真理誕生于一百個問號之后教學設計-資料下載頁
2024-12-06 01:21本頁面
【正文】 分三部分：先是開門見山提出觀點，接著運用事例證明觀點，最后總結全文重申觀點。） 課文用了幾個典型的事例說明了“真理誕生于一百個問號之后”這個觀點的？ ?。ǖ谝粋€事例是謝皮羅教授從洗澡水的漩渦中發(fā)現(xiàn)問題，通過反復的試驗和研究，發(fā)現(xiàn)水的漩渦的旋轉方向和地球的自轉有關?！ 〉诙€事例是英國的著名化學家波義耳偶然發(fā)現(xiàn)鹽酸會使花瓣變紅，繼而進行了許多實驗，終于發(fā)明了酸堿試紙?！ 〉谌齻€事例是奧地利醫(yī)生從兒子做夢時眼珠轉動這個現(xiàn)象。經過反復觀察和分析，推斷出凡睡者眼珠轉動時都表示在做夢的普遍規(guī)律。） 三、朗讀感悟 ?。ㄒ唬W習課文第二自然段 課文第二個自然段具體說明了“真理誕生于一百個問號之后”這個觀點。咱們一起讀一讀吧?！ 。ㄆ溜@：縱觀千百年來的科學技術發(fā)展史，那些定理、定律、學說的發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)立者，差不多都善于從細小的、司空見慣的現(xiàn)象中看出問題，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，追根求源，最后把？拉直變成！找到了真理。） 這其中的“？”“！”分別指什么？（板書：？?。ā?？”是發(fā)現(xiàn)問題，是不斷地追問，“！”是通過探索，解決了疑問，發(fā)現(xiàn)了真理。）“拉直”在這是指什么？（把疑問變成真理的過程。）作者這樣表述有什么好處？（表述更加直觀，更加形象、生動，能給人留下深刻的印象。） ?。ǘW習三個事例 課文用三個事例說明了“真理誕生于一百個問號之后”這個觀點，請同學們認真讀讀這三個事例，邊讀邊想每個事例中的人物是誰？他從什么現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)了問題？“問號”是什么？用“？”劃下來；由此發(fā)現(xiàn)的“真理”是什么？“！”劃下來。再想想從“問號”到“真理”的過程是怎樣的？出示課件： 事例１： 我們先來交流第一個事例?！ ∥艺堃幻瑢W讀一下第一個事例。其余同學要仔細聽，看他讀的是否正確？ ?、胚@個事例中的主人公是誰？（謝皮羅）能說的具體點嗎？（美國麻省理工學院機械工程系的謝皮羅教授） ?、扑麖氖裁船F(xiàn)象中產生了疑問？（洗澡水的漩渦總是朝逆時針方向旋轉） 他對此產生了什么疑問？（為什么洗澡水的漩渦總是朝逆時針方向旋轉？） 由此發(fā)現(xiàn)的“真理”是什么？（這種漩渦與地球的自轉有關。） 引讀：他認為，在北半球洗澡水朝逆時針方向旋轉；如果是在南半球洗澡水的旋渦朝順時針方向旋轉；而在赤道則不會形成旋渦。 他的結論正確嗎？咱們同學今天回家也去實驗一下，看看結果是不是這樣?！ 、侵x皮羅教授從這司空見慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)了真理，這其中歷經了怎樣的過程？（到書上找找關鍵的詞句。敏銳地注意、緊緊抓住問號不放、反復的實驗和研究） 師：讓我們再來讀一讀這個故事吧?！ ∈吕?： 過度：第二個故事中的主人公又是從怎樣的現(xiàn)象中產生了一連串的問題呢，請一位同學讀一讀這一過程?！ 、胚@個事例中的主人公是誰？它從這一現(xiàn)象中產生了怎樣的疑問？應該怎樣讀？ ?、朴纱税l(fā)現(xiàn)的“真理”是？ ⑶這其中經歷了怎樣的過程呢？（敏感地意識、一連串的問題、許多實驗。） 事例3： 請同學們根據(jù)大屏幕上提示的問題，同桌互相交流一下第三個事例吧?！ 、胚@個事例主人公是？（據(jù)說是一位叫彼得的奧地利醫(yī)生。） 他從什么現(xiàn)象中產生了疑問？ 他的疑問是什么？ ?、朴纱税l(fā)現(xiàn)的“真理”是什么？（當睡覺的人眼珠轉動時，他確實正在做夢。） ?、沁@個真理是怎么誕生的呢？（百思不得其解、一連串的疑問、反復的觀察實驗） ?。▌偛爬蠋煱l(fā)現(xiàn)同學們交流的很熱烈，哪組同桌愿意展示一下？） ?。?、總結 是啊，洗澡水的漩渦，紫羅蘭的變色，睡覺時眼珠的轉動，這些都是很平常的事情。善于“打破沙鍋問到底”的人，卻從中有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，有所成就?！ 。丁⑼瑢W們，從這三個事例中你受到了怎樣的啟發(fā)？（生談：凡事多問幾個為什么。） 師：這些也正是課文想告訴我們的。一起讀一讀8兩個自然段吧（生讀）。 在科學史上，這樣的事例還有很多，它說明科學并不神秘，真理并不遙遠。只要你見微知著，善于發(fā)問并不斷探索，那么，當你解答了若干個問號之后，就能發(fā)現(xiàn)真理?！ 、拧耙娢⒅笔鞘裁匆馑紗?？聯(lián)系課文所舉的三個事例，談談你的理解。見微知著中的微分別指（謝皮羅教授從洗澡水的漩渦中發(fā)現(xiàn)問題）、（英國的著名化學家波義耳偶然發(fā)現(xiàn)鹽酸會使花瓣變紅）、（奧地利醫(yī)生發(fā)現(xiàn)兒子做夢時眼珠轉動）； 而著分別是指（發(fā)現(xiàn)水的漩渦的旋轉方向和地球的自轉有關）、（發(fā)明了酸堿試紙）、（凡睡者眼珠轉動時都表示在做夢的普遍規(guī)律）?！ 、埔娢⒅怯袟l件的，讀讀下面的自然段，你又有什么啟發(fā)呢？ 如果說，科學領域的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機遇的話，那么這種“偶然的機遇”只能給那些有準備的人，給那些善于獨立思考的人，給那些具有鍥而不舍精神的人?！ 。ㄉ穑嚎茖W真理就存在于我們的身邊，它并不神秘；科學發(fā)現(xiàn)也并不容易，是有條件的，那就是給那些“有準備”“獨立思考”‘鍥而不舍“的人。”） ?、悄氵€能補充這樣的事例嗎？ 魯班上山，手被植物葉劃傷，后來發(fā)明了鋸?！ ∨ｎD在樹下，被蘋果砸了頭，后來發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律?！ 】茖W發(fā)現(xiàn)的“偶然機遇”只能給有準備的人，而不會給任何一個懶漢，希望同學們也做一個“有科學準備的人”?！ ?
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