【正文】 　　二、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導?！　」膭钣變捍竽憚?chuàng)作，并提醒他們保持桌面、地面的整潔。　　三、相互欣賞、評價　　鼓勵幼兒大膽想象，講述自己畫面內(nèi)容。　　表揚能發(fā)揮想象大膽講述、保持桌面整潔的幼兒?！　∷?、活動延伸　　引導幼兒繼續(xù)去探索、思考輪子除了變魔術外，還有其他什么本領？　　活動反思：　　整個活動從整體效果來看，課堂氣氛比較歡快，幼兒在老師的帶領下，一步步發(fā)現(xiàn)小汽車可以開出彎彎的曲線和直線。在操作活動環(huán)節(jié)，幼兒在寬松的、愉悅的氛圍中與老師、同伴一起交流，感受美術創(chuàng)作的樂趣。　　《走路》小班教案14設計意圖：　　喜愛動物是幼兒的天性，愛模仿更是小班幼兒突出的特點。之前的音樂活動《有趣的歌聲》,設計了本次活動,讓幼兒在有趣的模仿小動物走路的活動中獲得快樂，并對音樂活動產(chǎn)生興趣,能情緒愉快地參加音樂活動?！　』顒幽繕耍骸　∫龑в變涸谀７滦游镒呗返幕顒又蝎@得快樂，并能情緒愉快的參加音樂活動。　　體驗歌唱活動帶來的愉悅。　　感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣?！　∨囵B(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。　　樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂?！　』顒訙蕚洌骸　「枨浺舸艓В÷?，小鴨，小貓，小烏龜圖片　　活動過程：　　一、韻律活動《有趣的歌聲》“今天呀，我們這兒來了好多小動物，它們想請寶寶們和它們一起唱歌，你們愿意嗎？”　　二、學習歌表演《走路》“寶寶們的本領真大，你們好聽的歌聲把其他小動物也引來啦，你們知道想知道是誰來了嗎？”（想）“我們一起來聽聽看好嗎”　?。ㄒ唬┞牳枨浺粢槐椤　√釂枺耗銈兟牭绞钦l來啦？（幼兒回答出一個，即出示相應的圖片）　　“對呀，小鹿，小鴨子，小烏龜，小花貓它們一個一個地走來了，哎，它們是怎么走來的呀，我們再來聽聽看好嗎？”　?。ǘ┞犱浺舾枨诙椤　√釂枺盒÷故窃趺醋呗返难?？　　小鴨子是怎么走路的呀？　　小烏龜是怎樣走路的呀？　　小花貓是怎樣走路的呢？“寶寶真聰明！我們一起來唱唱這首歌好嗎？”　?。ㄈ┙處煆椙伲變杭w跟唱歌曲“寶寶唱的真好聽，你們想不想學學小動物走路的樣子呀？”　?。ㄋ模┯變焊浺暨叧枨吥７滦游镒呗贰　∪土暩璞硌荨缎⌒切恰贰　　皩殞殏儽绢I真大，小星星說，它也想和你們一起來跳個舞，好不好??？”　　幼兒情緒愉快的進行歌表演?！　』顒臃此迹骸　∵@次活動根據(jù)幼兒對小物們那種特別喜愛，喜歡模仿它們走路的一些動作來設計。在教學過程中結(jié)合幼兒的發(fā)展經(jīng)驗水平以及學習特點，通過音樂活中的唱與跳，使幼兒語言上的表述與動作協(xié)調(diào)都有了很大的發(fā)展。也增強了幼兒表演的自信與欲望。特別是最后一個游戲環(huán)節(jié)，到結(jié)束，小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環(huán)節(jié)提供了很大的幫助?！　⌒“嘤變阂驗樯罱?jīng)驗少，所以對創(chuàng)編動作有了一定的難度，如果能讓家長配合，提前帶小朋友多觀察一些小動物走、跑的樣子?；蛘咦鲂┯懈嘈游镒?、跑的課件，相信這節(jié)課就上得更加豐富生動了?！　　蹲呗贰沸“嘟贪?5活動前評析　　喜愛動物是幼兒的天性，愛模仿更是小班幼兒突出的特點。本次活動則在幼兒模仿幾種小動物走路的基礎上，初步的學唱歌曲，使幼兒體驗音樂活動的興趣，進一步激發(fā)幼兒熱愛小動物的情感，感受音樂的美　　活動目標　　在模仿小動物走路的基礎上，初步學唱歌曲，體驗音樂活動的樂趣。　　引導幼兒能用語言大膽表達出動物走路的姿態(tài)。　　活動準備　　物質(zhì)材料準備：課件、小兔子、小鴨子、小烏龜、小花貓卡片　　知識經(jīng)驗準備：初步了解小兔子、小鴨子、小烏龜、小花貓的特征、生活習性。　　活動過程實錄　　一、聽歌曲“走路”拍手入室　　師：寶寶們!讓我們聽著好聽的音樂拍著小手去找個你喜歡的座位坐下吧?！　《?、教師引趣：　　師：寶寶們!剛才你聽到的這首歌曲里面唱到了哪些小動物？(小兔子、小鴨子、小烏龜、小花貓)今天老師把這些小動物都請到了我們班級?！　∪⒗谜n件，幼兒看看、說說、學一學，理解歌曲內(nèi)容?！　】?誰最先來了？（小兔子）小兔子是怎么走來的？（蹦蹦跳跳）請個別幼兒示范后大家一起模仿并完整的學唱：小兔走路蹦蹦蹦跳?！　∏?誰跟在小兔子后面來了？（小鴨子）它是怎么走來的呢？(一搖一搖)(搖搖擺擺)　　師：原來小鴨子走路是搖搖擺擺的，讓我們來學學小鴨走路的樣子吧，(幼兒模仿小鴨走路的樣子)，教師邊模仿小鴨子走路的樣子邊教唱：小鴨走路搖呀搖呀，幼兒學唱并模仿小鴨子的走路?！　⌒觚斠淮笤缣爝€沒有亮就從家里出發(fā)了，可是為什么到現(xiàn)在還沒有來到我們班呢？　　幼：它找不到我們班?！　∮祝核哿嗽谛菹ⅰ！　∮祝阂驗樗呗泛苈　煟簩α艘驗樗呗诽貏e慢所以到現(xiàn)在還沒有來到我們班，那小寶寶們一起來學學小烏龜走路的樣子吧(幼兒學小烏龜走路的樣子)?！　煟阂驗樾觚斪呗诽貏e慢，我們就可以用一個好聽詞來說：慢吞吞(幼兒學說兩遍)?？炜葱觚斀K于來了，讓我們快給它加加油吧!原來小烏龜走路真的是慢吞吞的啊，教師邊模仿邊教唱“小烏龜走路慢吞吞”（幼兒邊唱邊學小烏龜走路的樣子）　　咦!小花貓什么時候來的，我們怎么沒聽見他走路的聲音呢？　　幼：因為它走路沒有聲音?！　∮祝盒』ㄘ堊呗缝o悄悄?！　煟耗撬呗窞槭裁礇]有聲音　　幼：因為它怕老鼠聽到后逃跑?！　∮祝阂驗樗_上有肉墊?！　≌垈€別幼兒學著小花貓的樣子到老師這里來，再請全班小朋友靜悄悄到老師這里來蹲下。　　師：聽，現(xiàn)在我們的班級里一點聲音都沒有，那我們就可以說班級里靜悄悄的。（幼兒模仿小貓走路靜悄悄）　　小結(jié)：小朋友我們在做任何事情的時候都應該像小花貓一樣靜悄悄的，不能打擾別人，做有禮貌的好孩子?！　∷?、利用動物圖片幫幼兒鞏固歌詞。　　師：瞧！小動物們聽到小朋友們唱的這么好聽都從小電影里走了出來，快讓我們歡迎它們吧!那現(xiàn)在就讓我們完整的把這首歌唱給小動物們聽。　　五、幼兒學唱歌曲　　師：小朋友這首歌曲好聽嗎？它的名字叫《走路》，讓我們一起唱一唱吧！　　幼兒表演唱歌曲?！　∮變航o老師們表演　　觀看視頻集體演唱歌曲　　小結(jié)：小動物是我們的好朋友，讓我們都來做一個愛護小動物的好孩子吧!　　活動的開始部分能以欣賞為主，讓幼兒邊聽歌曲邊入室，前期鋪墊做的非常好。整個活動教師能做到以幼兒為主體，充分發(fā)揮幼兒的主體地位，讓幼兒在理解歌曲的基礎上進一步學習演唱歌曲，目標落實的到位，最后讓幼兒帶著愉快的情緒再次結(jié)合伴奏帶演唱歌曲，起到了首尾呼應的目標，幼兒接受效果很好?！　∵@是一節(jié)小班幼兒非常喜歡的音樂游戲活動，幼兒在輕松愉悅的氛圍中體驗到了快樂，學到了新的本領，將《綱要》中提倡的“以幼兒為主體”的精神巧妙的融入其中，激發(fā)了幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣?！　?