植物媽媽有辦法教學(xué)案-資料下載頁
2024-12-06 01:09本頁面
【正文】 學(xué)生探索自然奧秘的興趣。同時，讓學(xué)生在自主合 作學(xué)習(xí)中，動手操作，初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。 三、拓展延伸 植物媽媽的辦法還有很多很多，你們還采集了哪些植物呢？能說說些植物傳播種子的方法 嗎？（讓學(xué)生拿出課前采集的其他植物標(biāo)本，邊展示邊介紹植物傳播種子的方法。如：鬼針草、鳳 仙花……） 你能像課文一樣夸夸些植物的媽媽嗎？為你喜歡的植物編一編兒歌。 師：在次學(xué)習(xí)活動中，我們一起采集身邊的植物，觀察、了解它們傳播種子的方法，還編出了 不少有趣的兒歌，小朋友們真了不起??！你們?yōu)槭裁磿忻炊嗟陌l(fā)現(xiàn)？（學(xué)生暢所欲言） 齊讀課文第五節(jié)。 教師總結(jié)：植物王國里的奧秘還有很多，粗心的小朋友是找不到的。希望你們做細心的孩子，探 索大自然中更多有趣的事物和現(xiàn)象。 【設(shè)計意圖】對課文知識進行拓展，加強課內(nèi)外知識的聯(lián)系，讓學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上進行 仿寫，提高學(xué)生的語文綜合實踐能力。 四、背誦積累 植物媽媽的辦法真有趣呀！植物媽媽的智慧可真了不起。讓我們用背誦課文的方式夸一夸她們 吧！學(xué)生們反復(fù)背誦，比賽誰先背出來。 【設(shè)計意圖】背誦是積累語言的主要方法，但應(yīng)該在理解欣賞和反復(fù)吟誦中逐漸內(nèi)化，自然成 誦。機械的背誦只能挫傷學(xué)生積累語言的積極性。
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