一年級數(shù)學(xué)采松果教案-資料下載頁
2024-12-06 02:05本頁面
【正文】 4=1，20再加上1就是21?！ 煟赫l聽懂他們組的意思了?能給大家解釋一下嗎? 生1：他們的意思是用5減4就足夠減了，還剩下1，20根本用不著。所以254=21?！ 〗M2：我們解決的問題是“小松鼠比媽媽少采了多少個”，算式也是254=21，也是用口算得出來的?！ 〗M3：我們解決的是“小松鼠和媽媽相差多少個”這一問題，算式和口算方法與他們小組是一樣的?！ 煟捍蠹矣袥]有想過，為什么三個說法不一樣的問題，解決的方法卻是一樣的呢? 生1：因為都是在算松鼠媽媽和小松鼠差的個數(shù)。 生2：因為媽媽比小松鼠多的就是小松鼠比媽媽少的。 師：今天學(xué)習的計算與前面學(xué)習的有什么不同呢? 生：是兩位數(shù)加、減一位數(shù)?！ ∩阂部梢允且晃粩?shù)加兩位數(shù)?！ ∩褐灰獣嬎?0以內(nèi)的加減法就會計算今天學(xué)習的算式?！ ?三)鞏固深化，應(yīng)用新知 (出示情境圖)?！ 煟簭膱D中你知道了什么?你能獨立解決這個問題嗎?試試看。(學(xué)生獨立讀圖，解決問題，全班交流。) 生：199=10(顆)?！ ?出示情境圖)?！ 煟罕纫槐瓤凑l最先算出大恐龍比小恐龍長多少米?！ ∩?52=23(米)?！ 。簩W(xué)生獨立計算并在小組內(nèi)交流。 ?。合胍幌耄钜惶??！ 煟鹤屑氂^察每組中兩個算式，你發(fā)現(xiàn)了什么? 生：我發(fā)現(xiàn)每一組的兩個算式的得數(shù)是一樣的?！ ∩何野l(fā)現(xiàn)每組兩個算式中加號兩邊的數(shù)交換了位置。 師：你能試著自己寫出幾組這樣的算式嗎? 學(xué)生積極舉例： (1)34+5=39，5+34=39。 (2)21+7=28，7+21=28?！ ?3)83+4=87，4+83=87?！ ?4)52+7=59，7+52=59。…… 師：如果不用你計算得數(shù)，你還能快速地舉出類似這樣的算式嗎? 生1：47+68=，68+47=?！ ∩?：395+126=，126+395=。 生3：1000+800=，800+1000=?！ ?四)課堂總結(jié) 師：同學(xué)們真了不起!不但能自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，還能發(fā)現(xiàn)其中存在的規(guī)律。那么你認為這節(jié)課自己表現(xiàn)如何? 生1：這節(jié)課我發(fā)言特別積極?！ ∩?：在小組內(nèi)我算得最快?！ ∩?：我覺得自己發(fā)言不是很積極，我會努力的?！ 煟盒〗M成員之間互相評價一下?！ ?學(xué)生以小組為單位，互相進行評價。) 師：這節(jié)課，大家表現(xiàn)都非常好!能夠做到認真思考，積極發(fā)言，有效合作。希望下一節(jié)課繼續(xù)努力。
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