【正文】 小動物先出場的？　?。ǔ鍪拘∩窖颍﹩?，這是誰呀?小山羊來了，它要去干嘛呢？（引導幼兒觀察小山羊手上拿的東西，小樹苗和鐵鍬，并告訴幼兒小山羊這是去種樹呢）。那小山羊去種樹的路上會遇到誰呢？（出示小兔）幼兒回答后，教師再概括，并示范表述：，小山羊，去種樹，路上遇見小白兔。（以此類推）　?。?）看圖片完整復述兒歌?！　。?）小朋友，你們剛才在讀兒歌的時候有沒有發(fā)現(xiàn)兒歌里的小秘密？今天老師還把這首兒歌用圖畫的形式畫了下來，讓我們一起看看有什么秘密呢？（引導幼兒一句一句的讀，發(fā)現(xiàn)兒歌的特點，每一句的最后一個小動物正好是下一句開頭的小動物，以此類推。）　　小結(jié)：兒歌每一句的結(jié)尾和下一句的開始用同一個字和詞，這樣的兒歌叫“頂針兒歌”?！　∷?、游戲接龍　　師：接下來我要和小朋友玩?zhèn)€接龍游戲，我說第一句，你們接著我的最后一個詞語往下說，好嗎？　　師：小山羊，去種樹，路上遇見小白兔；（我的最后一個詞語是什么？小白兔）　　幼：小白兔，去插花，路上遇見小青蛙；（也可以交換練習）　　五、完整表演　　小朋友，現(xiàn)在讓我們一起用動作來完整的表演這首兒歌?！　×?、結(jié)束　　小朋友，今天我們學習了一首新的兒歌名字叫《動物好朋友》，這是一首頂針兒歌。你們看動物朋友們排著隊真整齊呀！小朋友想不想跟它們比比?。≮s快找好自己的好朋友排好隊一起出去走走吧！老師當領隊，我們出發(fā)嘍?。ㄟ呎f兒歌邊表演走出教室）　　附兒歌：　　動物好朋友　　小山羊，去種樹，　　路上遇見小白兔，　　小白兔，去插花，　　路上遇見小青蛙，　　小青蛙，跳下河，　　喚來一只大白鵝，　　大白鵝，游呀游，　　碰到一只老水牛，　　老水牛，當領隊，　　指揮大伙來排隊，　　排好隊，向前走，　　大伙兒都是好朋友?！　　秳游锖门笥选坊顒臃此迹骸　　秳游锖门笥选愤@首兒歌選自多元智能語言教材，這首兒歌里各種可愛的動物形象是幼兒很熟悉的，兒歌朗朗上口，幼兒易理解，接受，適合中班幼兒年齡特點。當選擇這一活動的時候，我就認真的考慮怎樣來上好這一節(jié)活動，如何讓幼兒達到預期的目標。首先我對重難點進行了分析，確定重點是：理解兒歌內(nèi)容，學習朗誦兒歌；教學難點是：引導幼兒發(fā)現(xiàn)頂針兒歌的特點。　　首先，我的教學步驟設計是這樣的：《找朋友》導入，激發(fā)幼兒的興趣；，理解兒歌內(nèi)容。在這個環(huán)節(jié)中，我以出示每個小動物的先后順序并讓幼兒觀察小動物在做什么，讓幼兒對兒歌內(nèi)容熟悉了解，整體的感受之后，幼兒已經(jīng)初步的掌握，為下一步的重點環(huán)節(jié)做好了鋪墊?！　∑浯?，在第三個環(huán)節(jié)也就是重點環(huán)節(jié)部分，我思考了很久，為了讓幼兒更清楚，更容易理解“頂針”兒歌特點，我自己設計了這樣的一副圖譜，幼兒在感興趣的同時會發(fā)現(xiàn)其中的小秘密，找出每一句和下一句之間的聯(lián)系。最后，我給出小結(jié)：每一句兒歌的最后一個字或詞語，都和下一句開頭的字或詞語是一樣的，這樣的兒歌就叫做“頂針兒歌”。為了讓幼兒熟悉兒歌以及加深對“頂針”兒歌的理解，我設計了接龍游戲這個環(huán)節(jié)，幼兒在玩游戲的同時掌握重難點，正體現(xiàn)了幼兒在玩中學的教學理念?！　∽詈?，讓幼兒跟小動物來比賽看看誰站的最整齊，幼兒的積極性很高，每個幼兒都參與其中，老師的一句：“我來當領隊，我們出發(fā)嘍！”自然而然的把幼兒帶到了角色當中，在老師的來帶領下幼兒邊做動作邊說兒歌結(jié)束了這節(jié)活動?！　』顒咏Y(jié)束了，我也在不斷地反思，較成熟的教學活動的出爐是不容易的，需要付出很多勞動、智慧與汗水，一次次地思考、嘗試、反思、實踐，一次次地否定，肯定，再否定，磨思路，磨重點，磨方法，磨環(huán)節(jié)細節(jié)，磨孩子，苦盡甘來，最終你會品嘗甜蜜地果實?！　≈邪嗾Z言教案：好朋友14　　活動目標：　　，根據(jù)兒歌的句式嘗試創(chuàng)編?！　　！　』顒訙蕚洌骸　∥镔|(zhì)準備：課件、快板　　經(jīng)驗準備：認識秋天的水果蔬菜(小豌豆、紅豆、綠豆)、認識快板、豐富幼兒有關(guān)相互幫助的經(jīng)驗?！　』顒舆^程：　　一、出示課件，以故事情境導入　　“螞蟻搬東西”　　提問：小朋友們你們看，它們是誰？　　提問：哦，原來是小螞蟻。看看小螞蟻在干什么呢？　　個別幼兒：搬家、搬東西、運糧食……　　，感受兒歌的節(jié)奏和句式　　1）請3名幼兒根據(jù)自己經(jīng)驗猜測　　*提問：他們會搬什么呢，你們來猜猜看？　　2）同伴相互交流，學說兒歌的句式　　師：請你也用這樣的話,跟旁邊的好朋友說說小螞蟻還會搬什么？　　3）提問：誰能來說一說　　（反饋：她說的真好，我們也來學一學）　　　　*師：小螞蟻們到底在搬什么，我們一起來看　　，出示圖示，初次感受兒歌?！　?師：小螞蟻搬東西搬什么紅豆綠豆小豌豆。我們一起來學學看　　全體幼兒：學念　　，大膽用語言表達?！　?）*提問：搬了這么多東西，會有什么感覺？　　全體幼兒：很重、很累……　　*師：是啊，很重！所以小螞蟻發(fā)出了“哎喲喲哎喲喲”的聲音（邊問邊做搬東西動作）　　2）教師帶領幼兒學做小螞蟻搬東西的動作。　　　　二、通過觀察圖片，引導幼兒大膽用語言表達，學習兒歌第二段　?。ǖ谝粭l）　　師：小螞蟻搬東西，搬啊搬，接下來他會發(fā)生什么呢？（引導幼兒猜測）　　，學念第二句（圖示：第二條）　　師：你們說的真好！因為小蘑菇像傘一樣，可以讓小螞蟻躲躲雨。　　師：小蘑菇對小螞蟻說：快到傘下躲一躲?？炜炜炜炜炜臁　?，學念兒歌第二段，分角色學念兒歌?！　。阂龑в變捍竽懙赜脙焊杈涫絼?chuàng)編內(nèi)容　　師：除了小蘑菇會幫助螞蟻，你覺得還有誰會幫助小螞蟻？　　小結(jié)：xxx幫助它（手指圖示）　　教師幫助幼兒總結(jié)：我們用剛剛兒歌里的話來說，快到XX躲一躲　　小結(jié)：小螞蟻有了你們的幫助一定不用擔心會淋雨了?！　∪?、認識快板，學習有節(jié)奏地念兒歌　　，完整朗誦兒歌?！　煟盒∨笥褌?，我們今天學的這首兒歌叫《好朋友》我們把這首好聽的兒歌完整地念一念，兒歌《好朋友》……（第一遍不加快板）　　，引導幼兒認識快板。　　師：今天老師還帶來了一樣有趣的東西，你們看這是什么（快板）　　師：這是快板。它能打出好聽的節(jié)奏，讓我們跟著快板的節(jié)奏一起來念念這首兒歌。（打快板念2遍）　　四、體驗朋友間相互幫助的情感,為兒歌加上結(jié)尾?！　?，為兒歌加上結(jié)尾?！　煟耗銈兡畹恼姘簦F(xiàn)在啊休息一下?！　煟盒∧⒐綆椭诵∥浵?，他們都很開心。我請你們來跟大家分享一下，當你的朋友遇到困難你會怎么做呢？　　個別幼兒：幫助他，追問：你是怎么幫助他的？（提問6個）　　*提問：幫助別人你的心里會有什么感覺？　　全體幼兒：很開心　　*小結(jié)：你們幫助朋友，朋友很開心，自己也很快樂。如果我們都相互幫助，那世界就會變得更美麗了。你們聽……　　“你幫我我?guī)湍闶澜缱兊酶利悺保ㄓ變簩W念，加入動作）　　師：讓我們把這句好聽的話加到我們剛剛學的兒歌中好不好？　　2）表演兒歌　　*師：讓我們把這首好聽的兒歌表演給后面的老師看好嗎，聲音響一點讓老師們都聽到哦。起立?。ɡ蠋煷蚩彀澹變鹤鰟幼鳎　煟鹤屛覀兓亟淌野堰@首好聽的兒歌念給更多的好朋友聽吧　　中班語言教案：好朋友15　　活動目標：　　，學習有感情地朗讀?！　?。　　、保護動物的意識?！　??！　。形蛏??！　』顒訙蕚洌骸　〔鑹亍⒉璞?、桌子、椅子、鑰匙、鎖頭、雨傘、雨鞋、鳥等圖片?！　』顒又攸c難點：　　活動重點：理解詩歌內(nèi)容，學習有感情地朗讀，形成熱愛自然、保護動物的意識。　　活動難點：初步理解詩歌中兩種事物的依存關(guān)系?！　』顒舆^程：　　（除去小鳥和鳥籠），請幼兒配對?！　煟赫埬銈冋乙徽?，誰和誰是朋友，為什么？　　，引導幼兒理解兒歌內(nèi)容?！　?）教師朗誦第一部分?！　。◤拈_頭至“雨鞋說：對”提問：茶壺對水杯說什么？水杯怎么說？桌子對椅子說什么？椅子怎么說？鎖匙對鎖怎么說，鎖說怎么說？雨傘對雨鞋說什么？雨鞋怎么說？　　小結(jié)：茶壺和水杯、桌子和椅子、鑰匙和鎖、雨傘和雨鞋，它們誰也離不開誰，所以它們是一對好朋友?！　?）討論理解詩歌主題?！　√釂枺盒▲B的朋友是誰？鳥籠是它的朋友嗎？為什么？　　小結(jié)：小鳥的好朋友是藍天、白云、大森林和綠草地，這樣小鳥可以自由飛翔，快樂歌唱。　　3）教師朗誦第二部分詩歌?！　√釂枺簽槭裁凑f愛鳥的孩子也是小鳥的好朋友？　　小結(jié)：愛鳥的孩子保護小鳥，愛護環(huán)境，他們也是小鳥的好朋友?！　?，幼兒欣賞、感受詩歌的語言特色?！　??！　?，積極表達。提問：還有誰和誰是好朋友