【正文】 　　１、師讀第八自然段?！　。?、自由朗讀第九至十二自然段，同桌分角色朗讀?！　。场斊铧S羊舉薦了自己的兒子祁午時，悼公說了什么話？神態(tài)怎樣？　　投影出示第十自然段，指名朗讀?！　∨c上文比較，為什么不再用“十分驚訝”而用“深感意外”？　?。?、指名朗讀第十一自然段，討論：祁黃羊為什么要舉薦自己的兒子祁午？你是從什么地方知道的？　　投影出示第十一自然段，在“我只是想，朝中的人哪個有軍事才能，可以擔此重任，我壓根兒就沒去想他是不是我們仇人或親人”的下面加橫線。齊讀，問：祁黃羊一心想的是什么？　　小結：由此可見，祁黃羊真是以國家利益為重，一心為公，不但外舉不避仇，還能做到內舉不避避親。板書：不避親　?。?、既然這樣，為什么祁黃羊不先推薦自己的兒子祁午，而要先推薦解狐呢？你是從什么地方發(fā)現的？　　投影出示，對比分析：　　“我看解狐就很不錯?！逼铧S羊想了想，鄭重地說?！　　翱磥碇挥衅钗缒軗敶巳瘟??！逼铧S羊想了想，又鄭重地說?！　√崾荆浩铧S羊前后兩次推薦，說話時的神態(tài)有沒有不同？（在“想了想”、“鄭重”下面加著重號）　　從中你能看出祁黃羊是個什么樣的人了嗎？（祁黃羊考慮的確實首先是真正能為國出力的能人）　　課堂討論，可參考查閱的歷史資料了解祁黃羊的為人?！　。丁⒁x第六自然段。　?。贰⒛信纸巧首x第九至十二自然段。　　三、根據課文的敘述順序，復述課文?！　。薄⒗砬屙樞颍骸　∫虿∞o職　　外舉不避仇　　內舉不避親　?。病W生試口述，同桌互述?！　。?、指名口述?！　∷?、總結全文?！　。?、齊讀課文。　?。?、說說祁黃羊是個什么樣的人。你還想到相似的什么人？　　五、作業(yè)：　?。?、寫了下列詞語的近義詞。　　推薦慎重才能重任　?。病⒄諛幼訉懺~語。　　代替（“代”與“替”意思相近）：　　安危（“安”與“?！币馑枷喾矗骸　⊥卣咕毩暋　〗夂犃似睃S羊的舉薦，會怎么想說做？　　祁午聽了祈黃羊的舉薦，會怎么想說做？　　《祁黃羊》教學設計9教材簡析：　　課文主要講祁黃羊讓位薦賢的事，表現他“外舉不避仇，內舉不避親”的崇高思想境界。全文課分為兩個部分，第二部分是本課的重點，在舉薦人才的過程中，用人物的對話來展開故事情節(jié)。抓住重點段，通過多形式的誦讀和模擬現場采訪，引導學生體會人物特點，加深對祁黃羊公私分明、處事公正、一心為國精神的理解。教學難點是聯系上下文，體會、理解課文最后一個自然段悼公所說話的意思。　　教學目標：　　能正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文?！　〗柚唧w的語言材料，領會學習祁黃羊做事出以公心，一心為國的精神。　　教學重點：　　抓住重點段，反復誦讀，認真體會，加深對祁黃羊做事出以公心，一心為國精神的理解?！　〗虒W難點：　　聯系上下文，體會、理解課文最后一個自然段悼公所說話的意思?！　〗虒W過程：　　一、導入：　　中華民族的祖先一向有以國家利益為重的優(yōu)良傳統。我們今天學習的《祁黃羊》講的就是這樣一個歷史故事。早上我們已經初步學習了課文，現在請大家來看填空。　　課文記敘了祁黃羊因為（）而向悼公辭職，并且向悼公舉薦（）和（）的故事。　　弄清楚了祁黃羊為什么推薦這兩個人后，晉悼公“很受感動”，他是怎樣稱贊祁黃羊的呢？同學們把有關語句讀一讀。教師板書：　　外舉不避仇出以公心　　內舉不避親　　二、學習“外舉不避仇”　　課文哪幾段寫的是“外舉不避仇”的事？同桌分角色朗讀3—6自然段，指名讀，指導?！　≌垉蓚€同學演一演這部分內容。　　要點一：引導學生從“祁黃羊想了想”、“鄭重”等詞句中，領悟祁黃羊舉薦解狐是經過深思熟慮的?！　∫c二：從悼公的話中感悟確定人選關系重大和悼公對祁黃羊的高度信任?！　》纸巧x。男生讀悼公的話，女生讀祁黃羊的話，一生旁白?！　現在你就是祁黃羊，《實話實說》的記者來采訪你。請問祁大人，常言道“殺父之仇不共戴天，”你不報殺父之仇，卻舉薦仇人擔任要職，這到底是為什么呢？　　（評價：好一個“大肚能容，容天下難容之事”的祁黃羊！）　　b現在你就是解狐，是你親手殺害了祁黃羊父親。當聽到祁黃羊舉薦你擔任中軍尉的消息，你有何感想？　?。ㄔu價：“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”，好一個顧全大局的祁黃羊！）　　c你是祁黃羊的叔叔，聽說他居然舉薦自己的殺父仇人當中軍尉，你想對他說什么？　　難道祁黃羊就沒有想到這些嗎？他也是一個有血有肉的人，他也有七情六欲，怎么可能想不到呢？然而他把個人的恩怨放在一邊，以國家的利益為重，正是體現了他做事——（出以公心）知道什么叫“出以公心“嗎？事實上祁黃羊沒有看錯，歷史上的解狐確實是一個十分有才能的人。　　現在你知道什么叫做“外舉不避仇”了嗎？　　三、學習“內舉不避親”　　說說什么叫“內舉不避親”。　　哪幾段寫的是“內舉不避親”的事？讀一讀他舉薦兒子的有關語句。你覺得其中的哪個詞語值得注意的？　　要點：引導學生從“只有”體會祁黃羊是在先舉薦解狐，解狐死后又無人可以舉薦的情況下才舉薦祁午的。他的態(tài)度是慎重的，又是無可奈何的?！　〉抗珜ζ铧S羊這一舉薦有什么反應？請一位同學讀第10自然段。對悼公的驚訝、不理解，祁黃羊是怎么回答的呢？指名讀第11自然段，指導學生反復朗讀該段。　　把祁黃羊說的第一句話里的“不能不”換成“一定會”好不好，為什么？比較讀一讀再回答。祁黃羊為什么要如此慎重地推薦替代他的人呢？　　要點：可以用第3自然段里悼公的話回答，也可以用第10自然段中祁黃羊自己的話來回答?！　∫x祁黃羊的話：“所以我只是想——”，“壓根兒就沒想——”　　（評價：“了卻君王天下事，贏得生前身后名”，好一個忠臣祁黃羊?。　‖F在你就是祁午，知道自己的父親舉薦你，你心里怎么想，想說點什么？你是祁黃羊的政敵，你怎么看待這件事？　?。ㄖ灰獙矣欣?，根本不理會別人的流言蜚語。這再次表現了祁黃羊做事——出以公心）　　實際上，祁午的確是一個十分有才干的人才，他沒有讓爸爸失望?！　“褜憽皟扰e不避親”的這四小段課文一道讀一讀?！　∧x課文開頭兩個自然段，說說寫的是什么。祁黃羊因病辭職，是不是也是一種出以公心的考慮呢？　　讓我們再次贊頌祁黃羊吧。集體用贊美的語氣朗讀最后一段。　　四、復述課文　　學習了課文，你能把這個故事講給別人聽嗎？如果覺得有難度，可以選擇其中的一部分說?！　∥?、總結、拓展　　如此看來，無論是祁黃羊的因病辭職，還是他的“外舉”與“內舉”，都和這四個字緊密相連——出以公心。學生集體讀。你能用一些詞句來贊美他嗎？　　（出示：大公無私鞠躬盡瘁寬宏大量高風亮節(jié)一心為國虛懷若谷　　赤膽忠心精忠報國茍利國家生死以，豈因禍福避趨之；走自己的路，讓別人去說吧；海納百川，有容乃大；了卻君王天下事，贏得生前身后名。）　　其實，歷史上除了有“外舉不避仇，內舉不避親”的祁黃羊，還有舉薦自己的毛遂。出示成語故事《毛遂自薦》，學生自由讀?！　∶熳运]　　春秋時，秦軍在長平一線，大勝趙軍。秦軍主將白起，領兵乘勝追擊，包圍了趙國都城邯鄲。　　大敵當前，趙國形勢萬分危急。平原君趙勝，奉趙王之命，去楚國求兵解圍。平原君把門客召集起來，想挑選20個文武全才一起去。他挑了又挑，選了又選，最后還缺一個人。這時，門客毛遂自我推薦，說：“我算一個吧！”平原君見毛遂再三要求，才勉強同意了?！　〉搅顺?，楚王只接見平原君一個人。兩人坐在殿上，從早晨談到中午，還沒有結果。毛遂大步跨上臺階，遠遠地大聲叫起來：“出兵的事，非利即害，非害即利，簡單而又明白，為何議而不決？”楚王非常惱火，問平原君：“此人是誰？”平原君答道：“此人名叫毛遂，乃是我的門客！”楚王喝道：“趕快下！我和你主人說話，你來干嗎？”毛遂見楚王發(fā)怒，不但不退下，反而又走上幾個臺階。他手按寶劍，說：“如今十步之內，大王性命在我手中！”楚王見毛遂那么勇敢，沒有再呵斥他，就聽毛遂講話。毛遂就把出兵援趙有利楚國的道理，作了非常精辟的分析。毛遂的一番話，說得楚王心悅誠服，答應馬上出兵。不幾天，楚、魏等國聯合出兵援趙。秦軍撤退了。平原君回趙后，待毛遂為上賓。他很感嘆地說：“毛先生一至楚，楚王就不敢小看趙國?！薄　〕烧Z“毛遂自薦”由此而來，比喻不經別人介紹，自我推薦擔任某一項工作