shí)間安排不太恰當(dāng)，模仿練習(xí)對(duì)話(huà)環(huán)節(jié)顯得倉(cāng)促，學(xué)生說(shuō)得不充分。
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