【正文】 　玩玩做做《裝飾蛋寶寶》　　活動(dòng)目標(biāo)：　　能用繪畫、制作、講述等各種方式表達(dá)自己對(duì)蛋寶寶的喜愛?！　∨囵B(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　向家長(zhǎng)介紹這次活動(dòng)的目的是讓幼兒把蛋寶寶打扮的更加美麗，積累更多的經(jīng)驗(yàn)?！　≌?qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒準(zhǔn)備一個(gè)空蛋殼，放在安全的器具里，讓幼兒帶到幼兒園里來?！　』顒?dòng)過程：　　談話，激發(fā)幼兒打扮蛋寶寶的興趣?！　〕鍪疽呀?jīng)打扮好的蛋寶寶，看看它與普通的蛋寶寶有什么不同？　　提問：這是老師的蛋寶寶，它和你們的蛋寶寶有什么不同？　　鼓勵(lì)幼兒想出一些新穎的方法打扮自己的蛋寶寶，可以想一想媽媽爸爸平時(shí)是怎樣打扮自己的。　　你想打扮自己的蛋寶寶嗎？怎樣打扮？　　提出要求，引導(dǎo)幼兒獨(dú)立的動(dòng)手制作出蛋寶寶，指導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種材料進(jìn)行制作?！　∫龑?dǎo)幼兒合理選擇材料進(jìn)行裝飾?！　∮變褐谱?，教師引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣，仔細(xì)粘貼，不亂扔紙屑?！　≡u(píng)選“最美麗的蛋寶寶”?！　　兜啊方贪?2活動(dòng)目標(biāo)　　，鞏固練習(xí)側(cè)身鉆?！　?、35厘米、30厘米的障礙，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性　　。有敢于挑戰(zhàn)的精神。　　活動(dòng)準(zhǔn)備　　場(chǎng)地布置成森林，設(shè)有高度為40厘米、35厘米、30厘米的障礙?！　』@球代替恐龍蛋若干個(gè)：軟墊：音樂?！　』顒?dòng)過程　　熱身活動(dòng)、　　教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂，扮演小恐龍，做伸展、四肢、下蹲熱身運(yùn)動(dòng)　　基本活動(dòng)　　（1）喚醒側(cè)身鉆動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)?！　√釂枺嚎铸垈?，你們看到了什么？我們要怎么樣才能過去呢？大家試一試集體練習(xí)側(cè)身鉆?！　。?）探索仰面鉆動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)?！　∏懊嬗幸粋€(gè)又長(zhǎng)又矮的山洞，我們要怎么樣安全通過呢？請(qǐng)你們幫我想想辦法。　?。?）集中演示、示范仰面鉆的正確動(dòng)　　請(qǐng)個(gè)別幼兒示范仰面鉆的動(dòng)作，教師在旁邊講解仰面鉆的要領(lǐng)：“今天我們要學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)就是仰面鉆。我們頭朝上，現(xiàn)將頭伸過去，用腰部的力量使上身越過障礙物，同時(shí)腳步的力量也要用的到?！　。?）幼兒分散練習(xí)仰面鉆的動(dòng)作的正確動(dòng)作　　依次仰面鉆通過高為35厘米、30厘米的的山洞?！　。?）游戲：保護(hù)恐龍蛋。　　玩法：為了保護(hù)恐龍蛋，幼兒抱著籃球仰面依次鉆過高度為40厘米、35厘米、30厘米的山洞，將它安全運(yùn)到對(duì)面的籮筐里?！　?放松活動(dòng)：懷抱籃球跳幸運(yùn)快樂舞?！　〗處熢u(píng)價(jià)及總結(jié)　　《蛋》教案13活動(dòng)目標(biāo)　　愿意參加游戲，感受幫助別人的快樂?！　「兄?”和“許多”。　　培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力?！　〖ぐl(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂，并感受集體活動(dòng)的樂趣?！　≈攸c(diǎn)難點(diǎn)　　重點(diǎn)：感知“1”和“許多”　　難點(diǎn)：會(huì)說“若干個(gè)1組成許多個(gè)”反之“許多個(gè)可以分成若干個(gè)1”　　活動(dòng)過程　　一、找蛋：　　老師扮演雞媽媽，幼兒扮演雞寶寶?！　煟弘u寶寶們，今天天氣這么好，跟媽媽一起去散步好嗎？邊走邊唱歌曲《母雞下蛋》　　師問：雞寶寶們，你們聽見了什么？　　師：哎呀，我生了好多的蛋不知道掉到哪里去了，請(qǐng)你們幫我找找。（幼兒找蛋）　　二、還蛋：　　引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中有一個(gè)不同的蛋?！　煟哼@一只蛋怎么不一樣的？和你們手中的蛋有什么不同？（顏色、大小）它不是媽媽生的，會(huì)是誰(shuí)生的？　　鴨媽媽找不到自己的蛋會(huì)怎樣？　　請(qǐng)雞寶寶把蛋還給鴨媽媽?？纯带喐C有沒有雞媽媽生的蛋?！　∪?、玩蛋：　　玩蛋寶寶。（幼兒隨意在地上玩）　　師：請(qǐng)雞寶寶把蛋放到籃子里。剛才你們每個(gè)人都給雞媽媽一個(gè)蛋，現(xiàn)在又籃子里有幾個(gè)蛋？（許多個(gè)）　　引導(dǎo)幼兒說出“若干個(gè)1組成許多個(gè)，反之“許多個(gè)可以分成若干個(gè)1”　　四、畫蛋：　　師：咯咯噠咯咯噠，誰(shuí)在生蛋呢？　　師：出示母雞下蛋圖，原來是雞媽媽要生蛋了，我們一起把它生蛋畫下來吧。（提示幼兒畫1個(gè)和許多個(gè)）教師和幼兒一起吧畫貼到墻壁上。請(qǐng)小朋友下次再來給雞媽媽畫蛋吧?！　〗虒W(xué)反思　　整個(gè)過程的設(shè)計(jì)以“蛋”為主干線，貫穿整個(gè)活動(dòng)過程，激起幼兒參與活動(dòng)的積極性，從而達(dá)到我的教學(xué)目標(biāo)。不足之處，沒能對(duì)不積極參與游戲的個(gè)別幼兒給予鼓勵(lì)。　　《蛋》教案14活動(dòng)目標(biāo)：　　探索不同的蛋。　　認(rèn)識(shí)蛋的結(jié)構(gòu)?！　≡诹私獾暗倪^程中培養(yǎng)幼兒觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力及動(dòng)手操作能力?！　。?）讓幼兒討論鴨蛋、雞蛋、鵪鶉蛋、鵝蛋等不同卵生動(dòng)物蛋是從哪里來，蛋的名稱，蛋的外形，顏色?！　。?）事先把蛋洗凈晾干，然后把不同的蛋分給每個(gè)幼兒，讓幼兒摸一摸、看一看它的蛋跟別人的蛋有什么相同和不同的地方。　?。?）請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手打雞蛋，發(fā)現(xiàn)蛋殼里的秘密，認(rèn)識(shí)蛋的結(jié)構(gòu)?！　。?）老師總結(jié)：任何卵生動(dòng)物的大殼里都有“蛋黃和蛋清?！薄　。?）提問幼兒是否每天吃蛋，為什么？認(rèn)識(shí)蛋的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值?！　∷囆g(shù)活動(dòng)：蛋殼小制作　　活動(dòng)目標(biāo)：　　在品嘗蛋制品的過程中，享受生活的樂趣。　　能利用廢舊蛋殼制作工藝品?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　每位幼兒一個(gè)雞蛋殼，水彩筆，各種彩紙，膠水?！　』顒?dòng)過程：　　在幼兒了解了蛋殼的基礎(chǔ)上讓幼兒用蛋殼裝飾?！　∮變悍纸M操作，教師指導(dǎo)?！　∮變鹤髌氛故??！　⊙由旎顒?dòng)：在區(qū)角進(jìn)行蛋殼創(chuàng)作活動(dòng)?！　　兜啊方贪?5活動(dòng)目標(biāo)：　　對(duì)探索蛋里的秘密感興趣，初步了解蛋的特征及用途?！　≌J(rèn)識(shí)幾種會(huì)生蛋的動(dòng)物，嘗試用圖表記錄的方式，記錄會(huì)生蛋的動(dòng)物?！　?duì)蛋的活動(dòng)產(chǎn)生興趣，樂意向大家介紹自己了解的有關(guān)蛋的知識(shí)?！　∨囵B(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。　　激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　微波爐或煤氣爐一個(gè)，鍋、碗等?！　∮變河脮耸忠粌?cè)?！　￡P(guān)于鳥、家禽和部分爬行類動(dòng)物生蛋的錄象或圖片資料。　　活動(dòng)過程：　　引導(dǎo)幼兒觀看錄象或圖片資料，豐富有關(guān)蛋的經(jīng)驗(yàn)?！　〗處煟簞偛盼覀兛戳虽浵螅匆姷牡笆窃鯓拥?？（有大、有小、有不同的顏色：有不同的外形；有的上面還有花紋。）　　教師：除了鳥、雞、鴨、鵝還有哪些動(dòng)物會(huì)生蛋？（蛇、烏龜、鄂魚等）它們蛋的外形都一樣嗎？你知道誰(shuí)的蛋最大？（鴕鳥）　　組織幼兒討論：蛋有什么作用？　　對(duì)雞蛋進(jìn)行加工，品嘗加工過的雞蛋?！　〗處煟旱翱梢栽趺闯?？教師利用微波爐蒸雞蛋，再做煎雞蛋讓幼兒品嘗?！　×私怆u蛋、鴨蛋的各種吃法，啟發(fā)幼兒想一想：　?。?）生活中雞蛋還可以怎么吃？（燒湯、煮、五香雞蛋、蛋餃、蛋卷、蛋糕）了解雞蛋的各種吃法。　?。?）鴨蛋有哪些吃法？（燒湯、咸鴨蛋、皮蛋）咸鴨蛋和皮蛋是什么樣子的？你知道它們是怎樣加工制作的嗎？　?。?）你吃過什么蛋？它們是什么味道的？　　觀察錄象：雞、鳥、烏龜孵化蛋的過程，知道蛋是它們的卵，如果沒有蛋這些小動(dòng)物就沒有了。所以要注意保護(hù)它們?！　∫龑?dǎo)幼兒觀察幼兒用書，初步了解幾種會(huì)生蛋的動(dòng)物?！　。?）看圖說說：從蛋里出來的是什么動(dòng)物？　　（2）青蛙、蝴蝶也是從蛋里變出來的嗎？　　使幼兒知道蛋是動(dòng)物的卵，鳥、家禽和部分爬行類動(dòng)物都有卵。蛋的種類不同它們的外形基本上都是圓圓的，但是它們的顏色、大小以及形狀是有差別的。此外，有的蛋有硬硬的殼，例如：鳥、家禽；有的蛋外面是軟軟的，例如：蝴蝶的卵、青蛙的卵。蛋可以用來食用，蛋有豐富的營(yíng)養(yǎng)。　　繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書上的表格，啟發(fā)幼兒觀察畫面說說：圖上有哪些動(dòng)物？哪些動(dòng)物是會(huì)生蛋的動(dòng)物，請(qǐng)你在會(huì)生蛋的動(dòng)物下面畫一個(gè)圓圓的蛋?！　』顒?dòng)反思：　　激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒感受很自然，趣味性的使幼兒更加喜愛，幼兒通過觸覺、視覺感官，感知蛋的大小、形狀、顏色等，蛋的材料具有生活化，教師投放材料，注意了可操作和探索性，所以在幼兒操作的過程中，引發(fā)幼兒以小組共同認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋，教師用信件方式啟發(fā)性的提問，幼兒從中不斷的積累對(duì)蛋的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，教師總結(jié)了幼兒的表述，提升了經(jīng)驗(yàn)。