三年級數(shù)學下冊搭配中的學問的優(yōu)秀教學設計3篇-資料下載頁
2025-11-27 02:21本頁面
【正文】 菜。） 問：這么多的食物，怎樣搭配來吃才能更有營養(yǎng)、更健康？ 師：對了！在飲食中注意葷素的搭配，才能更有營養(yǎng)，更健康。搭配中有不少的數(shù)學知識呢，讓我們一起來學習《搭配中的學問》吧！請小朋友把書翻開26頁?！ 。ǔ鍪菊n件：課題并板書課題） 自由回答 生：葷素的搭配才能更有營養(yǎng)，更健康?！ ∈箤W生明確：葷菜與素菜之間的區(qū)別，為“配菜”做好鋪墊?！ ×私庠陲嬍持幸⒁夂侠淼拇钆洹！ ∽灾魈骄俊⒑献鲗W習新知。 搭配星期一的菜譜 ?。ǔ鍪拘瞧谝坏牟俗V） 1) 問：學校餐廳開餐了，星期一的菜譜是怎樣的？ 問：廚師對配菜有什么要求？ ?。c擊課件出要求：一份盒飯含一個葷菜和一個素菜。） 問：那么星期一有多少種不同的配菜方法？（邊點課件邊問） 2) 學生嘗試解決 3) 反饋交流 a、你有多少種不同的配菜方法？有不同意見嗎？ b、你是怎樣搭配的？有沒有不同意見？ 4) 板書（用不同顏分葷菜和素菜） 白菜 白菜 肉丸子 或 冬瓜 冬瓜 ?。ㄊ箤W生明確無論是葷菜配素菜還是素菜配葷菜都只有兩種不同的配菜方法。） 搭配星期三的菜譜 ?。ǔ鍪拘瞧谌牟俗V） 引：小朋友們搭配得真好！星期三有幾種葷菜？幾種素菜？ 師：仍然按照一份葷菜和一份素菜的搭配，又有多少種不同的配菜方法呢？ 1） 請同學們自己想一想，擺一擺，配一配，并把配菜方法記錄下來?！ ?） 四人小組共同討論交流，選出最好的一份記錄?！ ?） 反饋交流 問：哪個小組先說？ （發(fā)言的同學問一問：你對我們的發(fā)言有什么意見？） 請小組代表帶上記錄用投影的方式邊看記錄邊發(fā)言?！ ∫鉀Q的問題： a、搭配的有序性。 通過小組成員說一說：“為什么你覺得這份記錄好？”發(fā)現(xiàn)：搭配要按必定的順序，才能不重復、不脫漏?；蛲ㄟ^比較有序與無序的兩份記錄發(fā)現(xiàn)：搭配要按必定的順序，才能不重復、不脫漏?！ 、搭配的兩種不同的方法：用葷菜配素菜和用素菜來配葷菜。情況：如果只說出一種搭配方法：引導“有不同意見嗎？還可以怎樣配？”【三年級數(shù)學下冊《搭配中的學問》的優(yōu)秀教學設計3篇】
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