小紙船的夢(mèng)教案-資料下載頁(yè)
2024-12-06 00:59本頁(yè)面
【正文】 的搭配 ○3小紙船的夢(mèng)想，小組之間討論，找代表交流想法?！ ！ ∽屛覀円黄饎?dòng)手制作起來(lái)吧！在制作過(guò)程中教師播放《小紙船的夢(mèng)》歌曲，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,讓學(xué)生產(chǎn)生情境感,完成任務(wù)?！ ⊥瑢W(xué)們，你們海灘上的小紙船制作好了嗎？哪個(gè)小組上臺(tái)展示介紹自己小組的作品呢？ 哪位同學(xué)可以并且評(píng)價(jià)一下他們組的作品，可以圍繞大屏幕上的四個(gè)方面： ○1是否完整 ○2顏色搭配 ○3造型是否優(yōu)美 ○4創(chuàng)意是否新穎來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)。 同學(xué)們，今天你們的表現(xiàn)太棒啦！希望同學(xué)們?cè)谡n下繼續(xù)完善自己的作品，欣賞各小組作品，查閱一些不同種類船只的特點(diǎn)。這節(jié)課我們上到這里，同學(xué)們，下課！ 《小紙船的夢(mèng)》教案4一、情景導(dǎo)入 播放《種太陽(yáng)》，談話導(dǎo)入： 這首《種太陽(yáng)》的歌曲中，主人公的長(zhǎng)大后的愿望是什么？ 長(zhǎng)大后當(dāng)一名船長(zhǎng)，走遍全世界，這也許是很多人的理想。孩子們，你們的理想是什么呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？ 是啊，每個(gè)人都有不同的理想?！ 《?、寓教于樂(lè) 聽(tīng)錄音范唱： 師：聽(tīng)歌曲，回答問(wèn)題，有一個(gè)小女孩，她的理想很特別。 邊聽(tīng)邊思考兩個(gè)小問(wèn)題： 這首歌曲是幾拍子的？ 歌曲的情緒是怎樣的？請(qǐng)聽(tīng)歌曲《小紙船的夢(mèng)》?！ 「惺芨枨那榫w： 小女孩的理想是什么？歌曲是幾拍子的？歌曲的情緒是怎樣的？ 復(fù)聽(tīng)歌曲（教師范唱）： 讓我們帶著抒情地、向往地情緒再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲，這一次，請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)邊用手打3/4的節(jié)拍，同時(shí)想一想，這首歌曲的速度是怎樣的？ 師：有誰(shuí)聽(tīng)出來(lái)了，歌曲的速度是怎樣的？學(xué)唱旋律： 師：讓我們模仿船的汽笛聲，用“嗚”來(lái)哼唱歌曲。 輕聲演唱： 師：讓我們輕聲地唱歌詞，同時(shí)把你覺(jué)得最難唱的地方找出來(lái)。 突破難點(diǎn)： 提出“一直到那看不見(jiàn)的遠(yuǎn)方”，休止符處的停頓、吸氣，按節(jié)奏讀歌詞，分小組接龍這一句，注意氣口的掌握?！ √岢鯾記號(hào)的唱法。 解難后完整地演唱歌曲。 三、創(chuàng)造表現(xiàn) 用什么樣的聲音來(lái)唱這首歌曲最美、最好聽(tīng)？ 好，讓我們?cè)囍眠B貫、輕柔、優(yōu)美的聲音來(lái)唱第一段。 四人小組討論分角色演唱： 師：下面咱們來(lái)關(guān)注下比賽情況，現(xiàn)在比賽進(jìn)入最后的總決賽，咱們分成四人小組進(jìn)行分角色唱，你們可以選擇不同的演唱形式：小組唱、齊唱、領(lǐng)唱、男女聲唱都可以，好，下面開(kāi)始排練。 四、完美結(jié)課 每個(gè)人都有自己的理想，也許你想當(dāng)一名教師教書(shū)育人，也許你想當(dāng)一名醫(yī)生救死扶傷，也許你想當(dāng)一名兵人保家衛(wèi)國(guó)，也許你想當(dāng)一名學(xué)者，也許……但夢(mèng)想歸是夢(mèng)想，只有夢(mèng)想醒后揮灑如雨的人才能將夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。孩子們，讓我們駕著理想的船，揚(yáng)起希望的帆，乘風(fēng)破浪，勇往直前吧。請(qǐng)拿著你手中的小船，唱著歌曲，結(jié)束今天的音樂(lè)課。 教學(xué)反思： 對(duì)于本節(jié)課的不足之處，我有一些小小的看法，整個(gè)課堂填的比較滿，那么留給學(xué)生自由想象和創(chuàng)作的空間就太小了。整堂課內(nèi)容安排得太多了，一節(jié)課要學(xué)生接受的東西太多，也不利于發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。教育雖細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)菂s會(huì)不經(jīng)意地抹殺學(xué)生的個(gè)性，學(xué)生得不到釋放和展示?！ ?
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