【正文】 　　第三課一方水土養(yǎng)一方人3課時(shí)　　探究課游歷華夏1課時(shí)　　第四單元：各具特色的區(qū)域生活13課時(shí)　　第一課家住平原2課時(shí)　　第二課與山為鄰2課時(shí)　　第三課傍水而居2課時(shí)　　第四課草原人家2課時(shí)　　第五課干旱的寶地2課時(shí)　　第六課文明中心——城市2課時(shí)　　探究課來自家鄉(xiāng)的報(bào)道1課時(shí)　　以上總計(jì)課時(shí)為36節(jié)，其余為機(jī)動(dòng)課時(shí)，可以用于復(fù)習(xí)、考試和其他安排，但總體上不與學(xué)部教學(xué)處的安排相沖突?！　∑吣昙?jí)上冊(cè)歷史與社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)5　　一、教材的主題、主要內(nèi)容與基本要求：　　本冊(cè)教材共分為四個(gè)單元，即第五單元“走進(jìn)社會(huì)”、第六單元“走向富足的文明生活”、第七單元“精神生活的追求”和第八單元“社會(huì)生活的變遷”。四個(gè)單元實(shí)施的主題、主要內(nèi)容和基本要求如下?！　〉谖鍐卧鹤哌M(jìn)社會(huì)　?。骸　卧獌?nèi)容共分三部分：意識(shí)社會(huì)中成長(zhǎng)，說明個(gè)人離不開社會(huì)，社會(huì)為人們的生存，說明個(gè)人離不開社會(huì)，社會(huì)為人們的生存、生活提供了必需的物質(zhì)和精神條件。在社會(huì)的舞臺(tái)上，我們一出生就在家庭中成長(zhǎng)，扮演著家庭成員的角色，隨著年齡的增長(zhǎng)，我們走進(jìn)了學(xué)校，學(xué)生成為我們扮演的新角色，同時(shí)，我們又生活在特定的社區(qū)中，是更廣闊的社會(huì)生活中的一員。二是社會(huì)是個(gè)大舞臺(tái)，每個(gè)人都有自己的角色。隨著角色不斷變化，人們的想法和行為也會(huì)有所改變。在這個(gè)舞臺(tái)上，不同角色之間相互理解，有助于促進(jìn)社會(huì)和諧。作為學(xué)生，扮演好自己的角色是我們?nèi)谌肷鐣?huì)的關(guān)鍵一環(huán)。三是沒有規(guī)矩不成方圓，生活中的規(guī)則無出不再，社會(huì)生活離不開公平、公正的規(guī)則，規(guī)則既源于生活，又用于生活?！　。骸　?1)理解個(gè)人不能脫離社會(huì)而生存，社會(huì)是個(gè)大舞臺(tái)?！　?2)掌握并分析家庭生活、學(xué)校生活、社會(huì)生活對(duì)我們的不同影響?！　?3)扮演好人生舞臺(tái)上的各種角色，學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)、老師、同學(xué)的溝通，互相理解?！　?4)沒有規(guī)矩，不成方圓，做任何事都要守規(guī)則?！　〉诹鶈卧鹤呦蚋蛔愕奈拿魃??！　　　”締卧浴跋M(fèi)”為主線，以“選擇”為主題，緊緊圍繞學(xué)生的生活，教給學(xué)生既有用又實(shí)用的知識(shí)和提高生活質(zhì)量的方法，讓學(xué)生逐步懂得在消費(fèi)中既要珍惜財(cái)富，又要選擇時(shí)尚。既要注意質(zhì)量，也要選擇文明。既要珍重今天，更要選擇未來。　　第一課“永遠(yuǎn)面對(duì)的選擇”從我們都是消費(fèi)者說起，說明了我們的生活消費(fèi)品是生產(chǎn)出來的，并需要從市場(chǎng)上購買。如何購買物美價(jià)廉、貨真價(jià)實(shí)的商品，需要一些技巧。影響人們購物的因素是什么，怎樣購物才算合理。消費(fèi)方式提倡選擇文明、選擇時(shí)尚(更新?lián)Q代)和選擇未來?！　〉诙n“創(chuàng)業(yè)有方，信用無價(jià)”說明了增加收入的辦法，追求效益的策略，規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)的策略。根據(jù)市場(chǎng)變化的的經(jīng)營之道是因時(shí)制宜、因事制宜、因地制宜、因物制宜。信用是創(chuàng)業(yè)成功之本，它對(duì)每個(gè)人都很重要，是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)生活的靈魂。第三課“為國當(dāng)家，人人有責(zé)”從家庭收入、支出的種類和內(nèi)容說起，談到如何合理安排家庭收入和支出。什么是國家的收入和支出，國家的收入和支出有什么用。什么是稅收，稅收有什么用，人人都同稅收發(fā)生著密切的關(guān)系?！　【C合探究八“做文明生活的小管家”，讓學(xué)生在家庭生活中感受消費(fèi)內(nèi)容的變　　化，消費(fèi)觀念的變化，體驗(yàn)家庭理財(cái)?shù)囊I(lǐng)?！　。骸　?1)結(jié)合日常生活體驗(yàn)，初步了解消費(fèi)和商品，掌握并分析影響消費(fèi)的多種因素?！　?2)體會(huì)信用對(duì)個(gè)人成功創(chuàng)業(yè)的重要意義，懂得信用是金?！　?3)學(xué)會(huì)根據(jù)家庭收入選擇不同的投資方式，合理安排支出?！　?4)初步學(xué)會(huì)合理的購物方式，樹立正確的消費(fèi)觀念?！　?5)懂得把握住機(jī)會(huì)，創(chuàng)業(yè)才會(huì)成功，學(xué)會(huì)規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)?！　〉谄邌卧壕裆畹淖非蟆　　　”締卧饕巳脙?nèi)容：知識(shí)就是力量。大眾傳媒。追求真善美。這三個(gè)方面的內(nèi)容，說了知識(shí)推動(dòng)著社會(huì)前進(jìn)，大眾傳媒日益融入人們的精神生活并產(chǎn)生了巨大的影響。文明的社會(huì)同樣也是提倡真、善、美的社會(huì)。　　　　(1)通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解“知識(shí)就是力量”的含義，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念和意識(shí)?！　?2)了解大眾傳媒對(duì)人們的精神生活產(chǎn)生的巨大影響?！　?3)學(xué)會(huì)對(duì)文學(xué)藝術(shù)作品的欣賞，對(duì)真、善、美不懈追求?！　〉诎藛卧荷鐣?huì)生活的變遷　　　　本單元主要講述了社會(huì)生活的變化，文字和書籍的出現(xiàn)及發(fā)展過程。通過講述文獻(xiàn)資料，口述資料，實(shí)物資料，要求我們樹立資料保護(hù)意識(shí)，保護(hù)了資料，也就保護(hù)了我們祖先創(chuàng)造的文明成果。　　　　(1)學(xué)會(huì)通過自己身邊的事物的演變過程，感受歷史。　　(2)了解我國文字和書籍的演變過程?！　?3)認(rèn)識(shí)中華文明綿延千載生生不息的歷史畫卷?！　?4)學(xué)會(huì)用公元、世紀(jì)、年代表述歷史?！　?5)學(xué)會(huì)利用歷史資料來考察歷史。　　(6)分辨史料的價(jià)值，充分利用那些有用的資料?！　《?、教學(xué)實(shí)施措施　　　　在把握教材時(shí)，教師應(yīng)從總體上突破原有學(xué)科之間的界限，使學(xué)生能在多學(xué)科的背景下掌握教學(xué)內(nèi)容。在宏觀上，應(yīng)保持合理的綜合結(jié)構(gòu)。在微觀上，更要注重各人文學(xué)科知識(shí)間的合理滲透、相互融合和必要聯(lián)系。　　　　倡導(dǎo)真正立足于學(xué)生發(fā)展的新的學(xué)習(xí)方式，即自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。在教學(xué)中，通過那些能夠帶給學(xué)生理智挑戰(zhàn)的教學(xué)。通過那些在教學(xué)內(nèi)容上能夠切入并豐富學(xué)生經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)的教學(xué)。通過那些能夠使學(xué)生獲得積極的、深層次的體驗(yàn)的教學(xué)。通過那些給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動(dòng)的機(jī)會(huì)的教學(xué)，才能真正做到“以參與求體驗(yàn)，以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學(xué)，才能有效地增進(jìn)學(xué)生的發(fā)展?！　　　〖磸?qiáng)調(diào)學(xué)生思考能力、創(chuàng)造精神和自主探究能力的培養(yǎng)。以能力目標(biāo)為主導(dǎo)，就　　是要求教師在教學(xué)中要以平等、理解、信任的態(tài)度，創(chuàng)造融洽的教學(xué)環(huán)境，給予學(xué)生足夠的空間，促使學(xué)生主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)中，始終圍繞能力目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，努力探討用能力目標(biāo)主導(dǎo)教學(xué)的途徑和方式，真正地把知識(shí)、能力和人格培養(yǎng)有機(jī)地結(jié)合起來。　　三、教學(xué)進(jìn)度安排：　　本學(xué)期教學(xué)時(shí)間為21周，七年級(jí)《歷史與社會(huì)》課程設(shè)置為3課時(shí)/周，全學(xué)期共52課時(shí)?！?