大青樹下的小學(xué)優(yōu)秀教案-教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2025-11-27 01:01本頁面
【正文】 ）其他同學(xué)找到了這句話嗎？我們一起來讀讀。 （3）什么從這句話中能看出“大青樹下的小學(xué)”還是一所團結(jié)的學(xué)校？ （4）生：因這句話說明各個民族的孩子，雖然“大家穿戴不同，來到學(xué)校，都成了好朋友”。所以說這是一所團結(jié)的學(xué)校。 （5）講得好。誰來讀這句話？ （6）他讀得怎么樣？ （7）我們一起超過他，好嗎？ ？ 預(yù)設(shè)2： （1）生：我還從這里看出“大青樹下的小學(xué)”很團結(jié)。“上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起朗讀課文，那聲音真好聽！”（課件出示19） （2）找到這句話了嗎？我們一起來讀讀。 （3）聽老師怎么讀。（師范讀） （4）說說“不同民族”“同一間教室”“一起”這幾個詞語，老師什么要讀重音？（這幾個詞說明孩子們雖然民族不同，但他們團結(jié)友愛，不分彼此。） （5）你們可不可以像老師一樣再讀這句話？ ，過渡。 是啊，雖然民族不同，穿戴不同，但他們團結(jié)友愛，不分彼此，是名副其實的一家人。這是一所多么團結(jié)的小學(xué)啊。其實，小作者我們呈現(xiàn)的大青樹下的小學(xué)不僅僅是美麗、團結(jié)，它還具有什么特色呢？請同學(xué)們繼續(xù)讀課文，你一定會有所發(fā)現(xiàn)！ （三）品悟大青樹下的小學(xué)的歡樂。 預(yù)設(shè)1： （1）生：我認(rèn)“大青樹下的小學(xué)”還是一所歡樂的學(xué)校。我是從這里看出的?！跋抡n了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧?！保ㄕn件出示20）（板書：唱歌、跳舞） （2）你真是個會讀書的孩子。我們一起來讀讀。 （3）大青樹下有多熱鬧？請同學(xué)們用下列句式來說說： （課件出示21）大青樹下多熱鬧??！有（ ），有（ ），還有（ ）。他們的歡笑聲把（ ）都吸引過來啦。 （4）誰能把孩子們的歡樂讀出來？他讀得怎么樣？認(rèn)比他讀得好的站起來讀。 （四）品悟大青樹下的小學(xué)的祥和。 ！還有誰有新的發(fā)現(xiàn)？ 預(yù)設(shè)1： （1）生：我認(rèn)“大青樹下的小學(xué)”還是一所祥和的學(xué)校。我是從這里看出的?！按蠹乙黄鹄首x課文，那聲音真好聽！這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。最有趣的是，跑來了兩只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著。”（課件出示22）（板書：安靜 學(xué)習(xí)） （2）好，我們一起讀這段話。 （3）你們認(rèn)大青樹下的小學(xué)的小朋友是如何上課的？ （4）他們是怎樣讀課文的？ （5）如果你是一根樹枝、一只小鳥、一只蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友們學(xué)習(xí)這么認(rèn)真，課文讀得這么動聽，你會怎么做，怎么想？ （6）什么不直接寫孩子們學(xué)習(xí)認(rèn)真，而要寫“窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文”？（側(cè)面烘托孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)。――意思講到就行） （7）是啊，大青樹下的小學(xué)的學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真、書聲悅耳，人與動物，人與環(huán)境融洽相處，怎么不是一所祥和的學(xué)校呢？怎么不令人贊不絕口呢？讓我們帶著對大青樹下的小學(xué)的贊美再讀這段話。 三、總結(jié)課文，指導(dǎo)朗讀 1.（課件出示23）“這就是我們可愛的小學(xué)，一所邊疆的小學(xué)。”中的“這”指的是什么？能不能把它帶進句子中去？ ，教師小結(jié)。（課件出示24）“美麗的學(xué)校、團結(jié)的學(xué)校、歡樂的學(xué)校、祥和的學(xué)?！本褪俏覀兛蓯鄣男W(xué)，一所邊疆的小學(xué)。 ，你喜歡這樣一所“美麗的、團結(jié)的、歡樂的、祥和的大青樹下的小學(xué)”嗎？你愿意贊美它嗎？那就讓我們帶著贊美讀這句話！ ，你會對這樣的學(xué)校產(chǎn)生怎樣的情感？（自豪、驕傲） ！ ！ ，你們認(rèn)該怎么讀？（“大青樹下的”讀重音。）什么？（有這樣的大青樹下的小學(xué)而自豪，自己是大青樹下的小學(xué)的一員而驕傲。） ，帶著自豪，帶著驕傲美美地把課題再讀一遍。資料不錯吧，請微信搜公眾號關(guān)注：好老師好童學(xué)教學(xué)團隊 四、聯(lián)系實際，課外延伸。 ，如此團結(jié)，如此祥和，如此歡樂？（民族之間團結(jié)互助，是一家人。） ，“五十六個星座， 五十六枝花， 五十六族兄弟姐妹是一家”。我們五十六個民族手牽手，心連心，永遠是一家人！正因我們都生活在中華民族這個大家庭里，我們的生活才會如此幸福，如此歡樂！大青樹下的小學(xué)才會如此美麗，如此團結(jié)、祥和！ 《愛我中華》。 【設(shè)計意圖：運用提出核心問題的方法來導(dǎo)入本課，起到了提綱挈領(lǐng)的作用，使學(xué)生明確了本課時的學(xué)習(xí)任務(wù)?！? 【設(shè)計意圖：抓住關(guān)鍵詞，理解重點句，進而過渡到對課文的理解，再把理解通過讀表達出來，層層遞進，學(xué)生對課文的理解會更加透徹?！? 【設(shè)計意圖：體會省略號的作用，填補課文空白，展開想象的翅膀，使學(xué)生進一步體會到了校園的美麗?！? 【設(shè)計意圖：通過關(guān)鍵詞的重音范讀，引導(dǎo)學(xué)生體會詞語的意思，加深了學(xué)生對詞語的理解，同時也使學(xué)生掌握了朗讀的方法?！? 【設(shè)計意圖：在充分理解全文的基礎(chǔ)上，再次引導(dǎo)學(xué)生去朗讀課文，能使學(xué)生深刻體會到作者表達的思想感情，并讀出這種感情?！?
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