老山界優(yōu)秀教案精選-資料下載頁(yè)
2024-12-07 01:31本頁(yè)面
【正文】 去顯顯身手呢？”這句話。 明確：作者用“嘆息”一詞，擬人化地諷刺了圍追紅軍的反動(dòng)軍隊(duì)，又用了反問(wèn)的手法想象出敵軍士兵無(wú)可奈何、厭惡內(nèi)戰(zhàn)的情緒，進(jìn)一步襯托出紅軍北上抗戰(zhàn)，不怕遠(yuǎn)征難的革命豪情。 最后一次描寫的景物是下山途中所見(jiàn)，景物的特點(diǎn)是什么？表達(dá)了作者怎樣的心情？ 明確：景色明朗、清新。表達(dá)了克服困難后的愉快，表現(xiàn)戰(zhàn)士們歡暢、輕松的心情，集中展現(xiàn)了一種前景光明的意境。 作者在文中細(xì)致的描寫了翻越老山界的艱難，可是在最后一段，作者又說(shuō)“老山界的困難，比起這些地方來(lái)，還是小得很”。作者這樣寫的目的是什么？ 明確：突出長(zhǎng)征路途的艱難，也更能突出紅軍戰(zhàn)士的革命英雄主義精神。只要有這種豪邁的精神，再大的困難，也能克服。 六、總結(jié)全文 中心思想：本文真實(shí)、生動(dòng)地?cái)⑹隽思t軍長(zhǎng)征途中翻越老山界的全過(guò)程，寫出了在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的紅軍不怕困難，艱苦奮斗的堅(jiān)強(qiáng)意志和革命樂(lè)觀主義精神。 2.、寫作特點(diǎn)： 1）采取順敘的方法，按時(shí)間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移安排文章層次。 2）以生動(dòng)的描寫具體而形象地表達(dá)中心。 3）語(yǔ)言樸實(shí)優(yōu)美，凝煉細(xì)膩，字里行間流露出真摯而強(qiáng)烈的感情。 板書設(shè)計(jì)： 老山界 陸定一 表現(xiàn)登山艱苦和紅軍的樂(lè)觀主義精神 山頂所思 到達(dá)山頂 繼續(xù)登山 攀登雷公 山腳訪瑤家 按時(shí)間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移安排文章層次 老山界優(yōu)秀教案精選篇4 教學(xué)重點(diǎn) 理解課文的思想內(nèi)容，感受紅軍的革命傳統(tǒng)。 了解課文按照時(shí)間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)換安排材料的特點(diǎn)。 體會(huì)重要語(yǔ)句的含義，賞析背誦精彩的段落。 設(shè)計(jì)說(shuō)明：這個(gè)設(shè)計(jì)旨在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，和紅軍一起長(zhǎng)征，感受紅軍的革命精神。達(dá)到這一目標(biāo)的具體方法就是感知課文，體會(huì)作者合理的按時(shí)間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移安排材料的特點(diǎn)，抓住重點(diǎn)句子進(jìn)行賞析背誦。 教學(xué)步驟 一、創(chuàng)設(shè)情景，閱讀思考。假如半夜你只能在一座高山上休息，路只有一尺來(lái)寬，一翻身就會(huì)掉下懸崖，路上的石頭又非常的不平，你睡覺(jué)的感覺(jué)如何？組織學(xué)生交流。我們的紅軍戰(zhàn)士就是在這樣的條件下過(guò)夜，而且還沒(méi)吃飽，他們的感覺(jué)如何呢？為什么會(huì)這樣？一起來(lái)看一下課文。 二、分析文章，體會(huì)精神，默讀課文，思考以下問(wèn)題： （1）在《七律長(zhǎng)征》中的主題是“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑”。想想紅軍在翻越老山界的過(guò)程中遇到了那些困難？ （2）紅軍在翻越老山界的過(guò)程中遇到了“四難”，戰(zhàn)士的態(tài)度如何，試從文中選擇恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句說(shuō)明。 （3）紅軍戰(zhàn)士為什么能表現(xiàn)出這樣的態(tài)度？結(jié)合你的理解談?wù)勀愕母惺堋? 三、精致品讀，揣摩細(xì)節(jié)。 人物的精神風(fēng)貌往往是通過(guò)細(xì)節(jié)表現(xiàn)的。勾畫文中你欣賞的細(xì)節(jié)進(jìn)行賞析，并和同學(xué)交流，說(shuō)說(shuō)他們是如何為中心和塑造人物服務(wù)的。 四、研討課文，繪制行軍圖。 （1）根據(jù)課文完成紅軍爬山的簡(jiǎn)要行軍圖，引導(dǎo)學(xué)生掌握按時(shí)間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移記敘一件完整的事件的方法。 （2）學(xué)生展示行軍圖，教師引導(dǎo)交流評(píng)價(jià)，并且說(shuō)說(shuō)作者把寫作的重點(diǎn)放在了那里，為什么？ 五、課后學(xué)習(xí)：摘抄、背誦文中的優(yōu)美段落。 活動(dòng)課設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)說(shuō)明：設(shè)計(jì)的核心是片段仿寫。仿寫可以使閱讀和寫作結(jié)合成一個(gè)整體，以寫促讀。最后一個(gè)版塊引導(dǎo)學(xué)生帶著寫作中存在的問(wèn)題再次進(jìn)入閱讀，使閱讀和寫作更有針對(duì)性，教學(xué)目標(biāo)可以落得更實(shí)些。 教學(xué)步驟： 一、摘取精彩片段，進(jìn)行仿寫練習(xí)。 （1）仿寫用聲音表現(xiàn)寂靜的方法：示例：寫寂靜可以以靜寫靜，也可以以聲寫靜。課文既說(shuō)“寂靜”又說(shuō)“耳朵里有不可捉摸的聲響”，運(yùn)用的是以聲寫靜。因?yàn)殪o極了，才會(huì)聽(tīng)到一般聽(tīng)不到的聲音，才說(shuō)明實(shí)在是靜極了。 練習(xí)：你在生活中曾有過(guò)這樣的感受嗎？試用一二百字寫出來(lái)，練習(xí)用比喻。 （2）仿寫一個(gè)博喻的句子。示例：耳朵里有不可捉摸的聲響……像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃。這個(gè)句子用四個(gè)喻體表現(xiàn)耳朵里不可捉摸的聲響，不僅形象生動(dòng)，而且加強(qiáng)了文章的氣勢(shì)，給讀者留下了深刻的印象。 練習(xí)：寫一個(gè)比喻句，用幾個(gè)喻體表現(xiàn)一個(gè)本體。 （3）仿寫變換立足點(diǎn)和角度觀察景物、描寫景物的方法。 示例：課文第一次寫火把，立足點(diǎn)在山下，觀察角度是仰視；第二次寫火把，立足點(diǎn)在山腰，觀察角度是既有仰視又有俯視。 練習(xí)：找出你最喜歡的一張照片，說(shuō)說(shuō)攝影者是站在什么位子，從什么角度拍攝的。 （4）仿寫巧妙生動(dòng)的詞語(yǔ)運(yùn)用。 示例：遠(yuǎn)遠(yuǎn)的還聽(tīng)見(jiàn)敵人的飛機(jī)的嘆息，大概是在嘆息自己的命運(yùn)：為什么不到抗日的戰(zhàn)線上去顯顯身手呢？“嘆息”一詞表達(dá)了紅軍戰(zhàn)士對(duì)敵人的蔑視，洋溢著強(qiáng)烈的自信和樂(lè)觀主義精神。 練習(xí)：打開(kāi)自己的作文本或日記本，仔細(xì)品讀自己的文章，看看能否在一些句子中換用更加生動(dòng)、形象，富有趣味的詞語(yǔ)。 （5）從課文中自主選擇一個(gè)你認(rèn)為精彩的句子或片段，進(jìn)行仿寫。 二、小組交流，評(píng)價(jià)作品。 三、帶著寫作問(wèn)題，再次品讀文章。
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