初中物理演示實驗課教學(xué)方法的研究研究體會-資料下載頁
2024-12-06 01:00本頁面
【正文】 時，學(xué)生們肯定會有些疑惑，總認(rèn)為教師對實驗做了加工修改，缺少客觀性；第三是實驗課堂情景呆板，缺少變化。師生合作演示或教師引導(dǎo)學(xué)生做實驗演示就能有助于改變以上的不足之處。這樣做的好處是能讓學(xué)生輪流進(jìn)行實驗的演示，培養(yǎng)學(xué)生們的參與意識，而且每個學(xué)生都有機(jī)會做實驗。學(xué)生肯定相信“自己人”讀數(shù)不會做假，并且會帶有一種親切感，活躍實驗課堂的氣氛。除此之外，學(xué)生操作讀數(shù)如果出現(xiàn)錯誤時，教師還能及時糾正，加強(qiáng)教學(xué)效果。物理教學(xué)的主體是離不開物理實驗的，這個理念要自始至終貫穿學(xué)生們的學(xué)習(xí)思維當(dāng)中，要讓學(xué)生懂得物理這門課來源于實驗且高于實驗，課堂的教學(xué)只是物理教學(xué)中的一小部分，而真正的物理知識始終存在于我們的生活之中，只有這樣學(xué)生才能為初中物理教學(xué)提升質(zhì)量打下基礎(chǔ)。六、通過實踐研究提高師生素質(zhì)通過研究，我對物理演示實驗有力新的認(rèn)識，我自己的實驗操作能力明顯增強(qiáng)，我的教學(xué)效果更好，學(xué)生對物理實驗的積極性越來越高，參與率較高。通過實驗教學(xué)有效提高了學(xué)生的物理學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生的成績逐步提高。
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