我與地壇課后教學(xué)反思-資料下載頁(yè)
2024-12-06 00:57本頁(yè)面
【正文】 方法，善于調(diào)控課堂氣氛，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，拓展課文容量。力求課堂教育把學(xué)生的心靈觸動(dòng)起來(lái)，使學(xué)生參與教育活動(dòng)，營(yíng)造和教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)風(fēng)格相吻合的教學(xué)氣氛。在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在探究中提高。 教師不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，還要對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出來(lái)的種種問(wèn)題進(jìn)行有效的指導(dǎo)，適時(shí)進(jìn)行情感教育，因此，在課堂設(shè)計(jì)上做了如下安排：讓學(xué)生自由朗讀，初步感知。讓學(xué)生找出感動(dòng)你的句子。以體現(xiàn)母愛(ài)為主線，讓學(xué)生體悟母愛(ài)的偉大就體現(xiàn)在“點(diǎn)點(diǎn)滴滴之間，平平凡凡之中”。引領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)入作者的感情世界，與文章與作者產(chǎn)生共鳴，引起心靈的碰撞。讓學(xué)生的情感和認(rèn)識(shí)得到提升。此時(shí)：“母親，我想對(duì)您說(shuō)……”這個(gè)設(shè)計(jì)就是為了這個(gè)目的。因?yàn)橛辛饲懊婺敲炊嗟母星殇亯|和渲染，學(xué)生們正沉浸其中，因此，才會(huì)那么動(dòng)情、流淚，發(fā)自內(nèi)心地訴說(shuō)自己對(duì)母親的感情。在學(xué)生與父母之間架起理解的橋梁，進(jìn)而體會(huì)人間真情?！ 段遗c地壇》課后教學(xué)反思6 這堂課的目標(biāo)定位就是體悟母愛(ài)，感悟生命，課型設(shè)計(jì)為誦讀課?！段遗c地壇》這篇散文是篇有很厚重的滄桑感的散文，節(jié)選的第二部分主要還是體現(xiàn)在對(duì)“母親”的解讀上。當(dāng)時(shí)設(shè)想就是想通過(guò)誦讀去理解去感悟，想要在“讀”字上下功夫的。但選文較長(zhǎng)，讀完一遍需12分鐘，一堂課也只能讀三遍，因此，在課堂設(shè)計(jì)上作了如下安排：第一遍自由朗讀，初步感知。讓學(xué)生找出感動(dòng)你的句子。第二遍為分線取舍朗讀。重點(diǎn)讀了文中第二、三、八節(jié)，以體現(xiàn)母愛(ài)為主線的。讓學(xué)生體悟母愛(ài)的偉大就體現(xiàn)在“點(diǎn)點(diǎn)滴滴之間，平平凡凡之中”。第三遍是教師的配樂(lè)朗讀。目的是引領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)入作者的情感世界，與文本與作者產(chǎn)生共鳴，引起心靈的碰撞。在前面三遍“讀”的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生的情感和認(rèn)識(shí)得到提升。此時(shí)“母親，我想對(duì)您說(shuō)……”這個(gè)設(shè)計(jì)就是為了這個(gè)目的。因?yàn)橛辛饲懊婺敲炊嗟母星殇亯|和渲染，學(xué)生們正沉浸其中，因此，才會(huì)那么動(dòng)情，流著眼淚，發(fā)自內(nèi)心地訴說(shuō)自己對(duì)母親的感情。能讓學(xué)生讀出眼淚，是我設(shè)計(jì)這堂課的最終目標(biāo)?！ ≡诤芏鄷r(shí)候，感人的文章是要去讀的，惟有讀才能更好地去體味，去感悟。整堂課下來(lái)，感覺(jué)學(xué)生的“讀”還不夠充分。教學(xué)目標(biāo)中最后一條“啟迪人生”已來(lái)不及深化。在“母親，我想對(duì)您說(shuō)……”這個(gè)環(huán)節(jié)后，結(jié)合謝爾蓋葉賽寧（俄）的《給母親的信》，讓我們同學(xué)感受到自己的文字也如同詩(shī)人一樣有感情，有詩(shī)意。但最后這個(gè)環(huán)節(jié)因時(shí)間的匆忙而沒(méi)有做充分，這是非常遺憾的。 語(yǔ)文課堂要充滿朗朗的書聲，語(yǔ)文課要成為學(xué)生最感動(dòng)的課，我?jiàn)^斗追求的目標(biāo)就是要讓語(yǔ)文課充滿愛(ài)。
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