三年級數(shù)學(xué)下冊搭配中的學(xué)問的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)3篇-資料下載頁
2025-11-27 02:21本頁面
【正文】 菜。） 問：這么多的食物，怎樣搭配來吃才能更有營養(yǎng)、更健康？ 師：對了！在飲食中注意葷素的搭配，才能更有營養(yǎng)，更健康。搭配中有不少的數(shù)學(xué)知識呢，讓我們一起來學(xué)習(xí)《搭配中的學(xué)問》吧！請小朋友把書翻開26頁?！ 。ǔ鍪菊n件：課題并板書課題） 自由回答 生：葷素的搭配才能更有營養(yǎng)，更健康。 使學(xué)生明確：葷菜與素菜之間的區(qū)別，為“配菜”做好鋪墊?！ ×私庠陲嬍持幸⒁夂侠淼拇钆??！ ∽灾魈骄?、合作學(xué)習(xí)新知。 搭配星期一的菜譜 ?。ǔ鍪拘瞧谝坏牟俗V） 1) 問：學(xué)校餐廳開餐了，星期一的菜譜是怎樣的？ 問：廚師對配菜有什么要求？ ?。c(diǎn)擊課件出要求：一份盒飯含一個(gè)葷菜和一個(gè)素菜。） 問：那么星期一有多少種不同的配菜方法？（邊點(diǎn)課件邊問） 2) 學(xué)生嘗試解決 3) 反饋交流 a、你有多少種不同的配菜方法？有不同意見嗎？ b、你是怎樣搭配的？有沒有不同意見？ 4) 板書（用不同顏分葷菜和素菜） 白菜 白菜 肉丸子 或 冬瓜 冬瓜 （使學(xué)生明確無論是葷菜配素菜還是素菜配葷菜都只有兩種不同的配菜方法。） 搭配星期三的菜譜 （出示星期三的菜譜） 引：小朋友們搭配得真好！星期三有幾種葷菜？幾種素菜？ 師：仍然按照一份葷菜和一份素菜的搭配，又有多少種不同的配菜方法呢？ 1） 請同學(xué)們自己想一想，擺一擺，配一配，并把配菜方法記錄下來?！ ?） 四人小組共同討論交流，選出最好的一份記錄。 3） 反饋交流 問：哪個(gè)小組先說？ ?。òl(fā)言的同學(xué)問一問：你對我們的發(fā)言有什么意見？） 請小組代表帶上記錄用投影的方式邊看記錄邊發(fā)言?！ ∫鉀Q的問題： a、搭配的有序性。 通過小組成員說一說：“為什么你覺得這份記錄好？”發(fā)現(xiàn)：搭配要按必定的順序，才能不重復(fù)、不脫漏?；蛲ㄟ^比較有序與無序的兩份記錄發(fā)現(xiàn)：搭配要按必定的順序，才能不重復(fù)、不脫漏?！ 、搭配的兩種不同的方法：用葷菜配素菜和用素菜來配葷菜。情況：如果只說出一種搭配方法：引導(dǎo)“有不同意見嗎？還可以怎樣配？”【三年級數(shù)學(xué)下冊《搭配中的學(xué)問》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)3篇】
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