金蟬脫殼教學(xué)反思-資料下載頁
2025-10-16 14:21本頁面
【正文】 段是全文的重點(diǎn)，敘述了“金蟬脫殼”的過程。教學(xué)這兩段時(shí)，我讓學(xué)生反復(fù)朗讀感受那奇特動人的情景，通過找句子、畫詞語、讀文字、填表格等多種形式，具體感悟課文內(nèi)容。特別是蟬尾脫殼的情景，學(xué)生相應(yīng)找出了“抖動”、“伸著”、“仰”、“撲”、“抓”、“抽”這些動詞，使得課堂氣氛達(dá)到了高潮。三、內(nèi)外結(jié)合，遷移運(yùn)用 蘇霍姆林斯基說過，“觀察對于兒童之必不可少，正如陽光、空氣、水分對于植物之必不可少一樣。在這里觀察是智慧的最重要的能源。”在課文教完后，我這樣問：蟬，對于我們應(yīng)該并不陌生，但“金蟬脫殼”的情形就鮮為人知了。作者為什么能發(fā)現(xiàn)并用細(xì)膩的筆觸表現(xiàn)出“金蟬脫殼”的情景呢？通讀全文學(xué)生不難發(fā)現(xiàn)是因?yàn)樽髡呱朴谟^察，喜歡探究。大自然中有許許多多鮮為人知的秘密等待著同學(xué)們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，最后制作動物明星卡，進(jìn)行展示。對你觀察的小動物進(jìn)行細(xì)致觀察，抓住一兩個(gè)重點(diǎn)進(jìn)行描述，配上圖片，制成動物明星卡。在這時(shí)提出寫作要求，學(xué)生欣然接受?？傊诮窈蟮慕虒W(xué)中，我們應(yīng)該精心設(shè)計(jì)好教學(xué)活動的每一個(gè)細(xì)節(jié)，把學(xué)生的發(fā)展放在首位，切實(shí)落實(shí)好高效課堂，在課堂中真真實(shí)實(shí)體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。第四篇：《金蟬脫殼》教學(xué)反思《金蟬脫殼》是一篇科普文章，學(xué)生對蟬的鳴叫已是司空見慣，但極少有同學(xué)對“金蟬脫殼”的過程進(jìn)行過仔細(xì)地觀察。因此我將教學(xué)重點(diǎn)放在感悟金蟬脫殼過程的奇特動人上，著重引導(dǎo)學(xué)生通過具體的語言文字加以體會感悟。我在第一課時(shí)的基礎(chǔ)上對上節(jié)課內(nèi)容回顧，既加深了學(xué)生對課文的整體把握，又為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好了鋪墊，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在引導(dǎo)學(xué)生感悟金蟬脫殼的奇特動人情景時(shí)，通過學(xué)生自讀自悟感受課文內(nèi)容，既尊重學(xué)生的個(gè)性差異，又培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識。在讓學(xué)生充分地和文本接觸，通過讀，畫，想，議等多種理解方式去品讀文字，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。只是學(xué)生小組展示交流時(shí)，有些凌亂，有待老師的指導(dǎo)。與其同時(shí)，教師將本課寫作手法畫龍點(diǎn)睛地總結(jié)出來：從小培養(yǎng)認(rèn)真觀察的好習(xí)慣，觀察時(shí)要做到有順序，有重點(diǎn)，有感情。不足之處：⑴小組分配任務(wù)不得當(dāng)，學(xué)生語言組織能力有待培養(yǎng)，⑵時(shí)間安排上有些前松后緊（犯大忌）。第五篇：金蟬脫殼教學(xué)反思《金蟬脫殼》生動地介紹了金蟬脫殼的過程，展示了那奇特動人的情景，啟發(fā)人們留心觀察周圍事物。課文記敘脈絡(luò)清楚，金蟬脫殼的過程寫得非常細(xì)致、生動，適合學(xué)生邊閱讀邊想象，同時(shí)又易于學(xué)生遷移運(yùn)用。教學(xué)三四五自然段時(shí)，我先和孩子們一起理清脈絡(luò)，以“脫殼過程”為內(nèi)在主線，了解這三節(jié)分別講了脫殼前、脫殼中、脫殼后。然后引導(dǎo)他們觀察課文中的幾幅插圖，思考為什么把蟬叫做“金蟬”？孩子們結(jié)合插圖，從第三自然段中找到了有關(guān)的句子，我又進(jìn)行了介紹，他們對金蟬有了比較多的了解。遺憾的是未能運(yùn)用多媒體，讓他們真實(shí)觀看金蟬的圖片，僅靠插圖，效果不夠理想。教學(xué)第四、五自然段，我先讓學(xué)生反復(fù)朗讀，圈出描寫動作和顏色的詞語，與孩子們邊閱讀邊交流，且邊讀邊想象金蟬脫殼的過程。特別是蟬尾脫殼的情景，從“抖動”、“伸著”、“仰”、“撲”、“抓”、“抽”等動詞入手，邊讀邊模仿表演，深刻感受脫殼動作的自然協(xié)調(diào)，使得課堂氣氛活躍。后面翅膀身體的變化，對孩子們來說，真的很神奇，因?yàn)?，他們從未見過變化如此之快的現(xiàn)象。因?yàn)檎n堂時(shí)間和設(shè)備問題，未能給孩子們播放金蟬脫殼的整個(gè)過程，所以，后面肯定會抽出時(shí)間補(bǔ)上，眼見為實(shí)。金蟬脫殼的過程，讓學(xué)生感受到了神奇有趣，后面我又補(bǔ)充了兩個(gè)反映蟬的奇特的資料，即“壽命長”、“鳴叫奇特”，學(xué)生們覺得更神奇了。
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