金蟬脫殼說課稿范文-資料下載頁
2024-12-06 01:31本頁面
【正文】 讀一遍，再次感受金蟬脫殼的過程，腦中形成清晰的情景。 ３、再讀一下這一自然段，感受它的脫殼順序。 ４、交流，讓學生說一下或按書讀一下。 ５、板書：背→頭→腳→尾（觀看課件，真實感受金蟬脫殼的過程） ６、培養(yǎng)學生有感情地朗讀第四自然段。 ７、要求學生感覺在這個脫殼的過程中，哪個部位的出來最有趣，并形象地把這個部位脫殼過程敘述出來。 ８、引導學生感覺這個脫殼的過程怎樣？強調這一過程是奇特的，揭示大自然的無限奧妙。 ９、指導學生體悟寫法；討論：為什么我們不能寫出這樣的文章呢？今后我們應如何寫習作呢？（在這自然段的教學中，我主要通過多讀和蟬脫殼的動詞及課件展示來，加深學生對金蟬脫殼過程的體會）。 2）感悟金蟬脫殼的奇特 １、同學們以小組為單位帶問自讀第五自然段感知“金蟬脫殼的奇特”。 A、剛出殼的蟬是白色的，翅膀也很小，它是怎樣變成能飛的蟬的呢？找出有關語句再讀。 B、它的顏色變化也是非常的多與快。自由再讀，體會顏色的變化之快（重點通過：翅膀、顏色、觸角等奇跡般的變化，引導學生體會金蟬脫殼的神奇。） ２、面對這樣一個魔術的過程，作者發(fā)出怎樣的感嘆?。ㄟ^渡到第六自然段的學習）。 ３、小組指派代表說說段意 3）學習第三段“同學們讓我們再來看看這充滿神奇色彩的，奇特無比的蟬吧！它是那樣而留在一旁的蟬殼。”通過問題，要求學生帶著問題朗讀第七自然段，感受蟬兒和蟬殼的美同時，體會作者觀察的仔細和文中首尾照應的寫作方法。 三）、拓展升華，探究自然 引導收集有關蟬的資料說說蟬的奇特，讓同學們覺到大自然的無窮奧秘，最后激勵同學們好好學本領，做一個對社會有用的人才，熱愛自然，勇于探索自然奧秘。 四）、總結 金蟬脫殼雖然是一種自然現象，但是人們常用它來比喻用計逃脫 而使對方不能及時發(fā)覺。這就是三十六計中的金蟬脫殼計，也是它的引申義。 五）、作業(yè) 制作動物明星卡：對你喜愛的小動物進行細致觀察，抓住一兩個重點進行描述，配上圖片，制成動物明星卡。 五、說板書 奇有趣脫殼前有順序奇特動人脫殼中背→頭→腳→尾留心觀察脫殼后翅膀身上有重點（設計意圖：這樣的板書設計簡潔明了，條理清晰，能很好的幫助學生學習理解課文）
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