第一朵杏花教學(xué)設(shè)計(jì)范文(精選3篇)-資料下載頁
2024-12-06 01:12本頁面
【正文】 時(shí)間、地點(diǎn)、人物。 (2) 竺可楨爺爺從外面回來，課文用了哪些詞語寫他的動(dòng)作？找出來。從這些詞語中你體會(huì)到了什么？ (3) 四人小組分角色讀第二至五自然段，三人一人一個(gè)角色，一人作評(píng)論員。評(píng)議后再讀。在小組里說說最讓你感動(dòng)的部分。 (4) 請(qǐng)讀得好的小組在全班讀。 (5) 讀讀最讓你感動(dòng)的部分，并說說理由?！ ?6) “是啊，杏花開了。”說著，竺爺爺彎下腰來，習(xí)慣地問：“你知道杏花是哪天開放的嗎？”“彎下腰”說明竺爺爺是個(gè)什么樣的人？“習(xí)慣地問”又說明什么？ 學(xué)習(xí)第二段 (1) 時(shí)間象飛箭，轉(zhuǎn)眼又是一年。春風(fēng)吹綠了柳梢，吹青了小草，吹皺了河水，吹鼓了杏樹的花苞。 指名有感情朗讀，體會(huì)動(dòng)詞運(yùn)用的貼切?！ ∽x了這些句子，你仿佛看到了什么？ (2) 小組分角色讀第七至十四自然段，討論孩子和竺爺爺?shù)脑挿謩e應(yīng)用什么樣的語氣讀，討論并練習(xí)朗讀?！ ?3) 全班討論孩子和竺爺爺?shù)脑拺?yīng)用什么樣的語氣讀，指名分角色朗讀。 (4) 指名讀第十五自然段，說說你印象深刻的句子?！ ?5) “竺爺爺頃刻間像年輕了幾十歲，立即興沖沖地快步走到前院?！蹦銖倪@句話中讀出了什么？ (6) “竺爺爺走回書房，打開筆記本，鄭重地記下了這個(gè)日子：清明節(jié)?！薄班嵵亍闭f明什么？ 學(xué)習(xí)第三段 指名讀，小組比賽讀。說說你是怎樣理解竺爺爺?shù)脑??！ ?小結(jié)全文： (1)從竺爺爺身上，你受到什么啟發(fā)？ (2)師小結(jié)全文：學(xué)了這篇課文，我們知道竺爺爺不但平易近人、和藹可親，而且搞科學(xué)研究一絲不茍、實(shí)事求是。我們做學(xué)問也要學(xué)習(xí)竺爺爺主動(dòng)探索、精益求精的品質(zhì)。 三、延伸拓展 默讀課文，說說課文為什么以“第一朵杏花”為題？ 搜集你喜歡的科學(xué)家的故事，下節(jié)課舉行“科學(xué)家故事會(huì)”。【《第一朵杏花》教學(xué)設(shè)計(jì)范文（精選3篇）】
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