黃繼光語文教學(xué)教案分析-資料下載頁
2024-12-06 01:30本頁面
【正文】 ，祖國人民的囑托，朝鮮人民 《黃繼光》語文教學(xué)教案分析4 教學(xué)目的 回顧課文的主要內(nèi)容和敘述順序，提示字詞的書寫要點。 訓(xùn)練有感情地朗讀課文。掌握邊讀邊悟的學(xué)習(xí)方法?！ ◇w會重點句子是如何歌頌黃繼光大無畏精神的。體會比喻手法在表達上的作用?！ W(xué)習(xí)黃繼光英勇頑強、不怕犧牲的革命精神和強烈的愛國主義、國際主義精神。 教學(xué)重難點： 掌握邊讀邊悟的學(xué)習(xí)方法?！ ÷?lián)系上下文和學(xué)生生活實際，體會重點句子是如何歌頌黃繼光大無畏精神的。教學(xué)過程： 一、語境導(dǎo)課：1949年，偉大的中華人民共和國成立了。正當(dāng)全國人民載歌載舞歡慶勝利之際，覬覦中國已久的美帝國主義又將罪惡的魔爪伸向了我們的鄰國——朝鮮，企圖以朝鮮為跳板，進一步侵略中國。試想，破碎的山河剛剛舊貌換新顏，勝利的果實剛剛交給人民，我們豈能容忍他人的再度踐踏!1950年冬，中國人民志愿軍在黨中央毛主席“抗美援朝、保家衛(wèi)國”的偉大號召下，雄赳赳、氣昂昂跨過鴨綠江，開始了震驚世界的抗美援朝戰(zhàn)爭。在這場國際支援戰(zhàn)中，中國人民志愿軍英勇頑強、不怕犧牲的革命精神驚天地、泣鬼神，成為中朝人民永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的楷模。今天我們將繼續(xù)講述發(fā)生在這場戰(zhàn)爭中的英雄的故事，他的名字叫——《黃繼光》。(板書) 二、溫故： 請學(xué)生閉目回顧：(1)當(dāng)小老師：提示大家本課中生字的書寫注意要點。 (2)課文向我們講述了一件什么事? (3)這件事是按什么順序?qū)懙? 歸納總結(jié)：(1)學(xué)生自由發(fā)言?！ ?2)課文講述了在上甘嶺戰(zhàn)役中，黃繼光為了戰(zhàn)斗的勝利，用自己的胸膛堵住了敵人的槍口，獻出了寶貴生命的英雄事跡?！ ?3)本課是按事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果的順序?qū)懟虬凑帐虑榈陌l(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)局寫，都叫按事情的發(fā)展順序?qū)?。本文是按照事情的發(fā)展順序?qū)懙摹Ｏ葘懡邮苋蝿?wù)、主動請戰(zhàn)，再寫壯烈犧牲，最后寫戰(zhàn)斗勝利。(生口述，師板書) 三、知新： 感情朗讀法：(1)設(shè)問置疑：通過初讀課文，你認(rèn)為黃繼光是個怎樣的人?(生各抒己見)(2)因勢利導(dǎo)：你能不能通過自己有聲有色的朗讀來體現(xiàn)他的精神呢?記?。阂欢ㄒx出他的英雄氣概和大無畏精神!(3)指導(dǎo)朗讀：指名學(xué)生朗讀表現(xiàn)黃繼光英勇無畏精神的段落，讀后，生自評，師小結(jié)?！ ∵呑x邊悟法：(1)請同學(xué)們緊緊抓住剛才激烈、危急、憤怒、焦慮的朗讀情緒，一邊讀一邊談體會。說說你讀了這一句或這一段有什么感想。(2)生自由作答，師簡要板書。(3)師相機出示投影：比喻句4例，說說這樣寫的好處。(4)師引讀最后一段：我們的英雄義無反顧地用生命開辟了戰(zhàn)友前進的道路，用熱血譜寫了勝利的凱歌，這最后一段我們怎樣讀才能告慰英雄的忠魂。(全體起立：要讀出對敵人的無比痛恨，讀出勝利的喜悅，讀出對黃繼光的悼念。) 四、課堂延伸：黃繼光犧牲了，上甘嶺戰(zhàn)役勝利了。那么，抗美援朝戰(zhàn)爭的勝利到底犧牲了多少烈士?老師無從說起，你們有人知道嗎?哦，有誰搜集到抗美援朝英雄譜?現(xiàn)在請最勇敢的同學(xué)上臺講述英雄的故事。相信我們還有很多的不同時期、不同戰(zhàn)場的英雄故事，請同學(xué)們回家以后講給自己的父母聽。記著：講完以后千萬別忘了問一聲：聽了這個故事，你有什么感想?讓我們從小養(yǎng)成居安思危、飲水思源的感恩情懷?！ 饵S繼光》語文教學(xué)教案分析5 一、字詞歸納 會認(rèn) 課文中需要同學(xué)們會認(rèn)的有6個生字：役、屢、摧、雹、暈、膛，要注意每個生字的讀音，需要注意的是“暈”字是個多音字?！ 《嘁糇帧 〕 ∞D(zhuǎn) 便 暈 會寫 課文中的幾組詞語，需要同學(xué)們會寫，每個詞語多練習(xí)幾遍?！ 〗?、反義詞 近：激烈~猛烈，占領(lǐng)~占據(jù)，持續(xù)~連續(xù)，摧毀~破壞，憤怒~惱怒，注視~凝視，艱巨~艱難，驚天動地~震天動地 反：摧毀~保護，頑強~軟弱，張開~合上 詞語理解 AABC式詞語 閃閃發(fā)光，亭亭玉立，念念不忘，楚楚動人，喋喋不休，彬彬有禮，欣欣向榮，咄咄逼人，心心相印，寥寥無幾?！ 《?、課前預(yù)習(xí)點 重點：同學(xué)們有感情的朗讀課文，學(xué)習(xí)作者運用動作描寫、語言描寫來寫作的方法。 難點：了解抗美援朝特級英雄黃繼光的事跡，體會黃繼光英勇頑強，不怕犧牲的精神?！ ⊥ㄟ^朗讀課文，用橫線畫出文中運用語言描寫的句子，并體會其作用。 思考：文中哪些地方體現(xiàn)了黃繼光的英雄氣概? 同學(xué)們可以帶著以上幾點內(nèi)容，進行課文的學(xué)習(xí)?！ ≡趯W(xué)習(xí)本文時，抓住描寫黃繼光動作詞語或句子，來體會黃繼光英勇頑強的品質(zhì)?！ ”酒n文講述了在上甘嶺戰(zhàn)役中，黃繼光在危急的情形下，主動請求完成任務(wù)，他不懼?jǐn)橙说呐诨?，英勇前進，毫不退縮，用自己的胸膛堵住了敵人的槍口，使得戰(zhàn)士們成功攻下高地，取得勝利的故事，表現(xiàn)了黃繼光的英雄主義氣概和愛國主義精神?！ ≌n文第3自然段中，戰(zhàn)士們“屢次突擊”說明了什么? “屢次”指一次又一次，說明戰(zhàn)斗異常激烈，敵人的火力十分兇猛?！?
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