第八次教學設計-資料下載頁
2024-12-06 01:25本頁面
【正文】 嘆氣理解詞義，聯(lián)系生活 ?、鄄稍L ④引讀最后一句話，體會“幾乎“的含義。 ?、葜该x2段?！ ∪⒔虒W第三自然段 問：正在這時候，布魯斯看到了什么？ 指名讀第三自然段?！ ∮谩啊碑嫵鲋┲虢Y網的句子，指名讀?！ 、贁担汗灿嫀拙湓?？ ?、谟龅搅耸裁蠢щy？指名讀第一句?！ ±斫饩渥樱航z段了，網破了?！ 枺耗芊裾{換位置？ 找同樣的句子 總結：寫作的要求 ③面對這一切困難，蜘蛛又是怎樣表現的？指名讀二、三句?！ 、軇?chuàng)設情境：閉眼想像畫面，你體會到了什么？ 找重點詞（辛苦） 所以我們在讀的時候，語速要慢?！ ≈该x。學生評價。 這里總共寫了蜘蛛幾次織網？ 比一比，這幾次織網，作者在寫法上有什么區(qū)別？為什么要這樣寫？ 點明：詳寫、略寫聯(lián)系自己談（討論） 師引讀：面對七次失敗—— 體會：終于讓學生造句?！ 枺耗阆矚g這只小蜘蛛嗎？為什么？ ?、俨稍L。（板書） ?、谒窃趺醋龅模空覄釉~，聯(lián)系自己談，為什么？ ?、蹘е拥男那樽x?！ 、茳c題?！ 枺喝绻氪蛘?，還需要什么？布魯斯是怎么做的？ 指名讀最后一段?！ 〔稍L。板書 看圖說成功——成功來自不懈的努力。（板書） 四、齊讀全文?！ ≌颐斯适隆！ 〔贾米鳂I(yè)?！ ⌒牡皿w會： 教學態(tài)度端正，課前準備充分，文章以采訪的形式知道學生理解布魯斯情感的變化，通過重點詞語的理解，加強了學生對課文內容的把握，并滲透寫作方法的指導，教學扎實，環(huán)節(jié)緊扣?！ 〉诮虒W中還存在一些不足之處：①教學過程中對學生的關注還不夠，要注意傾聽學生的回答，及時了解學生學得如何。②要抓住三年級學生的學段特點，寫作方法的指導有些過早?！ ?搜索課題關鍵的一兩個字可以查找更多資料?！ 兜诎舜巍方虒W設計11教學要求： 能正確、流利、有感情地朗讀課文?！ {借具體的語言材料，理解課文內容，弄懂布魯斯成功的原因，體會布魯斯屢敗屢戰(zhàn)不懈斗爭的精神?！ 〗虒W過程： 一、揭題，復習 今天我們繼續(xù)學習第11課——（生齊讀課題）?！ ∵@篇課文主要講了一件什么事？ 今天這節(jié)課，我們一起來仔細地閱讀這篇課文?！ 《?、精讀課文一、二兩小節(jié) 指名讀，其他同學思考：這兩小節(jié)主要講了什么？（板書） 王子幾乎失去了信心，“幾乎”可不可以去掉？為什么？ 從哪里可以看出王子幾乎失去了信心？用表演理解“唉聲嘆氣” 這時布魯斯王子的心里會想些什么呢？ 你能用朗讀把王子此時的心情表達出來嗎？自己練一練。指名讀，評議，齊讀。 過渡：在王子幾乎失去信心的時候，他看到了什么呢？請同學們自由朗讀第三小節(jié)?！ ∪?、精讀第三、四節(jié) 自由讀第四節(jié)?！ ⊥踝涌吹搅耸裁矗浚ò鍟 哪男┰~語可以看出蜘蛛沒有灰心？用小圓圈圈出來。交流?！ ∪绻┲氲诎舜芜€沒有結成，它會怎么做？ 誰愿意來讀一讀，讀出蜘蛛不怕失敗堅持到底的精神。指名讀，評議，齊讀。 請同學們比較一下，布魯斯王子打仗和蜘蛛結網有什么相同的地方和不同的地方？ 此時，布魯斯王子又會想些什么呢？ 布魯斯王子感動極了，他——，喊道—— 過渡：王子是如何做的呢？請同學們齊讀課文第五節(jié)。 四、精讀第五節(jié) 齊讀?！ ∠胂笠幌?，布魯斯會怎樣動員幾乎失去信心的士兵起來參加第八次抵抗？把你們小組的同學當士兵，你來當布魯斯王子，動員動員看?！ 〗涍^王子慷慨激昂的動員，戰(zhàn)士們個個熱血沸騰。在布魯斯的帶領下，他們的第八次抵抗——讓我們再次齊讀第五節(jié)?！ ∥?、總結 學完這篇課文，你受到了哪些啟發(fā)？
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