【正文】 小動(dòng)物先出場(chǎng)的？　　（出示小山羊）問，這是誰呀?小山羊來了，它要去干嘛呢？（引導(dǎo)幼兒觀察小山羊手上拿的東西，小樹苗和鐵鍬，并告訴幼兒小山羊這是去種樹呢）。那小山羊去種樹的路上會(huì)遇到誰呢？（出示小兔）幼兒回答后，教師再概括，并示范表述：，小山羊，去種樹，路上遇見小白兔。（以此類推）　?。?）看圖片完整復(fù)述兒歌?！　。?）小朋友，你們剛才在讀兒歌的時(shí)候有沒有發(fā)現(xiàn)兒歌里的小秘密？今天老師還把這首兒歌用圖畫的形式畫了下來，讓我們一起看看有什么秘密呢？（引導(dǎo)幼兒一句一句的讀，發(fā)現(xiàn)兒歌的特點(diǎn)，每一句的最后一個(gè)小動(dòng)物正好是下一句開頭的小動(dòng)物，以此類推。）　　小結(jié)：兒歌每一句的結(jié)尾和下一句的開始用同一個(gè)字和詞，這樣的兒歌叫“頂針兒歌”。　　四、游戲接龍　　師：接下來我要和小朋友玩?zhèn)€接龍游戲，我說第一句，你們接著我的最后一個(gè)詞語往下說，好嗎？　　師：小山羊，去種樹，路上遇見小白兔；（我的最后一個(gè)詞語是什么？小白兔）　　幼：小白兔，去插花，路上遇見小青蛙；（也可以交換練習(xí)）　　五、完整表演　　小朋友，現(xiàn)在讓我們一起用動(dòng)作來完整的表演這首兒歌?！　×?、結(jié)束　　小朋友，今天我們學(xué)習(xí)了一首新的兒歌名字叫《動(dòng)物好朋友》，這是一首頂針兒歌。你們看動(dòng)物朋友們排著隊(duì)真整齊呀！小朋友想不想跟它們比比啊！趕快找好自己的好朋友排好隊(duì)一起出去走走吧！老師當(dāng)領(lǐng)隊(duì)，我們出發(fā)嘍?。ㄟ呎f兒歌邊表演走出教室）　　附兒歌：　　動(dòng)物好朋友　　小山羊，去種樹，　　路上遇見小白兔，　　小白兔，去插花，　　路上遇見小青蛙，　　小青蛙，跳下河，　　喚來一只大白鵝，　　大白鵝，游呀游，　　碰到一只老水牛，　　老水牛，當(dāng)領(lǐng)隊(duì)，　　指揮大伙來排隊(duì)，　　排好隊(duì)，向前走，　　大伙兒都是好朋友。　　《動(dòng)物好朋友》活動(dòng)反思：　　《動(dòng)物好朋友》這首兒歌選自多元智能語言教材，這首兒歌里各種可愛的動(dòng)物形象是幼兒很熟悉的，兒歌朗朗上口，幼兒易理解，接受，適合中班幼兒年齡特點(diǎn)。當(dāng)選擇這一活動(dòng)的時(shí)候，我就認(rèn)真的考慮怎樣來上好這一節(jié)活動(dòng)，如何讓幼兒達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。首先我對(duì)重難點(diǎn)進(jìn)行了分析，確定重點(diǎn)是：理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗誦兒歌；教學(xué)難點(diǎn)是：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)頂針兒歌的特點(diǎn)。　　首先，我的教學(xué)步驟設(shè)計(jì)是這樣的：《找朋友》導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣；，理解兒歌內(nèi)容。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我以出示每個(gè)小動(dòng)物的先后順序并讓幼兒觀察小動(dòng)物在做什么，讓幼兒對(duì)兒歌內(nèi)容熟悉了解，整體的感受之后，幼兒已經(jīng)初步的掌握，為下一步的重點(diǎn)環(huán)節(jié)做好了鋪墊?！　∑浯危诘谌齻€(gè)環(huán)節(jié)也就是重點(diǎn)環(huán)節(jié)部分，我思考了很久，為了讓幼兒更清楚，更容易理解“頂針”兒歌特點(diǎn)，我自己設(shè)計(jì)了這樣的一副圖譜，幼兒在感興趣的同時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的小秘密，找出每一句和下一句之間的聯(lián)系。最后，我給出小結(jié)：每一句兒歌的最后一個(gè)字或詞語，都和下一句開頭的字或詞語是一樣的，這樣的兒歌就叫做“頂針兒歌”。為了讓幼兒熟悉兒歌以及加深對(duì)“頂針”兒歌的理解，我設(shè)計(jì)了接龍游戲這個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒在玩游戲的同時(shí)掌握重難點(diǎn)，正體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)的教學(xué)理念?！　∽詈螅層變焊?dòng)物來比賽看看誰站的最整齊，幼兒的積極性很高，每個(gè)幼兒都參與其中，老師的一句：“我來當(dāng)領(lǐng)隊(duì)，我們出發(fā)嘍！”自然而然的把幼兒帶到了角色當(dāng)中，在老師的來帶領(lǐng)下幼兒邊做動(dòng)作邊說兒歌結(jié)束了這節(jié)活動(dòng)?！　』顒?dòng)結(jié)束了，我也在不斷地反思，較成熟的教學(xué)活動(dòng)的出爐是不容易的，需要付出很多勞動(dòng)、智慧與汗水，一次次地思考、嘗試、反思、實(shí)踐，一次次地否定，肯定，再否定，磨思路，磨重點(diǎn)，磨方法，磨環(huán)節(jié)細(xì)節(jié)，磨孩子，苦盡甘來，最終你會(huì)品嘗甜蜜地果實(shí)?！　≈邪嗾Z言教案：好朋友14　　活動(dòng)目標(biāo)：　　，根據(jù)兒歌的句式嘗試創(chuàng)編?！　??！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、快板　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)秋天的水果蔬菜(小豌豆、紅豆、綠豆)、認(rèn)識(shí)快板、豐富幼兒有關(guān)相互幫助的經(jīng)驗(yàn)?！　』顒?dòng)過程：　　一、出示課件，以故事情境導(dǎo)入　　“螞蟻搬東西”　　提問：小朋友們你們看，它們是誰？　　提問：哦，原來是小螞蟻?？纯葱∥浵佋诟墒裁茨?？　　個(gè)別幼兒：搬家、搬東西、運(yùn)糧食……　　，感受兒歌的節(jié)奏和句式　　1）請(qǐng)3名幼兒根據(jù)自己經(jīng)驗(yàn)猜測(cè)　　*提問：他們會(huì)搬什么呢，你們來猜猜看？　　2）同伴相互交流，學(xué)說兒歌的句式　　師：請(qǐng)你也用這樣的話,跟旁邊的好朋友說說小螞蟻還會(huì)搬什么？　　3）提問：誰能來說一說　?。ǚ答仯核f的真好，我們也來學(xué)一學(xué)）　　　　*師：小螞蟻們到底在搬什么，我們一起來看　　，出示圖示，初次感受兒歌?！　?師：小螞蟻搬東西搬什么紅豆綠豆小豌豆。我們一起來學(xué)學(xué)看　　全體幼兒：學(xué)念　　，大膽用語言表達(dá)?！　?）*提問：搬了這么多東西，會(huì)有什么感覺？　　全體幼兒：很重、很累……　　*師：是啊，很重！所以小螞蟻發(fā)出了“哎喲喲哎喲喲”的聲音（邊問邊做搬東西動(dòng)作）　　2）教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)做小螞蟻搬東西的動(dòng)作。　　　　二、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒大膽用語言表達(dá)，學(xué)習(xí)兒歌第二段　?。ǖ谝粭l）　　師：小螞蟻搬東西，搬啊搬，接下來他會(huì)發(fā)生什么呢？（引導(dǎo)幼兒猜測(cè)）　　，學(xué)念第二句（圖示：第二條）　　師：你們說的真好！因?yàn)樾∧⒐较駛阋粯?，可以讓小螞蟻躲躲雨?！　煟盒∧⒐綄?duì)小螞蟻說：快到傘下躲一躲?？炜炜炜炜炜臁　?，學(xué)念兒歌第二段，分角色學(xué)念兒歌。　?。阂龑?dǎo)幼兒大膽地用兒歌句式創(chuàng)編內(nèi)容　　師：除了小蘑菇會(huì)幫助螞蟻，你覺得還有誰會(huì)幫助小螞蟻？　　小結(jié)：xxx幫助它（手指圖示）　　教師幫助幼兒總結(jié)：我們用剛剛兒歌里的話來說，快到XX躲一躲　　小結(jié)：小螞蟻有了你們的幫助一定不用擔(dān)心會(huì)淋雨了?！　∪?、認(rèn)識(shí)快板，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地念兒歌　　，完整朗誦兒歌?！　煟盒∨笥褌?，我們今天學(xué)的這首兒歌叫《好朋友》我們把這首好聽的兒歌完整地念一念，兒歌《好朋友》……（第一遍不加快板）　　，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)快板?！　煟航裉炖蠋熯€帶來了一樣有趣的東西，你們看這是什么（快板）　　師：這是快板。它能打出好聽的節(jié)奏，讓我們跟著快板的節(jié)奏一起來念念這首兒歌。（打快板念2遍）　　四、體驗(yàn)朋友間相互幫助的情感,為兒歌加上結(jié)尾。　　，為兒歌加上結(jié)尾?！　煟耗銈兡畹恼姘?，現(xiàn)在啊休息一下?！　煟盒∧⒐綆椭诵∥浵?，他們都很開心。我請(qǐng)你們來跟大家分享一下，當(dāng)你的朋友遇到困難你會(huì)怎么做呢？　　個(gè)別幼兒：幫助他，追問：你是怎么幫助他的？（提問6個(gè)）　　*提問：幫助別人你的心里會(huì)有什么感覺？　　全體幼兒：很開心　　*小結(jié)：你們幫助朋友，朋友很開心，自己也很快樂。如果我們都相互幫助，那世界就會(huì)變得更美麗了。你們聽……　　“你幫我我?guī)湍闶澜缱兊酶利悺保ㄓ變簩W(xué)念，加入動(dòng)作）　　師：讓我們把這句好聽的話加到我們剛剛學(xué)的兒歌中好不好？　　2）表演兒歌　　*師：讓我們把這首好聽的兒歌表演給后面的老師看好嗎，聲音響一點(diǎn)讓老師們都聽到哦。起立?。ɡ蠋煷蚩彀?，幼兒做動(dòng)作）　　師：讓我們回教室把這首好聽的兒歌念給更多的好朋友聽吧　　中班語言教案：好朋友15　　活動(dòng)目標(biāo)：　　，學(xué)習(xí)有感情地朗讀?！　??！　?、保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)?！　??！　?，感悟生活?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　茶壺、茶杯、桌子、椅子、鑰匙、鎖頭、雨傘、雨鞋、鳥等圖片?！　』顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：　　活動(dòng)重點(diǎn)：理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地朗讀，形成熱愛自然、保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。　　活動(dòng)難點(diǎn)：初步理解詩歌中兩種事物的依存關(guān)系?！　』顒?dòng)過程：　?。ǔバ▲B和鳥籠），請(qǐng)幼兒配對(duì)。　　師：請(qǐng)你們找一找，誰和誰是朋友，為什么？　　，引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容?！　?）教師朗誦第一部分?！　。◤拈_頭至“雨鞋說：對(duì)”提問：茶壺對(duì)水杯說什么？水杯怎么說？桌子對(duì)椅子說什么？椅子怎么說？鎖匙對(duì)鎖怎么說，鎖說怎么說？雨傘對(duì)雨鞋說什么？雨鞋怎么說？　　小結(jié)：茶壺和水杯、桌子和椅子、鑰匙和鎖、雨傘和雨鞋，它們誰也離不開誰，所以它們是一對(duì)好朋友。　　2）討論理解詩歌主題?！　√釂枺盒▲B的朋友是誰？鳥籠是它的朋友嗎？為什么？　　小結(jié)：小鳥的好朋友是藍(lán)天、白云、大森林和綠草地，這樣小鳥可以自由飛翔，快樂歌唱。　　3）教師朗誦第二部分詩歌?！　√釂枺簽槭裁凑f愛鳥的孩子也是小鳥的好朋友？　　小結(jié)：愛鳥的孩子保護(hù)小鳥，愛護(hù)環(huán)境，他們也是小鳥的好朋友?！　。變盒蕾p、感受詩歌的語言特色?！　?。　　，積極表達(dá)。提問：還有誰和誰是好朋友