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金蟬脫殼說課稿范文-資料下載頁

2024-12-06 01:31本頁面
  

【正文】 讀一遍,再次感受金蟬脫殼的過程,腦中形成清晰的情景。 3、再讀一下這一自然段,感受它的脫殼順序。 4、交流,讓學(xué)生說一下或按書讀一下。 5、板書:背→頭→腳→尾(觀看課件,真實(shí)感受金蟬脫殼的過程) 6、培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀第四自然段。 7、要求學(xué)生感覺在這個(gè)脫殼的過程中,哪個(gè)部位的出來最有趣,并形象地把這個(gè)部位脫殼過程敘述出來。 8、引導(dǎo)學(xué)生感覺這個(gè)脫殼的過程怎樣?強(qiáng)調(diào)這一過程是奇特的,揭示大自然的無限奧妙。 9、指導(dǎo)學(xué)生體悟?qū)懛?;討論:為什么我們不能寫出這樣的文章呢?今后我們應(yīng)如何寫習(xí)作呢?(在這自然段的教學(xué)中,我主要通過多讀和蟬脫殼的動(dòng)詞及課件展示來,加深學(xué)生對金蟬脫殼過程的體會(huì))。 2)感悟金蟬脫殼的奇特 1、同學(xué)們以小組為單位帶問自讀第五自然段感知“金蟬脫殼的奇特”。 A、剛出殼的蟬是白色的,翅膀也很小,它是怎樣變成能飛的蟬的呢?找出有關(guān)語句再讀。 B、它的顏色變化也是非常的多與快。自由再讀,體會(huì)顏色的變化之快(重點(diǎn)通過:翅膀、顏色、觸角等奇跡般的變化,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)金蟬脫殼的神奇。) 2、面對這樣一個(gè)魔術(shù)的過程,作者發(fā)出怎樣的感嘆?。ㄟ^渡到第六自然段的學(xué)習(xí))。 3、小組指派代表說說段意 3)學(xué)習(xí)第三段“同學(xué)們讓我們再來看看這充滿神奇色彩的,奇特?zé)o比的蟬吧!它是那樣而留在一旁的蟬殼。”通過問題,要求學(xué)生帶著問題朗讀第七自然段,感受蟬兒和蟬殼的美同時(shí),體會(huì)作者觀察的仔細(xì)和文中首尾照應(yīng)的寫作方法。 三)、拓展升華,探究自然 引導(dǎo)收集有關(guān)蟬的資料說說蟬的奇特,讓同學(xué)們覺到大自然的無窮奧秘,最后激勵(lì)同學(xué)們好好學(xué)本領(lǐng),做一個(gè)對社會(huì)有用的人才,熱愛自然,勇于探索自然奧秘。 四)、總結(jié) 金蟬脫殼雖然是一種自然現(xiàn)象,但是人們常用它來比喻用計(jì)逃脫 而使對方不能及時(shí)發(fā)覺。這就是三十六計(jì)中的金蟬脫殼計(jì),也是它的引申義。 五)、作業(yè) 制作動(dòng)物明星卡:對你喜愛的小動(dòng)物進(jìn)行細(xì)致觀察,抓住一兩個(gè)重點(diǎn)進(jìn)行描述,配上圖片,制成動(dòng)物明星卡。 五、說板書 奇有趣脫殼前有順序奇特動(dòng)人脫殼中背→頭→腳→尾留心觀察脫殼后翅膀身上有重點(diǎn)(設(shè)計(jì)意圖:這樣的板書設(shè)計(jì)簡潔明了,條理清晰,能很好的幫助學(xué)生學(xué)習(xí)理解課文)
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