一年級(jí)語文湘教版教案采集-資料下載頁
2024-12-06 02:06本頁面
【正文】 的照片，去過北京的同學(xué)把自己在北京照的照片帶來，都帶來了嗎?好，請(qǐng)小朋友四人為一小組交流以下，說說自己帶的這張圖片是北京的什么地方?去過北京的同學(xué)介紹介紹自己這張照片是在哪里照的? 學(xué)生小組交流?！ ≈该嘟涣鳎猛队捌磶酌麑W(xué)生的圖片、照片，說一說這是被京的什么地方?我多想去看看教學(xué)設(shè)計(jì)教案?！ ∈?、激發(fā)學(xué)生熱愛北京的情感 師：是的，這個(gè)農(nóng)村的孩子也跟我們一樣非常想去北京看看。(第三句：我對(duì)媽媽說，我多想去看看，我多想去看看。) 誰能讀讀這句話，要把自己非常想去北京看看得情感讀出來? 指名讀，自由讀，齊讀?！ ∈弧⒆鳂I(yè)布置：回家收集關(guān)于北京的資料?！ ∈?、板書設(shè)計(jì)：我愛北京 十三、課后反思： 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 正確、流利地朗讀課文，背誦課文?！ ±斫庹n文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。 教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情?！ 〗虒W(xué)過程： 一、指導(dǎo)朗讀、背誦詩歌 (看書上插圖)教師引背。學(xué)生同座位互背。全班同學(xué)齊背?！ 《?、指導(dǎo)寫字 學(xué)生看書，自己說一說“廣”字怎么記?自由記住“廣”在田字格的位置。 學(xué)生在書上練習(xí)書寫?！ ?，學(xué)生再看書，說一說“升”字怎么記?演示“升”和“開”的比較，自由記憶“升”在田字格的位置?！ W(xué)生練習(xí)書寫?！ ∪?、擴(kuò)展練習(xí)。出示北京的風(fēng)景圖片，當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)景圖片 小學(xué)一年級(jí)語文教案5 《一個(gè)接一個(gè)》 教學(xué)目標(biāo)： ?。赫_認(rèn)讀本課“接、覺、再、做、各、種、樣、夢(mèng)、伙、伴、卻、趣、這”等十三個(gè)生字，會(huì)寫田字格里的“過、各、種、樣、伙、伴、這”等七個(gè)生字?！ 。河懈星榈睦首x課文，理解課文內(nèi)容?！ 。后w會(huì)孩子做事積極、樂觀的心態(tài)。 教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字，寫字，有感情地朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)孩子做事積極、樂觀的心態(tài)。 教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)?！ 〉谝徽n時(shí)：教學(xué)目標(biāo) “接、覺、再、做、各、種、樣、夢(mèng)、伙、伴、卻、趣、這”13個(gè)生字，學(xué)會(huì)“過、各、種、樣、伙、伴、這”7個(gè)生字?！ ?，整體感知課文內(nèi)容?！ 〗叹邷?zhǔn)備：生詞卡片、課件。 教學(xué)過程： 一、談話激趣，引入新課?！ 煟和瑢W(xué)們，你們平時(shí)都喜歡做什么啊? 生：做游戲、看電視…… 師：今天我們就來學(xué)習(xí)一篇新的文章。(板書課題：一個(gè)接一個(gè)) 二、初讀課文，整體感知?！ 熍錁贩蹲x課文，同學(xué)們邊聽邊想，孩子做了什么事情? (踩影子、做夢(mèng)、跳房子、上課) 自讀課文，學(xué)習(xí)生字?！ ?1)用自己喜歡的方法讀課文，同時(shí)用曲線在文中標(biāo)出生字詞?！ ?2)同桌交流，再讀課文，掃除字詞障礙。(自讀、小組讀、分段讀) 三、記憶字形，指導(dǎo)書寫?！ z查生字的自學(xué)情況 (1)出示生字卡片，“接、覺、再、做、各、種、樣、夢(mèng)、伙、伴、卻、趣、這”指名讀?！ ?2)開火車讀，小組競賽讀，評(píng)出認(rèn)字小組。 寫字?！ ?1)出示我會(huì)寫的7個(gè)生字:“過、各、種、樣、伙、伴、這”,指名認(rèn)讀、領(lǐng)讀?！ ?2)教師范寫田字格中的生字，學(xué)生書空?！ ?3)學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視、指導(dǎo)。 四、課堂總結(jié) 在這節(jié)課里，你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)? 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 正確、流利地朗讀課文?！ ×私庠~句的意思，體會(huì)孩子做事積極、樂觀的心態(tài)。 課前準(zhǔn)備：生字，課件?！ 〗虒W(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入?！ 〕樽x生字卡片，“開火車”認(rèn)讀生字?！ ÷爩懮??！ W(xué)生自由朗讀課文。指名分段朗讀?！ 《⑷肭槿刖?，深入理解課文。 文章有幾個(gè)自然段?(四個(gè)) 學(xué)生自由讀課文。 前三段開始“正”字說明了什么?(孩子正高興著) 前三段的“唉”說明了什么?(孩子還不進(jìn)行，卻要終止現(xiàn)在的行為，心理不高興) 從“不過”兩個(gè)字，我們可以看出什么?(孩子非常積極、樂觀) 閱讀最后一段，你從中可以看出孩子還具有什么樣的心性?(好奇心強(qiáng)) 三、總結(jié)全文?！ W(xué)了這一課，你懂得了什么?
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