藤野先生的教學設(shè)計-資料下載頁
2024-12-06 01:28本頁面
【正文】 么原因使魯迅決心棄醫(yī)從文? (“匿名信”和“看電影”這兩件事深深地刺激了魯迅。匿名信事件使作者深感弱國弱民倍受岐視的悲哀，激發(fā)了作者強烈的民族自尊心和為拯救民族、富國強民的愿望?！翱措娪笆录笔棺髡呱罡嗅t(yī)學只能解救病人肉體上的苦痛，要真正解救自己的民族首先要醫(yī)治中國民眾的愚昧、麻木人的精神，喚醒民眾的覺悟。) 這表現(xiàn)了魯迅什么樣的思想感情?表現(xiàn)了他什么樣的精神? (魯迅的將個人的志愿與祖國的前途命運緊密的結(jié)合在一起的精神，這是強烈的愛國主義精神的充分體現(xiàn)。) 板書： 去仙臺學醫(yī)尋求強國強民道路，強壯民族體質(zhì) 棄醫(yī)從文改變國民的精神、喚醒民眾的斗爭覺悟 七、總結(jié)全文，請學生歸納中心思想，概括本文寫作特點?！ ∶}落分明，記敘有序，按照表現(xiàn)人物品質(zhì)的需要組織材料?！ ∽プ√卣骱瓦x取有典型意義的細節(jié)來描繪人物。 (由上內(nèi)容均可由學生根據(jù)研習的內(nèi)容在復習的基礎(chǔ)上進行歸納。) 八、揣摩語句含義，討論完成課后《思考和練習》 第一題：因為藤野先生品格高尚，尤其是他毫無民族偏見——他對“我”的熱心期望，“小而言之，是為中國……。大而言之，是為學術(shù)……”。這種精神與品格，在“我”的“眼里和心里”怎能不感到偉大呢?怎能不感激他呢?又怎能不從中受到鼓舞、激勵呢?一個“最”字分量極重，真摯地表達了作者的崇敬、感激和懷念之情。 第二題： “中國是弱國……也無怪他們疑惑?！边@是日本“愛國青年”帶有民族偏見的邏輯，表達日本軍國主義歧視弱國弱民的傲慢思想，這事件使作者深感弱國弱民倍受歧視的悲哀，激發(fā)了作者強烈的民族自尊心和為拯救民族、富國強民的愿望?！ 娏业乇磉_了作者對反動派長期統(tǒng)治下的中國民眾的愚昧、麻木的痛恨。正是發(fā)現(xiàn)中國民眾精神麻木，使魯迅深感醫(yī)學只能解救病人肉體上的苦痛，要真正解救自己的民族首先要救治人的精神，喚醒民眾的覺悟。魯迅的這種將個人的志愿與祖國的前途命運緊密的結(jié)合在一起的精神，是強烈的愛國主義精神的充分體現(xiàn)。這是魯迅決心離開仙臺，棄醫(yī)學文的根本原因?！ ∑骋娏颂僖跋壬恼掌髡邿釔圩鎳?、勇于革命的思想受到了觸動。決心把對藤野先生的仰慕、懷念之情化為斗爭勇氣和力量，以筆作武器，與反動御用文人所代表的反動勢力斗爭到底，為自由、民主、光明的中國繼續(xù)奮斗?！?
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