【正文】 雨點(diǎn)兒?！　∩?：謝謝你，雨點(diǎn)兒，你讓我喝夠了水?！　∩?：謝謝你，有了雨水我們才能生長(zhǎng)，我們的生長(zhǎng)離不開水?！　∩?：我會(huì)說：“可愛的雨點(diǎn)兒，謝謝你給我水喝?！薄　∩?：你幫助我長(zhǎng)高了，媽媽看見了會(huì)很開心的?！　∩?：你不但幫我洗干凈身上的灰塵，還給了我營(yíng)養(yǎng)，你以后要經(jīng)常來看我，好嗎?　　生7：雨點(diǎn)兒，我們交個(gè)朋友，好嗎?　?。杭偃缒闶怯挈c(diǎn)兒，你最想到哪里去?為什么?　　預(yù)設(shè)：　　生1：我最想到沙漠去，讓那里不再干旱，開出紅的花，長(zhǎng)出綠的草。　　生2：我最想到莊稼地去，幫助莊稼生長(zhǎng)?！　∩?：我最想去校園的花壇，讓那里的花更紅、葉更綠?！　。耗銈兌际亲羁蓯鄣挠挈c(diǎn)兒，最可愛的孩子。世界有了你們會(huì)變得更美。感謝親愛的雨點(diǎn)兒們，讓有花有草的地方，花更紅，草更綠。讓沒有花沒有草的地方，開出了紅的花，長(zhǎng)出了綠的草，讓沙漠也變成了綠洲，雨點(diǎn)兒去過的地方，都會(huì)變得更加美麗，我們大家都深深陶醉了。讓我們輕輕地拿起課本，美美地讀一遍課文來歡送雨點(diǎn)兒，好嗎?(配樂齊讀全文)　　設(shè)計(jì)意圖：通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，表達(dá)自己獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。提供給學(xué)生機(jī)會(huì)，提供給學(xué)生展示的舞臺(tái)，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。最后，總結(jié)全文，使學(xué)生對(duì)文本的學(xué)習(xí)有整體感。　　四、布置作業(yè)　　學(xué)完了這篇課文，小朋友們都知道雨點(diǎn)兒落在草地上，小草會(huì)更綠。雨點(diǎn)兒落在樹林里，樹會(huì)更高。雨點(diǎn)兒落在花園里，花會(huì)更紅。雨點(diǎn)兒落在菜園里，菜會(huì)更綠……雨點(diǎn)兒除了能幫植物生長(zhǎng)，它還能干什么呢?回家可以問問自己的爸爸媽媽?！　∫荒昙?jí)語文教案5　　《一個(gè)接一個(gè)》　　一、教學(xué)目標(biāo)：　　(一)知識(shí)目標(biāo)：　　認(rèn)識(shí)“接、覺”等13個(gè)生字，會(huì)寫“過、各”等7個(gè)字。學(xué)會(huì)多音字：覺　　認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁：?jiǎn)味浴摆唷?，夕字底“夕”　　認(rèn)識(shí)筆畫：橫折折撇　　(二)能力目標(biāo)　　正確、流利地朗讀課文，讀好感嘆句?！　?三)情感目標(biāo)：體驗(yàn)在遇到不如意的時(shí)候，學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)換角度看問題。　　二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字和寫字，練習(xí)朗讀?！　∪?、教學(xué)難點(diǎn)：分辨漢字，認(rèn)識(shí)偏旁。讀好課文中的感嘆句?！　∷模航虒W(xué)方法：講授法演示法練習(xí)法讀書指導(dǎo)法游戲法問答法　　五、教學(xué)媒體：教學(xué)掛圖，生字卡片，課件　　六、教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)　　教學(xué)過程　　第一課時(shí)　　一、談話導(dǎo)入　　同學(xué)們，你遇到過不如意的事情嗎?今天我們要學(xué)習(xí)一篇課文，就是關(guān)于一個(gè)孩子遇到了一個(gè)接一個(gè)不如意的事情，你知道他是怎么處理的嗎?　　二、課件出示或者圖片出示本課的插圖　　老師板書《一個(gè)接一個(gè)》，讓我們?nèi)プx課文。　　三、學(xué)習(xí)生字　　(一)初讀課文　　聽老師讀?！　∧阕约鹤x讀看。請(qǐng)學(xué)生自己小聲的讀一遍，注意自己讀自己的呦，不要齊讀?！　∫贿呑x一邊圈出本課的生字?！　?二)學(xué)習(xí)生字　　哪一位同學(xué)可以試著看拼音讀一下本課的生字?！　iēji224。oz224。izu242。ɡ232。zhǒnɡy224。nɡm(xù)232。nɡhuǒb224。nqu232。q249。zh232。ɡu242?！　〗佑X再做各種樣夢(mèng)伙伴卻趣這過　　分析生字：一個(gè)一個(gè)生字分析：看生字看生字拼音是幾拼音節(jié)，什么偏旁部首，什么結(jié)構(gòu)，怎樣組詞。是否多音字，反義詞等，例如　　學(xué)習(xí)生字夢(mèng)：音節(jié)：兩拼音節(jié)，偏旁：夕字旁“夕”。認(rèn)識(shí)偏旁夕字旁“夕”結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)，組詞：學(xué)生說?！　【瓦@樣一個(gè)一個(gè)學(xué)完本課生字。　　多音字　　種：多音字　　zhǒnɡ種子　　zh242。nɡ種地　　覺：多音字　　ju233。覺得　　ji224。o睡覺　　著：多音字　　zhe看著　　zhǎo著急　　反義詞　　快——慢那——這好——壞各種各樣——千篇一律　　近義詞　　開心——快樂各種各樣——各式各樣　　這節(jié)課我們要記住　　單耳旁“卩”，　　夕字底“夕”　　(三)我書中的組詞　　請(qǐng)學(xué)生圈出本課中的生字組詞　　如果本課有現(xiàn)成的組詞，就直接圈出來，如果本課的生字沒有現(xiàn)成的組詞，可以寫一個(gè)，以備以后忘了組詞可以隨時(shí)翻看。　　四、朗讀生字　　(一)帶拼音朗讀生字　　學(xué)生齊讀：說出音節(jié)，偏旁部首，結(jié)構(gòu)，每一個(gè)字組三個(gè)詞語，每一個(gè)字組三個(gè)詞語?！　W(xué)生領(lǐng)讀(一課一領(lǐng)讀)　　(二)去掉拼音朗讀生字　　我會(huì)讀：齊讀——男生讀——女生讀——分行讀——開火車讀——自讀。　　五、我會(huì)讀(課后朗讀)　　學(xué)生一起朗讀。　　開會(huì)車?yán)首x?！　×?、考一考你　　漢字魔術(shù)　　寫偏旁　　過——()　　種——()　　樣——()　　伙——()　　加偏旁　　半——()　　文——()　　去——　　反義詞　　這——()　　壞——()　　七、升華學(xué)習(xí)　　游戲：找朋友游戲　　老師把拼音卡片和生字卡片貼在黑板上，學(xué)生拿音節(jié)卡片和生字卡片。然后拼讀　　八、小結(jié)　　今天我們一起學(xué)習(xí)了什么?　　學(xué)生說?！　±蠋熆偨Y(jié)：我們學(xué)習(xí)了本課的生字，認(rèn)識(shí)了1個(gè)偏旁。　　初讀了課文.?！　【?、下節(jié)課我們做什么?　　下節(jié)課我們將進(jìn)行朗讀課文，分析課文?！　≌?qǐng)同學(xué)們自己在課下把本課生字讀給爸爸媽媽聽。　　第二課時(shí)　　一、復(fù)習(xí)檢查?！　≌乙徽矣螒颍何以谀抢?　　規(guī)則老師叫學(xué)生閉上眼。老師把本課生字圖片貼在黑板上。老師說漢字，叫學(xué)生睜開眼去找。　　二、朗讀課文，初悟課文　　(一)老師示范朗讀課文　　(二)學(xué)生自己朗讀課文。一邊讀，一邊找出課文有幾個(gè)小節(jié)?！　∪⒎治稣n文，深悟課文　　讓學(xué)生說一說課文有幾個(gè)小節(jié)?(4個(gè)小節(jié))　　你是怎樣確定的?(這課文里有4個(gè)地方空一行處。)　　同學(xué)們齊讀第一小節(jié)　　(1)第一小節(jié)有幾句話?(3句話)　　(2)你是怎么確定的?(有一個(gè)句號(hào)，兩個(gè)感嘆號(hào))　　(3)月夜，我正玩著什么?(踩影子游戲)　　(4)大人叫孩子去干什么?(去睡覺)　　(5)句中哪個(gè)詞語說明了已經(jīng)很晚了?(月夜)　　月夜：有月亮的晚上?！　〔扔白佑螒颍阂蝗伺?，一人追逐他的影子，踩上影子，交換角色，游戲重新開始?！　?6)我愿意回家嗎?哪一個(gè)字體會(huì)出我不愿意回家?(我不愿意回家，唉字體現(xiàn)出我的無奈)　　(7)不過，回家睡著了可以干什么?(到可以做各種各樣的夢(mèng))　　不過：表示轉(zhuǎn)折。　　各種各樣：種類多，樣子多　　(8)第一小節(jié)寫我在夜月玩的開心時(shí)，被大人叫回家睡覺，開始我很不情愿，后來轉(zhuǎn)變態(tài)度后心情就變得非常好?！　?9)你覺得可以做哪些夢(mèng)呢?(空中飛等)　　請(qǐng)女生一起讀第二小節(jié)，男生聽著，聽她們讀得對(duì)不對(duì)?！　?1)第二小節(jié)有幾句話?(3句話)　　(2)你是怎么確定的?(有一個(gè)句號(hào)，兩個(gè)感嘆號(hào))　　(3)我正做著什么?(好夢(mèng))　　(4)大人叫孩子去干什么?(該起床去上學(xué)啦)　　(5)我愿意去上學(xué)嗎?哪一個(gè)字體會(huì)出我不愿意起床?(我不愿意去上學(xué)，唉字體現(xiàn)出我的無奈和不情愿)　　(6)不過，到了學(xué)校可以干什么?(就能見到小伙伴，多開心哪)　　不過：表示轉(zhuǎn)折?！　?7)第二小節(jié)寫我在睡夢(mèng)中被大人叫起來去上學(xué)，開始我很不情愿，可是想到還可以見到小伙伴后，轉(zhuǎn)變態(tài)度后我變得開心了?！　≌?qǐng)男生一起讀第三小節(jié)，女生聽著，聽她們讀得對(duì)不對(duì)。　　(1)第三小節(jié)有幾句話?(3句話)　　(2)你是怎么確定的?(有2個(gè)句號(hào)，1個(gè)感嘆號(hào))　　(3)我正干什么?(正和小伙伴們玩著跳房子)　　(4)發(fā)生了什么事?(操場(chǎng)上想起了上課的鈴聲)　　跳房子游戲：畫九個(gè)格子，用沙包玩，是一種有趣的游戲?！　?6)我愿意去上課嗎?(我不愿意去上課，唉字體現(xiàn)出我的無奈和不情愿)　　(7)不過，上課可以干什么?(聽老師講故事，也是很快樂很有趣)　　不過：表示轉(zhuǎn)折。　　(8)第三小節(jié)寫我在正在玩游戲，被上課鈴打斷了，開始我很不情愿，可是想到聽故事有趣后，轉(zhuǎn)變態(tài)度后我又變得開心了?！　≌?qǐng)學(xué)生一起讀第四小節(jié)?！　?1)第四小節(jié)有幾句話?(2句話)　　(2)你是怎么確定的?(有2個(gè)問號(hào))　　(3)別的孩子也這樣想嗎?也像我一樣這樣想嗎?　　這兩句運(yùn)用疑問句表達(dá)了我也希望其他小朋友遇到不如意的事情時(shí)也像我一樣轉(zhuǎn)變態(tài)度，讓自己開心?！　±蠋熆偨Y(jié)：這篇課文通過一個(gè)接一個(gè)作者不愿意做的事情，通過自己轉(zhuǎn)變態(tài)度，讓自己在必須要做的事情中找到了新的開心和快樂，在樂觀中生活。