三年級數(shù)學搭配問題教學反思-資料下載頁
2025-11-06 23:39本頁面
【正文】 數(shù)組合圖數(shù)學廣角——搭配（二）教學設計(終結教案)教學內容：三年級下冊第八單元教材第10102頁例例2 教學目標 ：使學生通過動手操作找出簡單事物的排列數(shù)，體會思維的有序性和全面性；讓學生熟悉更加有難度的搭配問題，體驗分類、分步計數(shù)及數(shù)形結合的學習方法。培養(yǎng)學生初步的觀察、分析、推理能力，以及有順序地、全面地思考問題的意識。體會組合的特點和結果。讓學生體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，經(jīng)歷數(shù)學化的過程，感受符號化思想。教學重點：使學生找到簡單事物的排列數(shù)，初步掌握搭配的方法，體會有序思考的價值教學難點：使學生找到簡單事物的排列數(shù)，能將實物組合抽象為數(shù)字或字母，理解組合可以不分順序 教具準備：數(shù)字卡片、衣服圖片、課件教學過程 ：一、情境引入 師：課件播放動畫片《喜洋洋與灰太狼》主題曲生：跟著做動作和唱歌師：談話同學們知道這首歌是什么里面的主題曲嗎? 生：《喜洋洋與灰太狼》《喜洋洋與灰太狼》師：下面我們就和喜羊羊比比誰更聰明拿出準備好的數(shù)字卡片9，看能組成多少個兩位數(shù)。生：寫一寫由數(shù)字9組成的兩位數(shù)師：讓學生匯報自己寫的結果引入：這節(jié)課我們繼續(xù)學習數(shù)學廣角——搭配（二）二、探究新知（一）、教學例1 喜羊羊歡迎同學們到羊村做客，但要破解大門密碼才能進入，你們有信心嗎？出示題目：用0、5能組成多少個沒有重復數(shù)字的兩位數(shù)？以小組為單位，合作完成，同時思考下面的問題。（1）怎樣擺能保證不重不漏？（2）你們一共擺出了幾個兩位數(shù)？是怎樣擺的？（3）用什么方法記錄既清楚明了又不重不漏？學生以小組為單位探究，教師巡視、指導。匯報：（1）按照一定的順序來擺就能保證不重不漏。（2）按數(shù)位擺：十位如果是1，可以擺出115；十位如果是3，可以擺出335；十位如果是5，可以擺出50、553。師：為什么你們不把0寫在十位上呢？（3）按照一定的順序記錄，就能保證不重不漏，清楚明了。教材練習二十二第1題。（1）小組活動：找四個人扮演四位師徒，一個人記錄。（2）怎樣交換位置更清楚明了？篇三：新人教版小學三年級下冊數(shù)學《搭配問題》優(yōu)秀教學設計《搭配問題》教學設計一、教學目標（一）知識與技能通過觀察、操作、實驗等活動使學生初步掌握有序搭配的方法與策略。（二）過程與方法讓學生經(jīng)歷從眾多表示組合的方法中體驗數(shù)學方法的多樣化和最優(yōu)化，具有初步的符號感和數(shù)學思考。（三）情感態(tài)度和價值觀讓學生體驗到生活中處處有數(shù)學知識，培養(yǎng)學數(shù)學、用數(shù)學的興趣。二、教學重難點教學重點：找出簡單事物的搭配方法。教學難點：有序搭配。三、教學準備課件、學具。四、教學過程（一）創(chuàng)設情境，引入新知 1．創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。出示學校進行主持人選拔賽的通知，我班選手張麗入圍。教師：同學們，張麗同學為了這次比賽，做了精心的準備。課件出示：教師：她準備了幾件上衣？幾件下裝？學生交流。教師：她想請大家?guī)兔Γ绻患弦麓钆湟患卵b，一共有多少種穿法？你會建議她怎樣穿？2．理解情境，獲取數(shù)學信息。課件出示主題圖：教師：能根據(jù)這組信息，你會怎樣搭配？預設：①短袖配短裙；②長袖配褲子；③長袖配長裙；?? 教師：根據(jù)這些信息，到底有多少種不同的穿法？ 3．揭示課題。教師：同學們有不同的想法，究竟能搭配成幾套呢？看來，在衣服的搭配中還大有學問呢。今天我們就來研究搭配中的問題。（板書：搭配問題）（二）操作感悟，自主搭配 1．學具操作，擺一擺。同桌合作，學具操作。讓學生拿出衣服卡片和同桌擺一擺，看看一共能擺出幾種不同的方法。教師巡視，及時收集學生擺卡片過程中出現(xiàn)的情況：（1）擺放有序和無序；（2）方法多樣和唯一；（3）記錄無序。2．匯報展示，說一說。請學生板演，展示搭配的過程。3．師生交流，議一議。預設一：無序表述，方法不全面。預設二：只會表達其中一件上衣配一件下裝，或者兩件上衣配兩件下裝。預設三：能說出所有的六種方法。三）感悟有序，體會簡潔教師：有的同學有兩種，有的同學有三種，還有的同學有六種搭配的方法，請他們與大家分享是如何進行搭配的？ 1．對比感知，有序思考。請表述不完整的同學先匯報自己的操作過程，可能出現(xiàn)：一件上衣配一件下裝，或者兩件上衣配兩件下裝，引發(fā)學生產生不同的想法，建立學生之間的互動學習方式，進行討論補充，初步建立有序思考的思維方式。預設方法一：一件上衣配一件下裝，可以配2套。預設方法二：一件上衣配一件下裝，另一件上衣配兩條裙子，有3種搭配的方法。預設方法三：固定上衣，用一件上衣去搭配3件下裝，再用另一件上衣去搭配3件下裝，兩件上衣就有6種搭配方法。對于第三種方法全班進行分析討論，怎樣才能搭配全面，提煉總結出：“有序思考，做到不重復不遺漏”并板書。
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