【正文】 、多視角寫景、運(yùn)用修辭、調(diào)動多種感官、句式多變。二、練一練　　。課文第一次寫火把，立足點(diǎn)在——，觀察角度是仰視。第二次寫火把，立足點(diǎn)在——，觀察角度是既有()視，又有()視。找出你最喜歡的一張照片，說說攝影者是站在什么位置，從什么角度照的。　　，可以以靜寫靜，也可以以聲寫靜。這篇課文既說“寂靜”，又說“耳朵里有不可捉摸的聲響”，正是以聲寫靜。恰恰因?yàn)殪o極了，才聽到一般聽不到的聲音。恰恰因?yàn)槁牭搅艘话懵牪坏降穆曇簦耪f明實(shí)在是靜極了。你在生活中曾有這樣的感受嗎?試用一二百字寫出來，練習(xí)用比喻。　　《老山界》課堂教學(xué)課件5　　、教學(xué)目標(biāo)：　　掌握按時間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移安排文章層次的方法。生動的描寫對表達(dá)中心的作用?！　「形蚣t軍戰(zhàn)士不怕困難的堅(jiān)強(qiáng)意志和革命樂觀主義精神。二、教學(xué)重點(diǎn)：　　掌握按時間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移安排文章層次的方法。感悟紅軍戰(zhàn)士不怕困難的堅(jiān)強(qiáng)意志和革命樂觀主義精神。三、教學(xué)課時：1課時教學(xué)流程：一、導(dǎo)入新課　　二萬五千里長征，歷時一年，震驚中外。英勇的紅軍戰(zhàn)士克服了重重困難，越過了萬水千山，勝利到達(dá)陜北。同學(xué)們，你們知道紅軍翻過的第一座難走的山是哪一座嗎?那就是老山界。這座山高三十里，懸崖峭壁，十分險(xiǎn)峻，為華南第一高峰，素有“五嶺極頂，華南之顛”之美譽(yù)。可我們的紅軍戰(zhàn)士卻勇敢地翻過去了。大家想聽聽這段故事嗎?那就請親身經(jīng)歷過這次翻山戰(zhàn)斗的一位老紅軍給我們講述吧?！　×私庾髡咔闆r，明確寫作背景?！　W(xué)生在查閱資料時了解到陸定一是參加過長征的人，教師提示：親身經(jīng)歷的事情，寫起來特別真實(shí)而細(xì)膩，注意作者在文中流露出來的感情，作者的感想在某種程度上來說反映了當(dāng)時紅軍的真實(shí)感受。二：?！　?，要突出文中關(guān)鍵詞語，做到語言簡潔連貫，聲音響亮，內(nèi)容周全(常規(guī)要求)教師　　可邊引導(dǎo)學(xué)生敘述，邊課件出示按時間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移的行蹤圖。學(xué)生速讀課文，整體感知文章，要求用一句話概括故事內(nèi)容。討論、明確：紅軍長征途中翻越老山界?！　⊥ㄟ^剛才幾位同學(xué)的復(fù)述，聰明的你是否已經(jīng)發(fā)現(xiàn)文章的順序呢?一起討論一下吧!(找出語言標(biāo)志)時間變化，地點(diǎn)轉(zhuǎn)移：　　“下午才動身——天色已晚了——天黑了才到山腳——滿天都是星光——半夜里——黎明的時候——到了山頂，已經(jīng)是下午兩點(diǎn)多鐘——直到宿營地”。　　?找出記敘的六要素。　　明確體裁是記敘文，找出六要素包括時間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果，這是閱讀記敘文的閱讀方法，是把握課文內(nèi)容的首要步驟。學(xué)生可合作在文中快速找到答案，從中可培養(yǎng)學(xué)生閱讀記敘文的良好習(xí)慣，提高閱讀效率?！　　　、偬釂枺河洈⒁患?，文章結(jié)構(gòu)一般如何安排?交代起因，記敘經(jīng)過，說明結(jié)局。②本文是不是這樣安排的呢?　　大致如此。分三部分：交代決定翻越老山界(第一自然段)。記敘翻越老山界的經(jīng)過(2—33段)。說明老山界比起其它“小得很”(34段)?！　I(yè)資料整理　　WORD格式　　三：合作探究　　：“老山界是我們長征中所過的第一座難走的山”，從全文來看，“難走”表現(xiàn)在什么地方?請從文中找出有關(guān)語句。邊讀邊在邊頁批注紅軍遇到的具體困難?！　W(xué)生快速閱讀課文后，討論交流，通過自己的語言概括紅軍翻越老山界四方面的困難：走路難、睡覺難、吃飯難、處境難。教師引導(dǎo)學(xué)生過程中有意識地提高學(xué)生概括課文內(nèi)容的能力?！　。t軍戰(zhàn)士以什么態(tài)度面對，是如何克服的，體現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士的什么精神?(可用文中語句回答)紅軍：動作、語言————不畏艱難、決心革命到底的堅(jiān)強(qiáng)意志和革命樂觀主義精神打趣逗笑、奮勇登山。酣然入夢、觀賞夜景。鼓著勇氣、繼續(xù)前進(jìn)。毫不畏懼、嘲笑敵機(jī)。表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士不怕艱難險(xiǎn)阻的頑強(qiáng)意志和革命樂觀主義精神?！　W(xué)生聯(lián)系課文中具體的語句思考，并互相討論交流，然后發(fā)表自己的見解，教師適當(dāng)點(diǎn)撥(從細(xì)節(jié)描寫、語言描寫等入手，如與瑤民攀談并送之與米、紅軍戰(zhàn)士的語言描寫及作者自身的真切體會等)。本步驟設(shè)計(jì)的目的，是讓學(xué)生在理解課文的思想內(nèi)容的基礎(chǔ)上，感受長征的革命傳統(tǒng)，加深對課文的理解，有意識地培養(yǎng)其分析問題的能力，也為下步設(shè)計(jì)奠定基礎(chǔ)。四、研讀賞析：繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，揣摩生動描寫　　本文把紅軍戰(zhàn)士的頑強(qiáng)意志和樂觀刻畫得具體形象，靠的是什么?生動的描寫。作者是從哪些方面描寫的?行動、語言、場面、景物　　揣摩行動描寫行動描寫貫穿全篇，只要求學(xué)生抓住幾個典型細(xì)節(jié)加以領(lǐng)會。揣摩語言描寫細(xì)讀文中的語言描寫，表現(xiàn)了紅軍的什么精神?　　如“別掉隊(duì)、做烏龜、頂著天、哈哈笑”等，表現(xiàn)了相互鼓勵，豪邁樂觀?！　〈雒婷鑼憿耪页鲎畹湫偷膱雒婷鑼??！爸弊制嬗^⑵作者是怎樣描繪這一奇觀的?著重于觀察的立足點(diǎn)和角度的理解，想象場面的雄奇壯觀?！　、沁@樣描寫表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士的什么精神?烘托出紅軍英勇豪邁的英雄氣魄。揣摩景物描寫⑴找出最精彩的一段。半夜醒來觀賞夜景(所見所聞)⑵“見”主要寫了哪些景物?以什么為序?用了哪些修辭手法?星星、山峰、山谷。自上而下。比喻、排比　?、撬耙姟本跋蠼o人什么感受?“聞”突出了什么特點(diǎn)?莊嚴(yán)、奇?zhèn)?。寂靜　?、瓤勺髡呙鑼懙膮s是各種“聲響”，這不是自相矛盾嗎?　　不矛盾。以動寫靜，角度巧，效果好。(進(jìn)一步要求學(xué)生談?wù)勛陨砀惺?　?、蛇@些聲音有何特點(diǎn)?采用什么方法寫出?遠(yuǎn)、近、大、細(xì)。比喻、擬人(山泉嗚咽)⑹這段景物描寫對表現(xiàn)中心意思有何作用?　　寒氣逼人、刺入肌骨，渾身打顫，而紅軍戰(zhàn)士卻能平心靜氣地欣賞眼前景、細(xì)聽耳邊聲，可見紅軍戰(zhàn)士的鎮(zhèn)定與豪邁。這是革命英雄主義和革命樂觀主義的形象刻畫。五、心語小屋　　紅軍在翻越老山界時面對困難，表現(xiàn)了怎樣的氣節(jié)?你從中受到了怎樣的啟發(fā)?　　學(xué)習(xí)盡管辛苦，但我們每一次的進(jìn)步都伴隨著家長、老師和同學(xué)的肯定、贊許，我們就會體會到許多快樂。讓我們牢記先輩的囑托，把八(2)班變得更好!六、總結(jié)課文　　本文真實(shí)、生動地?cái)⑹隽思t軍翻越老山界的全過程，寫出了在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的工農(nóng)紅軍不怕困難、艱苦奮斗的堅(jiān)強(qiáng)意志和革命樂觀主義精神。七、布置作業(yè)　　仿寫領(lǐng)悟妙點(diǎn)　　1.“以動寫靜”，是我們剛剛學(xué)到過的一種細(xì)節(jié)描寫法，同學(xué)們想不想嘗試一番?請以“聽”為話題，寫一段夜晚萬籟俱寂時的情景，寫完后與大家交流?！　I(yè)資料整理　　WORD格式　　：在如此靜寂的夜晚中，卻能聽出蟲吟葉落，是需要一番功夫的，除非心靜，方才能達(dá)到這種境界。由此不難想象，面臨各種艱難險(xiǎn)阻的紅軍，他們要戒除煩躁，保持心靜，需要多大的定力與意志力啊!　　專業(yè)資料整理　　WORD格式　　但具體落到實(shí)處應(yīng)該是一種尊重，一種接人待物的方式方法。和文化知識有關(guān)，但不是必然，主要來自家庭的影響和后天的修為?！　『毡颈蛔u(yù)為女神，不僅僅因其貌美，貌美的很多，并不能被全世界的人記住。也不是因?yàn)閷W(xué)歷，比她學(xué)歷高的比比皆是。　　但她用她的一生詮釋了修養(yǎng)這個概念，她在遺言里這樣說“若要優(yōu)美的嘴唇，就要講親切的話。手不僅能解決自身問題還能幫助別人。腦不僅能原諒別人還可以讓自身不斷進(jìn)步。　　我們身上每個零件都有用處，那些喜歡到處釋放物質(zhì)垃圾和精神垃圾的人都是不健全的。　　看過很多父母抱怨自己的孩子不如旁人，那就看看自己是不是樣樣都行，孩子其實(shí)就是站在你面前的鏡子。在發(fā)成績單時，在開家長會時，你惱怒了，你大打出手了，這恰恰暴露你精神世界的粗鄙。我倒是很感動一句話”不需要你養(yǎng)老，只感謝讓我參與你的成長?！啊　∪粢蓯鄣难劬?，就要看到別人的好處。若要苗條的身材，就要把你的食物分享給饑餓的人。若要美麗的秀發(fā)，在于每天有孩子的手指穿過它。若要優(yōu)雅的姿態(tài)，走路時要記住行人不只你一個。人之所以為人，是必須充滿精力，自我悔改，自我反省，自我成長?！　I(yè)資料整理　　WORD格式　　并非向人抱怨。當(dāng)你需要幫助的時候，你可以求助于自己的雙手?！　≡谀昀现?，你會發(fā)現(xiàn)自己的雙手能解決很多難題，一只手用來幫助自己，另一只用來幫助別人。這就是對修養(yǎng)最好的解讀，也是做人的最高境界，更是心靈之美與外在之美完美的結(jié)合。并且修養(yǎng)之美無處不在滲透影響著你的外在之美?！　∪绻蠹叶寄茏龅剑敲次覀兌际翘焓?。她告訴我們手是用來勞動而不是索取的，腦是用來懺悔而不是偏執(zhí)的。手不僅能解決自身問題還能幫助別人。腦不僅能原諒別人還可以讓自身不斷進(jìn)步?！　　独仙浇纭氛n堂教學(xué)課件6　　教學(xué)目的：　　學(xué)習(xí)和掌握按時間順序、地點(diǎn)轉(zhuǎn)移記敘事情的方法，以及用生動的描述，貼切的比喻表達(dá)中心的寫作手法　　學(xué)習(xí)紅軍戰(zhàn)士不怕艱難險(xiǎn)阻的頑強(qiáng)意志和革命樂觀主義精神。　　教學(xué)重點(diǎn)：　　按時間順序、地點(diǎn)轉(zhuǎn)移記敘事情的方法　　用生動的描述，貼切的比喻表達(dá)中心的寫作手法　　教學(xué)方法：自學(xué)式　　課時安排：2課時　　教學(xué)過程：　　第一課時　　預(yù)習(xí)提示　　中央紅軍長征，從1934年10月開始，到1935年IO月結(jié)束，是為了突破國民黨“圍剿”，爭取北上抗日而進(jìn)行的戰(zhàn)略大轉(zhuǎn)移。這篇課文寫的是紅軍于1934年冬翻越長征途中第一座難爬的高山——“老山界”的情景。老山界，位于廣西東北和湖南新寧邊境?！　∫弧W(xué)生通讀全文　　閱讀這篇課文，注意課文的記事順序，劃出描述山勢險(xiǎn)峻和表現(xiàn)作者在山上過夜的細(xì)膩感受的一些生動句子，想想文章為什么這樣寫。并注意學(xué)習(xí)紅軍的革命英雄主義精神?！　《⒉楣ぞ邥?，掌握下邊加點(diǎn)的字的讀音：　　驚惶、欺侮、嗚咽、咀嚼、酣然入夢、矗立、蜷、陡、落得很遠(yuǎn)、苛捐雜稅。綴?！　∪?、填表說明紅軍翻越老山界的經(jīng)過?！　r間地點(diǎn)人物所做的事情　　第一天下午　　傍晚　　天黑　　上半夜　　半夜　　第二天黎明　　下午　　四、指導(dǎo)學(xué)生復(fù)述紅軍翻越老山界的經(jīng)過　　第二課時　　一、分析文章結(jié)構(gòu)：　　第一部分(1)點(diǎn)題，概括介紹老山界?！　〉诙糠?2—32)敘述翻山的經(jīng)過?！　〉谌糠?33)指出老山界是紅軍長征中所走過的第一座難走的山?！　《⒎治鑫恼碌膶懽魈攸c(diǎn)：　　抓住事物的特點(diǎn)，寫得具體、逼真、動人?！　≡趯懛ㄉ希懊媛裣路P，作好鋪墊，后面處處呼應(yīng)，層層相連。　　圍繞中心，多方面描寫景物，使中心思想突出、深刻?！　∪?、課堂練習(xí)(解決難點(diǎn))　　判斷下列加點(diǎn)字注音的正誤?！　◇@惶(huāng)繳(jiǎo)租欺侮(fu)嗚咽(wūyi232。)　　咀嚼(zǔji225。o)骨碌(gūlu)渾身打著顫(ch224。n)　　紅軍翻山遇到的許多艱難險(xiǎn)阻，可以分為哪幾個方面?是怎樣對待的?　　寫寂靜，可以以靜寫靜，也可以以聲寫靜。這篇課文既說“寂靜”，又說“耳朵里有不可捉摸的聲響”，正是以聲寫靜。恰恰因?yàn)殪o極了，才聽到一般聽不到的聲音。恰恰因?yàn)槁牭搅艘话懵牪坏降穆曇?，才說明實(shí)在是靜極了。你在生活中曾有這樣的感受嗎?試用一二百字寫出來，練習(xí)用比喻。　　描寫景物要注意觀察景物的立足點(diǎn)和角度。課文第一次寫火把，立足點(diǎn)在，——觀察角度是仰視。第二次寫火把，立足點(diǎn)在，——觀察角度是既有()視，又有()視。找出你最喜歡的一張照片，說說攝影者是站在什么位置，從什么角度照的。　　聯(lián)系上下文理解下列語句，回答問題?！　?1).她的房子和籬笆都是枯竹編成的，我們生怕有人拆下來當(dāng)火把點(diǎn)，就寫了幾條標(biāo)語，用米湯貼在外面顯眼的地方，告知我們的部隊(duì)不準(zhǔn)拆籬笆當(dāng)火把?！　?如果把“生怕”改成“怕”，把“不準(zhǔn)”改成“不要”，行嗎?為什么?)　　(2).遠(yuǎn)遠(yuǎn)地還聽見敵人飛機(jī)的嘆息，大概是在嘆息自己的命運(yùn)：為什么不到抗日的戰(zhàn)線上去顯顯身手呢?　　(飛機(jī)會“嘆息”嗎?這里為什么用“嘆息”?)　　(3).難翻的老山界被我們這樣笨重的隊(duì)伍戰(zhàn)勝了?！　?“笨重”在這里是什么意思?)　　(4).我們完成了任務(wù)，把一個堅(jiān)強(qiáng)的意志灌輸?shù)秸麄€縱隊(duì)每個人心中，饑餓、疲勞甚至受傷的痛苦都被這個意志克服了?！　?這“意志”指什么?)　　(5).男人大概是因?yàn)槁牭竭^隊(duì)伍，照著習(xí)慣，到什么地方去躲起來了。　　(刪去“照著習(xí)慣”行不行?為什么?)　　四、布置作業(yè)：背誦“半夜里……不知什么時候又睡著了”?！　　?