群眾是實踐的主體說課稿-資料下載頁
2024-12-06 01:29本頁面
【正文】 學生回答后總結，從而使學生在理論聯系實際的基礎上輕松、愉快、深入的掌握了本框的重點和難點。 對第三點內容的教學依照上述方法講解。 首先出示多媒體（課件十二）并提問，然后學生回答教師總結，最后得出結論，課件展示（課件十三）。 綜合上述三點內容 多媒體播放：（課件十四）得出結論。 并強調人民群眾創(chuàng)造歷史必須遵循社會發(fā)展規(guī)律。 （三）、小結本節(jié)內容： 多媒體播放：（課件十五）本節(jié)教學結構。 （四）、鞏固練習：以鞏固知識為基礎，培養(yǎng)能力為目標。 一個鞏固新知是課堂教學不可缺少的過程，這一階段從時間上來看是學生注意力易分散，易疲勞的階段。進行練習可重新喚起學生的注意力，練習的形式和內容可以多樣化，但要以能提高學生技能、發(fā)展能力為目標。高中哲學常識的教學更要突出培養(yǎng)學生的辯證思維能力、對社會政治經濟等各種現象的觀察、分析能力。 據此，我設計了如下練習 多媒體播放：（課件十六） 分析下列說法，主要包涵了什么哲學道理。 國以民為本，民以食為天。老百姓是那定盤的星。三個臭皮匠，頂個諸葛亮，三人行必有我?guī)煛? 最后依據結構式板書（略），回顧教學內容，突出教學重點，并布置課后作業(yè)。
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