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正文內(nèi)容

三年級語文路旁的橡樹教案-資料下載頁

2024-12-06 02:21本頁面
  

【正文】 該受到保護。于是他們修改了筑路計劃,既要修路,又要保住這棵可愛的橡樹,因此本應該是一條筆直闊闊的大路,中間卻出現(xiàn)了一個馬蹄形。從這點可以看出工程師和筑路工人具有強烈的環(huán)保意識。  坐車過往這里的人根據(jù)彎曲的路及路邊的樹,都能判斷出筑路人為了保護這棵樹而使道路彎曲,他們體會到了筑路人為樹讓路的一顆高尚的心?! ×?、指導有感情地朗讀課文。  七、說說學了這篇課文你有什么想法?! ∪昙壵Z文路旁的橡樹教案10教學目標:  正確、流利、有感情地朗讀課文?! ×私庹n文內(nèi)容,體會路人高尚的心?! 〗虒W重點:  體會人們?yōu)楸Wo橡樹而體現(xiàn)出一顆高尚的心,聯(lián)系生活實際為保護環(huán)境做出自己的努力?! 〗虒W準備:  查字典,理解“高尚”一詞的意思。聯(lián)系生活及讀書經(jīng)歷,想想哪些行為是高尚的?! ⊥队埃赫n文插圖及最后一句話。  教學課時:  1課時  教學過程:  一、根握閱讀提示自學課文  把課文讀正確、流利?! ∷伎?課文將了一件什么事?你對這件事有什么看法?  二、檢查自學效果,組織交流  指名讀課文,指導讀正確。并讀讀下列詞語:  公路寬闊平坦漂亮馬蹄  橡樹粗壯結(jié)實挺撥高尚  交流思考題?! 。?)交流第一個問題:課文寫了一件什么事?  (2)交流看法?! 、小組內(nèi)交流?! 、全班交流。要尊重學生的想法?! ∫龑е攸c交流:  出示投影片:插圖及課文景后一句話。  C、讀、齊讀這句話?! ∽囘^往這里的人不約而同地贊嘆道:“筑這條路的人一定有一顆高尚的心?!薄 、說說你是怎樣理解“高尚”的,舉例說。  E、為什么說筑這條路的人有一顆高尚的心?  讀書,找依據(jù),討論交流??梢詮倪@幾個方面講:  第一:遇到橡樹,停止埋排水管。  工人為什么停下來,他們看到了什么,又是在想什么呢,(“在這條路應該延伸過去的地方,挺立著一棵高高的橡樹”,這棵橡樹“是那么粗壯、結(jié)實、挺拔,就像草原的哨兵一樣”,充滿了生命的活力,同時與環(huán)境完美地結(jié)合在了一起,它又是一個“美”的象征。面對這個結(jié)合著生命與美感的高大的橡樹,他們或者是為橡樹的生命力與美感所震撼,或者是不愿砍伐橡樹埋上排水管,總之工人們停了下來。)  指導讀時注意讀好“那么粗狀、結(jié)實、挺撥,就像摹的哨兵一樣”這句話,聲音要響亮、有氣勢。)  第二:工程師沉默,工人也不語,都嘆氣,他們深恐傷害了橡樹,可又想不出辦法保護它?! ∽x這兩句話,語速要舒緩、語調(diào)要略顯低沉,以便表達出人們當時肅穆、不知如何是好的情境?! 〉谌?“工程師長久地看著筑路計劃,然后把目光轉(zhuǎn)向橡樹,嘆了口氣,工人們也沉重地嘆著氣?!肮こ處熼L久地看著筑路計劃”  第四:想辦法,繞開橡樹修路,最終路呈馬蹄形?!  肮P直”與“彎曲”在這句話里構(gòu)成了鮮明的對比,作為公路來證明,自然是“寬闊、平坦、漂亮、筆直”為好,但人們?yōu)榱吮Wo橡樹卻將其筑成“彎曲”的,顯示了人們愛護樹木、注意環(huán)保的高尚品質(zhì);“只在一個地方”則突出地強調(diào)了人們的良苦用心,只有一個彎兒,這個彎兒還是為橡樹特別沒置的。因此,這句話中的“筆直、只有一個地方、彎曲”需要注意重讀?! 】偨Y(jié):對一棵樹,如此珍愛:這不是平常的行為,這是對環(huán)境的保護,對生命的尊重,怎能不說筑路人的心是高尚的心呢!  三、練習有感情地朗讀課文  四、抄寫練習(任選一題)  抄寫你喜歡的一段話?! 〕瓕懴旅嬖~詞?! 掗熎教蛊凉P直粗壯結(jié)實沉重贊嘆高尚  三年級語文路旁的橡樹教案11教學目標  、流利、有感情地朗讀課文?! 。w會筑路人高尚的心?! 〗虒W重點  理解課文內(nèi)容,體會人們?yōu)楸Wo橡樹而體現(xiàn)出一顆高尚的心,聯(lián)系生活實際為保護環(huán)境做出自己的努力?! 〗虒W難點  理解“高尚”的意思,知道為什么這種保護橡樹的行為是“高尚”的。  教具準備:詞語、橡樹圖片、重點語段  預習提綱  ,了解課文內(nèi)容。  ,解決詞語疑難。搜集橡樹和描寫樹木的詞語?! ∫?、導入新課  1.出示圖片。仔細觀賞?! ?.你看到了怎樣一棵橡樹?請用一句話說說它的特點。(要求學生說話時用上課前搜集的詞語,使語句更生動。)  3.多美的橡樹啊,可惜它長的不是地方——長在了馬路旁邊。現(xiàn)在要在這兒修公路,這棵樹擋住了去路,路是一定要修的,這棵橡樹的命運又應如何呢?今天我們一起來感受一篇令人感動的《路旁的橡樹》。(板書課題)指導讀好課題。  二、檢查預習,掃清字詞障礙。  ,指導讀正確。并讀讀下列詞語:(出示)  公路寬闊平坦漂亮馬蹄  橡樹粗壯結(jié)實挺撥高尚  2交流。講一個什么故事?讀后你有什么想說的話?(整體感知)  三、再讀課文,交流質(zhì)疑  、最欣賞的部分讀給大家聽?  提要求:(1)把語句讀流利(2)讀你自選的這部分,你想到了什么?(3)其他同學有什么疑問和想法?   ?。?)如選讀”筑路工人突然停下來”這段課文時,要把你對高大、挺拔的橡樹的興趣、愛惜之情讀出來,要拿高大的橡樹引起筑路工人的關注和愛惜的心理讀出來。議讀時要對筑路工人自覺保護橡樹的心理有所感悟,意識到“砍樹容易栽樹難”的道理。 ?。?)“如選讀工程師與工人沉默”的部分——第46自然段時,要從工程師和工人的神態(tài)、動作、言語中體會他們的心理。工程師要執(zhí)行自己設計的工程計劃,工人在工作中遇到了問題。他們在保護橡樹上獲得了一致?! 。?)如選讀最后幾段課文時,要對公路上彎曲城馬蹄形有所認識、有所感悟。重點是讀好人們的贊嘆,體會保留橡樹在人們心中的廣泛影響。同時放開讓學生暢談自己的認識——由課文引向?qū)W生生活,由別人的故事誘發(fā)自己保護環(huán)境的行為。 ?。簽槭裁醋囘^往這里的人不約而同地贊嘆道:“筑這條路的人一定有一顆高尚的心?!闭f說你是怎樣理解“高尚”的,舉例說明生活中還有哪些行為是“高尚”的?! ?對一棵樹,如此珍愛:這不是平常的行為,這是對環(huán)境的保護,對生命的尊重,怎能不說筑路人的心是高尚的心呢!  四、結(jié)合實例,說說你讀后的感想  可啟發(fā)學生對周圍環(huán)境的關注,尋找有關的實例或資料來說說感想?! ∥?、布置作業(yè)  聯(lián)系第七課《小村莊的故事》,假想有三人逃生到此,看到這棵路旁的橡樹,他們會想什么,說什么,做什么。寫在練筆本上?! ?
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