【正文】 　　三、教學(xué)進(jìn)度安排：　　本學(xué)期教學(xué)時間為21周，七年級《歷史與社會》課程設(shè)置為3課時/周，全學(xué)期共52課時。以能力目標(biāo)為主導(dǎo)，就　　是要求教師在教學(xué)中要以平等、理解、信任的態(tài)度，創(chuàng)造融洽的教學(xué)環(huán)境，給予學(xué)生足夠的空間，促使學(xué)生主動地參與教學(xué)活動。通過那些給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動的機(jī)會的教學(xué)，才能真正做到“以參與求體驗(yàn)，以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學(xué)，才能有效地增進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。通過那些在教學(xué)內(nèi)容上能夠切入并豐富學(xué)生經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)的教學(xué)?！　　　〕珜?dǎo)真正立足于學(xué)生發(fā)展的新的學(xué)習(xí)方式，即自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。在宏觀上，應(yīng)保持合理的綜合結(jié)構(gòu)。　　(6)分辨史料的價值，充分利用那些有用的資料?！　?4)學(xué)會用公元、世紀(jì)、年代表述歷史。　　(2)了解我國文字和書籍的演變過程。通過講述文獻(xiàn)資料，口述資料，實(shí)物資料，要求我們樹立資料保護(hù)意識，保護(hù)了資料，也就保護(hù)了我們祖先創(chuàng)造的文明成果?！　?3)學(xué)會對文學(xué)藝術(shù)作品的欣賞，對真、善、美不懈追求?！　　　?1)通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解“知識就是力量”的含義，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念和意識。這三個方面的內(nèi)容，說了知識推動著社會前進(jìn)，大眾傳媒日益融入人們的精神生活并產(chǎn)生了巨大的影響。大眾傳媒。　　(5)懂得把握住機(jī)會，創(chuàng)業(yè)才會成功，學(xué)會規(guī)避風(fēng)險?！　?3)學(xué)會根據(jù)家庭收入選擇不同的投資方式，合理安排支出?！　。骸　?1)結(jié)合日常生活體驗(yàn)，初步了解消費(fèi)和商品，掌握并分析影響消費(fèi)的多種因素。什么是稅收，稅收有什么用，人人都同稅收發(fā)生著密切的關(guān)系。第三課“為國當(dāng)家，人人有責(zé)”從家庭收入、支出的種類和內(nèi)容說起，談到如何合理安排家庭收入和支出。根據(jù)市場變化的的經(jīng)營之道是因時制宜、因事制宜、因地制宜、因物制宜。消費(fèi)方式提倡選擇文明、選擇時尚(更新?lián)Q代)和選擇未來。如何購買物美價廉、貨真價實(shí)的商品，需要一些技巧。既要珍重今天，更要選擇未來?！　　　”締卧浴跋M(fèi)”為主線，以“選擇”為主題，緊緊圍繞學(xué)生的生活，教給學(xué)生既有用又實(shí)用的知識和提高生活質(zhì)量的方法，讓學(xué)生逐步懂得在消費(fèi)中既要珍惜財富，又要選擇時尚?！　?4)沒有規(guī)矩，不成方圓，做任何事都要守規(guī)則?！　?2)掌握并分析家庭生活、學(xué)校生活、社會生活對我們的不同影響。三是沒有規(guī)矩不成方圓，生活中的規(guī)則無出不再，社會生活離不開公平、公正的規(guī)則，規(guī)則既源于生活，又用于生活。在這個舞臺上，不同角色之間相互理解，有助于促進(jìn)社會和諧。二是社會是個大舞臺，每個人都有自己的角色?！　〉谖鍐卧鹤哌M(jìn)社會　　：　　單元內(nèi)容共分三部分：意識社會中成長，說明個人離不開社會，社會為人們的生存，說明個人離不開社會，社會為人們的生存、生活提供了必需的物質(zhì)和精神條件?！　∑吣昙壣蟽詺v史與社會教學(xué)設(shè)計5　　一、教材的主題、主要內(nèi)容與基本要求：　　本冊教材共分為四個單元，即第五單元“走進(jìn)社會”、第六單元“走向富足的文明生活”、第七單元“精神生活的追求”和第八單元“社會生活的變遷”。　　評價方法：活動法、觀察法、項目評價法、自評法　　評價過程：要觀察學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)，按期積極參與的程度和能力的體現(xiàn)作出評價。　　七、教學(xué)評價：　　評價目標(biāo)：學(xué)生能力是否提高?！　∽杂X做好教學(xué)各項常規(guī)工作，按質(zhì)按量完成備課、上課、批改作業(yè)、單元測驗(yàn)等常規(guī)教學(xué)任務(wù)，尤其認(rèn)真實(shí)施課堂目標(biāo)教學(xué)法?！　〖訌?qiáng)教學(xué)研究，進(jìn)行內(nèi)容整合，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)?！　∵m時調(diào)整教學(xué)方式，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法，變被動聽課為主動學(xué)習(xí)，以提高學(xué)習(xí)效率?！　×幨贡緦W(xué)科成為優(yōu)質(zhì)學(xué)科，學(xué)生成績優(yōu)秀，不出現(xiàn)低分現(xiàn)象，培養(yǎng)高分層?！　∨囵B(yǎng)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)環(huán)境的意識和親近自然、建設(shè)和諧社會的情感?！　∥?、預(yù)期目標(biāo)：　　所有學(xué)生對本學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣，成為學(xué)生最喜歡的課程之一。地理事物之間的聯(lián)系?！　∨囵B(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)，注意知識的有機(jī)整合，大膽處理和創(chuàng)新教材，具有直觀性和趣味性。從對社區(qū)的了解，到對地圖的認(rèn)識，再到對世界大洲大洋的的分布和主要國家的了解，然后是對時間自然環(huán)境的初步把握，最后是中國國家地理的展示，從中國在世界的位置—中國國土的組成—鄰國—地形類型—平原—山地—高原—盆地—河流—以及村落城鎮(zhèn)的發(fā)展。從學(xué)生的個體差異來看，不少學(xué)生來自非課改地區(qū)，也有不少學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力和知識基礎(chǔ)都存在一定的差異，激發(fā)他們的興趣，提高他們學(xué)習(xí)的能力，也是教學(xué)的一個重要組成部分，特別對于起始年級來說顯得尤為重要。從年齡結(jié)構(gòu)方面看，學(xué)生的年齡偏小，認(rèn)知水平與小學(xué)生差別不大，在適應(yīng)新的初中生活方面還要有一定的磨合期。根據(jù)學(xué)部總體教學(xué)計劃，結(jié)合本年級教學(xué)需要，創(chuàng)新課堂教學(xué)方法，以提高課堂教學(xué)效率為前提，以學(xué)生終生發(fā)展為教育目標(biāo)，落實(shí)學(xué)科教學(xué)任務(wù)，特擬定教學(xué)計劃。學(xué)生說出他們分別是什么圖　　七年級上冊歷史與社會教學(xué)設(shè)計4　　一、指導(dǎo)思想：　　以新教改的基本思路為指導(dǎo)?！　∷?、探究過程　　環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動　　導(dǎo)入出示各類地圖(交通圖，旅游圖，等高線地形圖，土地利用圖)　　出示圖1—11A和圖1—11B提問：　　?　　?　　?　　?在什么情況下你會選擇圖A，在什么情況下你會選擇圖B，說說你的理由?！　‰y點(diǎn)?！　∪?、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)　　重點(diǎn)?！　《?、學(xué)習(xí)目標(biāo)　　，使學(xué)生學(xué)會正確的選擇地圖　　，讓他們結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會運(yùn)用不同類型的地圖來分析問題，解決問題。1分鐘　　綜合探究課：從地圖上獲取信息　　一、教材分析　　本節(jié)課是通過一個情境的設(shè)計，讓學(xué)生學(xué)會地圖的選擇。學(xué)生小結(jié)，上交今天的討論報告。學(xué)生根據(jù)生活實(shí)際找到證據(jù)證明社區(qū)之間是相互聯(lián)系的。學(xué)生結(jié)合生活，說說你家和上述四中社區(qū)哪一個相似，并說明原因。學(xué)生根據(jù)教材分析北京市ABCD四區(qū)主要有哪一類建筑物，請你模仿課本，給上述四個社區(qū)命名。然后結(jié)合生活實(shí)際，說說農(nóng)村社區(qū)和城市社區(qū)的區(qū)別。1分鐘　　農(nóng)村社區(qū)和城市社區(qū)請大家按照小