【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 羊的心理，了解了他的真實(shí)想法?？墒菚x悼公當(dāng)他聽(tīng)到祁黃羊居然推薦仇人解狐時(shí)，你猜會(huì)有什么反應(yīng)？　　B．我們一起用深感意外的語(yǔ)氣來(lái)讀讀悼公的話。　　C．誰(shuí)來(lái)做一回祁黃羊，有力地回復(fù)一下悼公的疑惑呢？指名學(xué)生讀：主公問(wèn)我誰(shuí)可以擔(dān)此重任，并沒(méi)有問(wèn)他是不是我的仇人哪！　　D．悼公聽(tīng)了祁黃羊的話。頓時(shí)？你能用我們學(xué)過(guò)的一個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容一下他的感受嗎？（引導(dǎo)說(shuō)出：茅塞頓開(kāi)、恍然大悟等）　　誰(shuí)能把他的這種感受讀出來(lái)。　　是啊，祁黃羊的提議太讓人感到意外和不解了，讓我們回到晉國(guó)，猜想一下他的親人還有老百姓聽(tīng)到他提議解狐當(dāng)中軍尉，會(huì)怎么樣？他的仇家解狐聽(tīng)了又會(huì)作何感想。　　(學(xué)生模擬不同的人發(fā)表見(jiàn)解)　　過(guò)渡：　　是啊，大家都為此深感意外，可這種推薦卻在一片惋惜聲中結(jié)束了，沒(méi)想到，解狐大病在身，臥床不起，不久就去世了，接下來(lái)他又推薦了自己的兒子，讓我們練讀第812自然段　　自主學(xué)習(xí)內(nèi)舉部分?！　．剛才我們學(xué)習(xí)外舉部分主要采用了什么方法？（讀品讀悟）　　B．請(qǐng)大家運(yùn)用剛才的方法自主學(xué)習(xí)內(nèi)舉部分的對(duì)話，老師相信大家一定會(huì)學(xué)得更好?！　．學(xué)生自學(xué)，教師了解學(xué)情，點(diǎn)撥指導(dǎo)?！　、交流?！　煟耗銖倪@幾段中讀出了什么？　　師：這一次舉薦祁黃羊的態(tài)度怎樣？（認(rèn)真、嚴(yán)肅的）　　師：他在慎重地思考，他要經(jīng)過(guò)深思熟慮。從祁黃羊的話語(yǔ)中你們明白了什么？（只有祁午了，沒(méi)有其他人了。）　　師：他為什么不先舉薦自己的兒子祁午呢？（祁黃羊只看中可以擔(dān)當(dāng)此重任的人，而非自己的仇人或親人。解狐是第一位的，而祁午是第二位的）　　D、當(dāng)老百姓聽(tīng)說(shuō)祁黃羊要讓自己的親生兒子當(dāng)大官，又會(huì)怎么想，怎么說(shuō)呢？祁午倍感壓力，他又會(huì)怎么跟父親說(shuō)？　　（學(xué)生討論表演）　　E、師：祁黃羊是正直無(wú)私的，他是怎么樣表達(dá)自己的心里的想法的，讀讀第十一自然段?！　。褐鞴屛彝扑]能替代我的人，事關(guān)國(guó)家安危，我不能不慎重。我只是想，朝中的人哪個(gè)有軍事才能，可以擔(dān)此重任，我壓根兒就沒(méi)去想他是不是我的仇人或親人?！　煟翰荒懿皇鞘裁匆馑?？你能換一個(gè)詞讀一讀嗎？（一定要）壓根兒又是什么意思呢？換一個(gè)詞再來(lái)讀一讀。那祁黃羊在想的是什么呢？　　師：從這一段你看出，祁黃羊有一顆怎么樣的心？（大公無(wú)私）　　師：在舉薦人選時(shí)，他首先想到的是什么？（國(guó)家的興亡）　　師：平靜的語(yǔ)氣，映射著他一顆愛(ài)國(guó)的心。誰(shuí)再來(lái)讀。（生再讀）　　、師：祁黃羊的心像水晶，一點(diǎn)不攙雜自己的私心，如果把人心比作天平，那祁黃羊的心就是最公正的天平，在這個(gè)天平上，他的指針一直指向的是什么？（國(guó)家的利益）　　師：這就叫――出以公心　　師：這里的公就是指什么？（是國(guó)家的利益）　　學(xué)習(xí)最后一段加深理解，　　師：對(duì)外舉不避仇，內(nèi)舉不避親理解沒(méi)有？　　（推薦外人不回避仇人，舉薦自己的親人不回避自己的兒子）　　師：誰(shuí)再來(lái)說(shuō)?！　煟哼@種行為又叫什么？（出以公心）　　師：是什么意思？（一切以國(guó)家利益為重）　　師：祁黃羊外舉不避仇，內(nèi)舉不避親。他總把國(guó)家安危放在第一位，所以人們才會(huì)發(fā)自內(nèi)心地欽佩他。（再次齊讀）　　當(dāng)時(shí)的人都很欽佩祁黃羊，說(shuō)他外舉不避仇，內(nèi)舉不避親，你做事如此出以公心，真是難得呀！　　2．請(qǐng)你也用一句名言或一個(gè)成語(yǔ)來(lái)夸贊一下他吧　　三、總結(jié)　　師：同學(xué)們，一個(gè)強(qiáng)盛的民族，一個(gè)進(jìn)步的國(guó)家，一刻也不能沒(méi)有祁黃羊這樣大公無(wú)私的人?；厝グ堰@則感人的故事講給家人聽(tīng)，讓更多的人記住祁黃羊外舉不避仇，內(nèi)舉不避親的故事，讓更多的人受到感動(dòng)?！　∷摹⒆鳂I(yè)布置　　用上我們積累的成語(yǔ)，寫幾句你讀了課文以后的感受?！　￠喿x《毛遂自薦》的故事?！　∥?、板書(shū)設(shè)計(jì)　　祁黃羊　　出以公心外舉不避仇　　內(nèi)舉不避親　　《祁黃羊》教學(xué)設(shè)計(jì)6教材簡(jiǎn)析：　　這是一個(gè)歷史故事。課文主要講祁黃羊讓位薦賢的事，表現(xiàn)他“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親”的崇高思想境界。全文課分為兩個(gè)部分，第二部分是本課的重點(diǎn)，再舉薦人才的過(guò)程中，用人物的對(duì)話來(lái)展開(kāi)故事情節(jié)。抓住重點(diǎn)段，通過(guò)多形式的誦讀、排演課本劇等，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)人物特點(diǎn)，加深對(duì)祁黃羊以私分明、處事公正、一心為國(guó)精神的理解。教學(xué)難點(diǎn)是聯(lián)系上下文，體會(huì)、理解課文最后一個(gè)自然段悼公所說(shuō)話的意思?！　〗虒W(xué)目標(biāo)：　　學(xué)會(huì)本課生字，理解新詞語(yǔ)的意思。能正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文?！　〔捎眯〗M學(xué)習(xí)討論法、分角色朗讀、排練課本劇等方法幫助理解課文?！　〗柚唧w的語(yǔ)言材料，領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)祁黃羊公私分明，處事公正，一心為國(guó)的精神。　　教學(xué)重點(diǎn)：抓住重點(diǎn)段，反復(fù)誦讀，認(rèn)真體會(huì)，加深對(duì)祁黃羊以私分明、處事公正、一心為國(guó)精神的理解。　　教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系上下文，體會(huì)、理解課文最后一個(gè)自然段悼公所說(shuō)話的意思。　　教學(xué)準(zhǔn)備：查閱資料，了解歷史背景　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)　　第一課時(shí)　　教學(xué)目標(biāo)：　　學(xué)會(huì)本課的生字新詞，結(jié)合課文理解詞義。　　能讀通課文，初步了解課文的主要內(nèi)容?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：讀通課文，學(xué)習(xí)字詞?！　〗虒W(xué)過(guò)程：　　一、提題導(dǎo)入。　　板書(shū)課題，認(rèn)讀生字“祁”，指導(dǎo)書(shū)寫“祁”。齊讀課題。　　學(xué)生圍繞課題質(zhì)疑：祁黃羊是一個(gè)怎樣的人？課文敘述了他的什么故事？　　檢查預(yù)習(xí)情況：說(shuō)說(shuō)故事發(fā)生在什么時(shí)候，在哪個(gè)國(guó)家？　　故事中有哪些人物?！　。?1548。隨機(jī)出示下列名稱：春秋晉國(guó)悼公祁午解狐　　＆61548。指導(dǎo)讀好上述名稱?！　《?、自讀課文，要求：　　讀準(zhǔn)生字字音，認(rèn)清字形?！　±首x課文，畫(huà)出由生字組成的詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文想想詞語(yǔ)的意思。　　思考：祁黃羊是一個(gè)怎樣的人？課文敘述了他的什么故事？　　三、檢查自學(xué)情況?！　〕鍪驹~語(yǔ)，注意讀準(zhǔn)帶點(diǎn)字的讀音?！　≈笇?dǎo)讀通下列句子。　?。?）悼公立即派使者去召解狐，沒(méi)想到解狐大病在身，臥床不起，不久就去世了。悼公只好讓祁黃羊再舉薦一位能接替他的人?！　。?）我只是想，朝中的人哪個(gè)有軍事才能，可以擔(dān)此重任，我壓根兒就沒(méi)去想他是不是我的仇人或親人。　?。?）外舉不避仇，內(nèi)舉不避親，你做事如此出以公心，真是難得呀！　　同桌分自然段互讀課文后，指名逐段朗讀課文，結(jié)合說(shuō)說(shuō)下列詞語(yǔ)的意思（預(yù)習(xí)時(shí)布置學(xué)生查字典）：　　征伐鄭重舉薦使者出以公心　　快速朗讀課文，說(shuō)說(shuō)課文敘述了祁黃羊的什么故事。交流后板書(shū)：舉薦人才　　四、理清文章脈落?！　∧x課文，思考：祁黃羊向悼公舉薦中軍尉人選，推薦了哪兩個(gè)人？是哪幾個(gè)自然段寫的？　　交流，板書(shū)：因病辭職外舉解狐，內(nèi)舉祁午　　根據(jù)提示，把課文分為二段。　　第一段（1—2）：祁黃羊因病辭職。第二段：（3—12）：祁黃羊兩度薦賢?！　∥濉⒅笇?dǎo)書(shū)寫生字。　　前后四人小組交流記字的辦法　　指名交流　　學(xué)生描紅　　六、作業(yè)：　　完成習(xí)字冊(cè)上的部分習(xí)字任務(wù)（字、詞部分）?！　∈熳x課文　　第二教時(shí)　　教學(xué)目標(biāo)：　　借助課文具體的語(yǔ)言材料，領(lǐng)會(huì)祁黃羊公私分明，處事公正，一心為國(guó)的精神?！　≈笇?dǎo)復(fù)述?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：抓住重點(diǎn)段，反復(fù)誦讀，認(rèn)真體會(huì)，加深對(duì)祁黃羊以私分明、處事公正、一心為國(guó)精神的理解?！　〗虒W(xué)過(guò)程：　　一、復(fù)習(xí)。課文主要寫了什么事？　　二、學(xué)習(xí)第一段?！　≈该x，思考：這一段告訴我們什么？你是怎么知道的？　　討論交流：結(jié)合理解詞語(yǔ)：幾個(gè)大國(guó)、征伐　　用“因?yàn)椤浴钡木涫秸f(shuō)說(shuō)祁黃羊辭職的原因。板書(shū)：因病辭職?！　【毩?xí)朗讀。　　三、學(xué)習(xí)第二段?！　〕鍪揪渥樱旱抗?tīng)了很受感動(dòng)，說(shuō)：“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親，你做事如此出以公心，真是難得呀！”　　齊讀句子?！　√骄俊巴馀e”　?。?）課文哪幾個(gè)自然段寫了“外舉”？（3——7）　　（2）自讀課文，思考：“外舉不避仇”說(shuō)的是怎么一回事？　?。?）理解“外舉不避仇”。　?、僖x體會(huì)悼公與祁黃羊的第一次對(duì)話。　　從悼公的話中，體會(huì)悼公對(duì)祁黃羊的重用及高度的信任?！　钠铧S羊的“想一想、鄭重”中體會(huì)祁黃羊的舉薦是經(jīng)過(guò)深思熟慮的?！　、趯?dǎo)讀第二次對(duì)話?！　∽x好反問(wèn)句、疑問(wèn)句?！　◇w會(huì)祁黃羊的公私分明、心胸寬闊、不計(jì)前嫌的高尚品德?！　、壑笇?dǎo)感情朗讀，分角色